賀舉相

摘 要：在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重體育校本課程的開發(fā)，促使學(xué)生能夠掌握體育知識(shí)學(xué)習(xí)的技巧，全面提升自我體育綜合能力。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)狀況下，教師如何開發(fā)民族傳統(tǒng)體育校本課程呢？學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師要特別注意以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；民族傳統(tǒng)；體育；校本課程；開發(fā)

一、制訂合理的體育教學(xué)目標(biāo)

在農(nóng)村體育教學(xué)中，教師要制訂合理的體育教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分尊重學(xué)生個(gè)體間的身體素質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過各種活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的體育自信心。教師在具體的體育教學(xué)中要為學(xué)生制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如，立定跳遠(yuǎn)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)近合理地劃分不同水平層次，制訂不同的跳遠(yuǎn)目標(biāo)，在相關(guān)的比賽和游戲中激發(fā)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，使大家意識(shí)到只要全力以赴地去超越自己，都會(huì)有獲勝的機(jī)會(huì)。對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)生在看到自己的進(jìn)步之后，就會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練了，教師同時(shí)也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、加大體育場地的建設(shè)

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，完備的體育設(shè)施決定著能否上好一節(jié)體育課，對此起到關(guān)鍵性的作用，教師還要考慮到學(xué)生當(dāng)今的身體素質(zhì)比以往有比較大的進(jìn)步了。伴隨著現(xiàn)代體育教學(xué)項(xiàng)目的不斷增多，學(xué)生對于不同的體育項(xiàng)目各有所愛，都有了自我個(gè)性化的需求，所以學(xué)校要加大對體育設(shè)施的投資建設(shè)，積極地引進(jìn)新的運(yùn)動(dòng)器械和設(shè)備，確保學(xué)生在上體育課時(shí)能夠高效率地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

例如，學(xué)?？梢酝度胂鄳?yīng)的經(jīng)費(fèi)采購學(xué)校沒有的相關(guān)體育設(shè)施，可以采購一些新式的設(shè)備，比如輪滑、拳擊袋等一些新的體育設(shè)備，這樣就能夠讓體育教師在上體育課時(shí)讓學(xué)生自行選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生提供了更加豐富的體育項(xiàng)目選擇，從而大大提升了學(xué)生的身體機(jī)能。在以往體育教學(xué)中學(xué)生大多是在操場上進(jìn)行活動(dòng)，對于操場的各項(xiàng)活動(dòng)都非常熟悉了，這種情況下學(xué)生的體育熱情會(huì)降低，教師對于這種情況要采用積極的措施，教師要充分利用校園之外的其他場地作為教學(xué)地點(diǎn)，比如教師可以利用學(xué)校內(nèi)的樓梯讓學(xué)生進(jìn)行長跑耐力訓(xùn)練，同時(shí)還可以利用學(xué)校的公園地點(diǎn)進(jìn)行慢跑，使學(xué)生因?yàn)轶w育地點(diǎn)的改變而產(chǎn)生新鮮感，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)體系

教師要尊重學(xué)生存在的學(xué)習(xí)差異，不斷優(yōu)化體育教學(xué)評價(jià)體系。班級(jí)里的學(xué)生由于不同的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛好等，在體育方面的表現(xiàn)大不相同，所以教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這種差異，并尊重這種差異的存在，構(gòu)建科學(xué)合理的體育教學(xué)評價(jià)體系。通過這種方式讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得更加科學(xué)合理的評價(jià)，從而獲得體育鍛煉成功的心理體驗(yàn)。

例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和學(xué)生的體育技能掌握情況評價(jià)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生平時(shí)的測試成績，將平時(shí)的測試成績作為總的測試成績的一部分，不能僅僅注重體育期末考試的成績，教師在基于客觀性的體育教學(xué)評價(jià)基礎(chǔ)上要考慮到將學(xué)生的各種動(dòng)作規(guī)范一并納入體育評價(jià)中來，確保評價(jià)的公正合理性，同時(shí)教師還要考慮到學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及各方面存在的差異性，積極地采取分層式的教學(xué)評價(jià)體系，從而保證評價(jià)的客觀有效性。

四、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

體育課時(shí)長一般在四十分鐘左右，如果體育教師在這四十分鐘內(nèi)不能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅通過短暫的時(shí)間來進(jìn)行課堂講解，學(xué)生的身體機(jī)能提升是不可能的，所以教師在平時(shí)的體育教學(xué)中一定要注意對學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在每節(jié)體育課之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育動(dòng)作的練習(xí)以及課后動(dòng)作訓(xùn)練，教師在教學(xué)男同學(xué)的籃球訓(xùn)練時(shí)可以給學(xué)生布置一些練習(xí)任務(wù)。

例如，教師可以把一些投籃的技巧和投籃的注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，并讓學(xué)生帶著問題去思考查找答案，同時(shí)教師在課堂上要注重對這些關(guān)鍵點(diǎn)的練習(xí)，使學(xué)生對于課程的內(nèi)容學(xué)習(xí)更具有針對性，提高課堂的講解效率和質(zhì)量，在上課時(shí)要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，在下課時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作技巧，并加以不斷練習(xí)。教師在對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)時(shí)還要注重對學(xué)生體育習(xí)慣的培養(yǎng)，比如說在活動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，注重練習(xí)動(dòng)作的規(guī)范性和步驟性，對自己每次的動(dòng)作練習(xí)之后要做相關(guān)的評價(jià)，使學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣。另外教師在講解新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，課程安排必須要有一定的計(jì)劃和目的性，讓學(xué)生對重難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)多次的練習(xí)，從而學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)方法和技巧，養(yǎng)成先準(zhǔn)備活動(dòng)再運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，防止在課堂訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)意外性的損傷。

綜上所述，農(nóng)村初中民族傳統(tǒng)體育校本課程的開發(fā)是一個(gè)漫長的過程，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，從而形成高效率的體育課堂教學(xué)模式，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

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