鐘娟惠

摘 要：小學體育課程需要在新的背景下，根據(jù)當前在授課中存在的諸多問題予以重視，并且能夠?qū)W生自身體育核心素養(yǎng)的提高作為整個課程的目標。教師要能夠豐富教學形式以及課程內(nèi)容，結(jié)合小學生的發(fā)展特點以及認知習慣，以此來將新課改中以人為本的教育理念有效的融入到課程的開展中，通過為學生塑造更加良好的身心素質(zhì)，以此來為其日后的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學體育；教學；現(xiàn)狀；對策

一、小學體育課程開展的意義

小學階段的科目學習對于學生的成長與發(fā)展都具有積極的現(xiàn)實意義，由于在該階段的很多知識都處于啟蒙階段，并且學生在這個年齡段的性格和行為都具有較強的可塑性，因此實施有效的教學模式對于提高教學質(zhì)量有著很大的幫助。 在小學體育課程中，通過適當?shù)捏w能訓練能夠幫助學生提高身體素質(zhì)，并且以適當?shù)氖侄蝸砼囵B(yǎng)學生學習體育的興趣， 進而為以后更好地學習與工作奠定基礎(chǔ)。在小學體育教學中，應當針對學生的心理特征來設置教學模式，有效針對當前教學中存在的問題予以改善，讓學生通過有趣的課程模式愛上體育。

二、小學體育教學現(xiàn)狀

對于當下的體育課程來說，其一直被很多老師當作副課存在。因此在授課中，教師沒有對其予以足夠的重視，認為課程的開展僅僅是讓學生放松下身心，并沒有重視學生自身的體育核心素養(yǎng)的提升。很多老師都會采用放羊式的教學，在經(jīng)過了簡單的課前準備活動之后就讓學生自由活動了，但是這種散漫的教學模式會讓學生無法掌握相應的體育技巧。其次在課程的開展中，教師也沒有重視學生的主體性，沒有對整個教學內(nèi)容予以創(chuàng)新。而且當前也會發(fā)現(xiàn)，有很多的語文、數(shù)學課程會占用體育課時間來進行作業(yè)的講解等內(nèi)容，從觀念上的不重視，到實踐中的不完善，很多原因都會使得當前的小學體育課程開展效率較低。

三、有效提升小學體育課程有效性

（一）與學生進行溝通。在小學的各個科目中與學生進行充分的溝通都夠都是非常必要的。溝通是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，小學體育課程也需要老師與學生進行溝通。很多時候?qū)W生都不愿意對別人敞開心扉，因此老師也就不知道學生自身內(nèi)心的想法。體育老師在教學之余和學生進行溝通，能夠拉近彼此之間的距離，也會讓學生感覺到親切感。學生如果喜歡體育課程的老師，那么在學習中也會更加努力，向老師展現(xiàn)自己積極努力的一面。如果老師在體育課程中一板一眼，課程氛圍非常嚴肅，并且缺乏與學生的溝通，學生就會對課程產(chǎn)生厭倦的情感。體育老師應當不斷革新自身的教學理念，放低自己的地位，和學生平等相處。在了解了學生的內(nèi)心需求之后，也能夠做出針對性的教學規(guī)劃，結(jié)合當下的多種優(yōu)秀教學模式來提升學生的學習積極性。

（二）轉(zhuǎn)變教學模式。我們知道，在傳統(tǒng)的小學體育教學中很多都是觀察教學，老師的主要任務也就是對教學大綱上的內(nèi)容予以開展實現(xiàn)，但是當下隨著新課改的廣泛開展，在小學教學中更加重視素質(zhì)教育，而體育課程與素質(zhì)教育是息息相關(guān)的內(nèi)容，因此老師需要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，通過新的教學模式來提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的興趣。首先老師應當對體育教材進行優(yōu)化，因為當前體育教材中存在一些不合理的地方，并且由于不同學校的體育教學水平、硬件水平等都具備一定的差異性，在實際中開展實際教學模式，引導學生多進行體育動作訓練，而不是在完成相應的活動之后就“自由活動”。 老師可以采用體育游戲與教學相結(jié)合的模式，小學階段的學生具有愛玩的天性，因此老師可以抓住這個特點予以教學。

（三）有效運用信息技術(shù)。信息技術(shù)在當前的教學中具有巨大的優(yōu)勢，就是其能夠集聲音、圖片、視頻等內(nèi)容為一體， 更有效的整合現(xiàn)有資源，也可以更直觀的將相關(guān)的知識展現(xiàn)出來，可以提升學生的學習興趣，也可以滿足學生的好奇心，進而提升教學質(zhì)量。就比如針對乒乓球的發(fā)球進行教學時，如果是傳統(tǒng)的方式，學生可能看過一次就忘了，但是將相關(guān)的技巧制作成視頻，學生可以在課堂上觀看，也可以課后反復觀看，進而對相關(guān)運動的技巧有更加深刻的認識。在籃球教學中，教師不應該使用傳統(tǒng)的集體教學，而是通過分組教學，讓兩組人員上場比賽聯(lián)系，剩下的學生就在籃球場邊緣觀看，并且教師在現(xiàn)場進行指導。這樣可以讓學生有效的掌握籃球技巧?；蛘呤抢枚嗝襟w，組織學生來觀看NBA視頻，視頻的搜集要具有針對性，并且在課堂上與學生討論如何防守和進攻。體育課程的日常教學不能夠僅僅局限于室外，室內(nèi)的教學同樣重要，很多時候教師在傳授技巧的時候需要通過聲音、圖片以及視頻等資源作為輔助，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)體育課程教學過程中的交互與共享，并且靈活運用資源。當然學校也應當引入足夠的資金來將舊的體育場地、設備等進行翻新，并且針對教學需要來引進更多的體育器材，保證設備的完整有效性。

（四）有效運用體育游戲。在體育課開始的過程中，教師可以通過游戲來提升學生的參與度，這樣可以更好地讓教師與學生都更快地金融角色。教師可以采用一些輕松的游戲讓學生快速集中注意力，比如可以做一些諸如“口令反做”之類的小游戲，讓整個課堂的氛圍迅速活躍起來，這樣可以更好地確保學生在課程中的主體地位，也能夠更快提升學生的興趣。很多教師在體育課的準備過程中都會讓學生做一些徒手操，或者是讓學生圍著操場跑跑步，這樣的方式不能更好地提升學生的積極性，此外也會使得學生的準備過程不充分，在體育活動容易受傷。教師可以適當安排活動，讓游戲做到體育課程中“承上啟下”的作用。為學生安排一些競爭適中的游戲，比如“接力賽跑”、“障礙跑”等活動，讓學生能夠更加積極地參與其中，提升學生的體育課前準備效果。在教學中，學生需要積極主動地接受訓練，因此可以在技能練習的過程中為學生引入一些小游戲，確保能夠提升學生的學習興趣，進而調(diào)動其主觀能動性。在活動的開展中，教師要能夠適當把握游戲的運動負荷，能夠有效把控游戲的局面。并且在活動中做好和學生之間的互動工作，盡量和學生進行零距離接觸，并且對學生的游戲?qū)嵭нM行觀察，進而及時對內(nèi)容進行調(diào)整。

（五）實現(xiàn)考教分離。學生在體育課程中的考核也應當適當?shù)匾肜碚搩?nèi)容，當前我們處于一個到處都充滿信息資源的時代，因此體育課程的考試也應該漸漸實現(xiàn)信息化，要能夠?qū)⑻嵘龑W生的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)目標，針對學生的理論與實踐知識予以提升。傳統(tǒng)的體育教學中，都是教師規(guī)定具體的考試標準與內(nèi)容，但是不同的學生擅長的內(nèi)容不同，因此在考試中會占優(yōu)劣勢。當前可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)登錄體育教學系統(tǒng)，根據(jù)自己選擇的體育項目來開展具體的考試，這樣就能夠使學生的學習成績評價更加客觀。學生通過自主選課，教師也可以針對學生的運動情況以及表現(xiàn)情況進行總結(jié)，并且在考試中置入適當?shù)睦碚搩?nèi)容，讓學生同時牢記理論知識以及實踐技巧。

三、結(jié)語

小學體育課程隨著新課改在小學范圍內(nèi)不斷深入以來重要性更加凸顯。小學體育課程的開展不能夠僅僅作為副課開展，而是需要更好地響應素質(zhì)教育的理念，并且將學生的發(fā)展需求作為整個課堂的核心目標。教師也應該在授課中不斷探索新的教學形式與內(nèi)容。教無定法，體育課程的開展， 還是應該結(jié)合學生的身體機能、認知習慣以及興趣愛好來具體開展，教師需要結(jié)合學生之間存在的個體差異性，以及自身豐富的教學經(jīng)驗通過不斷的探索來尋求更加適合學生的體育課程開展方式。

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