呂樹庭

(廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510500)

在學(xué)術(shù)界，提起學(xué)科建設(shè)人們并不陌生。如果我們對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的學(xué)科建設(shè)加以概括，它涉及到三個(gè)層面：第一，是相對(duì)于某一具體高等院校而言的廣義學(xué)科建設(shè)，它是學(xué)校發(fā)展的根本戰(zhàn)略任務(wù)，包括發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科布局、人才培養(yǎng)、管理機(jī)制、投入措施等。第二，是相對(duì)于某一具體高等院校而言的狹義學(xué)科建設(shè)，它是高等院校學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略布局中的某一門具體學(xué)科(如或社會(huì)學(xué)、或經(jīng)濟(jì)學(xué)、或法學(xué)等)。它一般設(shè)有學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，前者負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)科建設(shè)工作，后者主要負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)研究方向建設(shè)，當(dāng)然學(xué)科建設(shè)還包括學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、研究室或?qū)嶒?yàn)室儀器設(shè)備條件建設(shè)、圖書資料建設(shè)、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)和制度建設(shè)等。第三，是僅對(duì)某一門學(xué)科而言的學(xué)科建設(shè)，雖然它和前面所說(shuō)的狹義學(xué)科建設(shè)中的學(xué)科可能會(huì)是同一學(xué)科(如或社會(huì)學(xué)、或經(jīng)濟(jì)學(xué)、或法學(xué)等)，但它并不隸屬于某一具體高等院校學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略布局，而是面向全國(guó)該學(xué)科的研究者同行，甚至還包括其他學(xué)科研究者的參與。本文所言，就是在這個(gè)意義上的學(xué)科建設(shè)，它主要包括“學(xué)科組織形態(tài)、學(xué)科知識(shí)形態(tài)及學(xué)科活動(dòng)形態(tài)。換句話說(shuō)，學(xué)科組織載體、學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)是學(xué)科建設(shè)的應(yīng)有之義”[1]。

1 體育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)所取得的成績(jī)

20世紀(jì)80年代初，中國(guó)迎來(lái)了舉世矚目的改革開放，與此同時(shí)興起的文化熱高潮，標(biāo)志著改革開放激發(fā)了各行各業(yè)的思想解放。體育界也展開了有關(guān)體育概念、體育科學(xué)屬性、體育功能等的大討論。在這一過(guò)程中，傳統(tǒng)的體育理論一分為四(《體育概論》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《群眾體育學(xué)》和《學(xué)校體育學(xué)》)，而且體育哲學(xué)、體育法學(xué)、比較體育學(xué)、體育倫理學(xué)、體育管理學(xué)，體育史學(xué)等的一批新學(xué)科也開始醞釀產(chǎn)生。與此同時(shí)，置身于經(jīng)濟(jì)改革和社會(huì)變遷中的體育發(fā)展，迫切需要有一門以社會(huì)學(xué)的理論和方法來(lái)認(rèn)識(shí)體育、從社會(huì)側(cè)面促進(jìn)體育發(fā)展的學(xué)科。而此時(shí)，又恰逢體育社會(huì)學(xué)在國(guó)際上的迅速發(fā)展和社會(huì)學(xué)在中國(guó)的恢復(fù)，從而促進(jìn)了中國(guó)體育社會(huì)學(xué)的誕生。體育社會(huì)學(xué)在30多年的發(fā)展歷程中取得了顯著的成績(jī)，可以說(shuō)，人們對(duì)體育生活方式的認(rèn)同與采納，體育人口(經(jīng)常參加體育鍛煉的人)和體育場(chǎng)館的增加，體質(zhì)和健康水平的提高，乃至體育改革的深入發(fā)展與全民健身國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施……，都有體育社會(huì)學(xué)做出的一份智力支持和貢獻(xiàn)，其學(xué)科地位和學(xué)術(shù)成就得到了體育學(xué)術(shù)界、各級(jí)政府體育和教育職能部門及全社會(huì)的基本認(rèn)同。近年來(lái)，在中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布的《中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)最有影響力學(xué)者排行榜》一級(jí)學(xué)科體育科學(xué)榜單上，盧元鎮(zhèn)教授位居第2(2017版)、呂樹庭教授名列16(2015版)、鄒師教授名列32(2015版)、肖煥禹教授名列20(2017版)、仇 軍教授名列37(2017版)。此外，李建國(guó)教授入圍體育科學(xué)二級(jí)學(xué)科最有影響力學(xué)者排行榜(2017版)。這也可以作為體育社會(huì)學(xué)學(xué)科地位和學(xué)術(shù)成就得到認(rèn)同的一個(gè)佐證。

1.1 學(xué)科知識(shí)形態(tài)方面的成績(jī)

1.1.1 體育社會(huì)學(xué)學(xué)科框架基本形成

體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科屬性、對(duì)象、領(lǐng)域、學(xué)科特點(diǎn)和功能、發(fā)展歷程、與其他學(xué)科的關(guān)系及其主要內(nèi)容等的學(xué)科框架基本形成。

1.1.2 代表性的學(xué)科知識(shí)形態(tài)

由于眾多的體育社會(huì)學(xué)研究并非是直接冠以“體育社會(huì)學(xué)”的名稱，也不是以明顯的體育社會(huì)學(xué)學(xué)科框架內(nèi)的內(nèi)容(如盧元鎮(zhèn)教授的《論中國(guó)體育社團(tuán)》，明顯屬于體育組織的研究?jī)?nèi)容)；劉德佩教授的《體育價(jià)值觀念的形成與變遷》，明顯屬于體育文化的研究?jī)?nèi)容)為核心概念出現(xiàn)的，所以，全國(guó)體育社會(huì)學(xué)研究者所承擔(dān)的校級(jí)、廳局級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)課題究竟有多少，難以把握。同理，全國(guó)體育社會(huì)學(xué)研究者在國(guó)內(nèi)各級(jí)刊物上究竟發(fā)表了多少論文，也是難以統(tǒng)計(jì)。如果用“很多”或者“非常多”來(lái)加以抽象概括，或許并不為過(guò)。在這里，我們不妨將所出版發(fā)行的冠以體育社會(huì)學(xué)名稱的著作、教材和相關(guān)研究著作稱為代表性的學(xué)科知識(shí)形態(tài)。截止目前本文所收集到的資料和信息共查找到25部，按照出版時(shí)間順序排列如下：

冠以體育社會(huì)學(xué)名稱的著作、教材(13部)

(1)劉德佩.體育社會(huì)學(xué)[M].北京:人民體育出版社,1990.

(2)徐隆瑞，梁向陽(yáng).體育社會(huì)學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1990.

(3)黃捷榮，李澤潤(rùn).體育社會(huì)學(xué)[M].廣州：廣東高等教育出版社，1990.

(4)呂樹庭，盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)教程[M].北京:高等教育出版社，1995.

(5)毛秀珠.體育社會(huì)學(xué)[M].北京:人民體育出版社,1997.

(6)盧元鎮(zhèn).中國(guó)體育社會(huì)學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2000.

(7)李金龍，王超英.體育社會(huì)學(xué) 群眾體育學(xué)[M].南寧:廣西師范大學(xué)出版社,2001.

(8)李金龍，劉 堅(jiān).體育社會(huì)學(xué)[M].南寧:廣西師范大學(xué)出版社,2006.

(9)呂樹庭,劉德佩.體育社會(huì)學(xué)(普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)[M].人民體育出版社,2007.

(10)陸小聰，趙文杰.現(xiàn)代體育社會(huì)學(xué)[M].上海:上海大學(xué)出版社,2009.

(11)何勁鵬,柴 嬌,姜立嘉.體育社會(huì)學(xué)導(dǎo)論[M].北京:中國(guó)社會(huì)出版社,2009.

(12)盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)(第三版)(普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材) [M].北京:高等教育出版社,2010.

(13)何祖新.體育社會(huì)學(xué)[M].杭州：浙江大學(xué)出版社,2013.

其他相關(guān)體育社會(huì)學(xué)著作(12部)

(1)盧元鎮(zhèn).體育的社會(huì)文化審視[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,1998.

(2)呂樹庭，楊 霆，車建平.體育社會(huì)測(cè)量方法[M].廣州:高等教育出版社,1998.

(3)盧元鎮(zhèn)等.全民健身與生活方式[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2001.

(4)許仲槐，黃曉春.體育社團(tuán)實(shí)體化初論[M].廣州:高等教育出版社,2003.

(5)李建國(guó)，呂樹庭，董新光.社會(huì)體育(普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)[M].北京：人民體育出版社，2004.

(6)盧元鎮(zhèn).中國(guó)體育社會(huì)學(xué)評(píng)說(shuō)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2003.

(7)劉德佩，石 巖.體育公共關(guān)系[M].北京:高等教育出版社,2004.

(8)盧元鎮(zhèn).中國(guó)體育文化縱橫談[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005.

(9)盧元鎮(zhèn).社會(huì)體育導(dǎo)論[M].北京:高等教育出版社,2006.

(10)仇 軍.西方體育社會(huì)學(xué)理論、視點(diǎn)、方法[M].北京:清華大學(xué)出版社，2010.

(11)郭亞飛，劉 煒.社會(huì)體育學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2012.

(12)仇 軍，田恩慶.歐美體育社會(huì)學(xué)研究圖景[M].北京:清華大學(xué)出版社，2017.

1.1.3 作為課程的學(xué)科知識(shí)形態(tài)

體育社會(huì)學(xué)作為一門課程，已進(jìn)入16所體育學(xué)院和全國(guó)近千所大學(xué)中設(shè)有二級(jí)體育院系并招收體育專業(yè)學(xué)生的課堂，以必修課或是選修課的形式，讓更多的體育專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育社會(huì)學(xué)，了解體育社會(huì)學(xué)，為培養(yǎng)體育專業(yè)人才做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.1.4 作為專業(yè)的學(xué)科知識(shí)形態(tài)

社會(huì)體育是體育社會(huì)學(xué)的一個(gè)專門知識(shí)領(lǐng)域。從地域的角度，它包括社區(qū)體育、單位體育和家庭體育；從人群的角度，它廣泛涉及到兒童青少年體育、中老年體育、婦女體育、殘障人體育；從性質(zhì)的角度，它還包含健美體育、保健體育和休閑體育[2]目錄2-3。天津體育學(xué)院于1993年率先成立了社會(huì)體育系，1994年首創(chuàng)社會(huì)體育本科專業(yè)。廣州體育學(xué)院緊隨其后，于1996年開設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)?？?。此后，經(jīng)過(guò)近2年時(shí)間的反復(fù)深入論證，終使社會(huì)體育專業(yè)與體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)一道被正式列入1998年的體育院校本科專業(yè)目錄之中，意味著社會(huì)體育專業(yè)將被帶入21世紀(jì)，肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的社會(huì)體育專門人才的重任?！爸?011年全國(guó)已有223所高校開設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)”[3]。近20年來(lái)，社會(huì)體育專業(yè)在探索中前進(jìn)，培養(yǎng)了大批社會(huì)體育專門人才，為促進(jìn)我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

1.1.5 作為高層次人才培養(yǎng)的學(xué)科知識(shí)形態(tài)

1990年前后，當(dāng)時(shí)北京體育學(xué)院的盧元鎮(zhèn)教授開拓了率先在體育理論專業(yè)中招收了體育社會(huì)學(xué)研究方向碩士研究生的創(chuàng)舉。其后，沈陽(yáng)體育學(xué)院的劉德佩教授、東北師范大學(xué)體育系的呂樹庭教授、天津體育學(xué)院的李樹怡教授、湖南師范大學(xué)的金育強(qiáng)教授等一些院校的學(xué)者，也相繼開始招收體育社會(huì)學(xué)研究方向的碩士研究生。進(jìn)而，盧元鎮(zhèn)教授、劉德佩教授、呂樹庭教授，以及上海體育學(xué)院的李建國(guó)教授、崔穎波教授、蘇州大學(xué)的董新光教授、清華大學(xué)的仇 軍教授、上海大學(xué)的陸小聰教授、廣州體育學(xué)院的韓會(huì)君教授等一批學(xué)者，開始培養(yǎng)體育社會(huì)學(xué)方向(含社會(huì)體育)的博士研究生。20多年來(lái)，陸續(xù)培養(yǎng)了一大批碩士、博士畢業(yè)生，他們中的許多人現(xiàn)已成長(zhǎng)為高等院校的教授，其中包括碩士和博士導(dǎo)師，成為體育社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的中堅(jiān)力量。

1.2 學(xué)科組織形態(tài)方面的成績(jī)

體育社會(huì)學(xué)學(xué)科的組織形態(tài)有兩大特點(diǎn)：一是它屬于民間社會(huì)組織；二是其結(jié)構(gòu)松散約束力不強(qiáng)。它的主要功能是能夠在一定程度上凝聚有著共同學(xué)術(shù)信仰和學(xué)科追求的研究者，使其產(chǎn)生歸宿感；能夠在一定程度上組織學(xué)科知識(shí)的生產(chǎn)，規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展；能夠組織相關(guān)的會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)并負(fù)責(zé)發(fā)展會(huì)員。1982年，在江蘇省社會(huì)學(xué)會(huì)和體育科學(xué)學(xué)會(huì)的支持下，由厲鼎禹先生牽頭組織成立了中國(guó)第一個(gè)省級(jí)體育社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體——江蘇省體育社會(huì)學(xué)研究會(huì)，隸屬于江蘇省社會(huì)學(xué)會(huì)和江蘇省體育科學(xué)學(xué)會(huì)。1986年，遼寧省也成立了體育社會(huì)學(xué)研究會(huì)，該研究會(huì)隸屬于遼寧省社會(huì)學(xué)會(huì)，劉德佩教授任副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)?！?987年國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)在《關(guān)于加強(qiáng)體育理論建設(shè)的決定》中，提出了要‘有計(jì)劃地加強(qiáng)體育社會(huì)學(xué)研究’。同年中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)成立了體育社會(huì)學(xué)學(xué)組”[4]。中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)學(xué)組是我國(guó)最早的全國(guó)性正式體育社會(huì)學(xué)組織的前身。1994年6月，在福州舉行了中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立暨論文報(bào)告會(huì)，大家推選原福建省體委副主任何方生先生(中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)理事)為主任委員，推選孫漢超、劉德佩、呂樹庭、黃漢升等為副主任委員。中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)隸屬中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)袁方、顧問(wèn)王康、國(guó)際體育社會(huì)學(xué)委員會(huì)(ICSS)執(zhí)委克勞斯·赫尼曼(德國(guó))、巴諾馬廖夫(俄羅斯)、林繁藏(韓國(guó))向成立大會(huì)發(fā)來(lái)賀電。1994年，《國(guó)際體育社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)通訊》(ISSN 0700-8090)第二期，詳細(xì)刊登了中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立的消息[5]43-45。1996年9月27日，掛靠上海復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系的“上海市體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)”，在上海市社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)、復(fù)旦大學(xué)、上海市體委、浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局等單位的支持下正式成立。委員會(huì)由上海市有關(guān)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、企業(yè)家和新聞工作者數(shù)十人組成。復(fù)旦大學(xué)陳天仁教授任主任委員[6]。1998年，在廣東社會(huì)學(xué)會(huì)的支持下，隸屬?gòu)V東社會(huì)學(xué)會(huì)的廣東社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立，廣東社會(huì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)呂樹庭教授兼任主任委員，劉學(xué)謙教授、藏連明教授、韓會(huì)君教授等任副主任委員[5]44。

1.3 學(xué)科活動(dòng)形態(tài)方面的成績(jī)

學(xué)科的“‘活動(dòng)形態(tài)’是知識(shí)的組合與建構(gòu)，是一定實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)組織與建構(gòu)或，如規(guī)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)等都是促進(jìn)學(xué)科有效組織和生產(chǎn)知識(shí)的活動(dòng)方式”[1]。作為民間社會(huì)組織的體育社會(huì)學(xué)學(xué)科活動(dòng)形態(tài)也有兩大特點(diǎn)：一是組織化的集中活動(dòng)形態(tài)；二是分散式的個(gè)體活動(dòng)形態(tài)。因受制于所掌握的信息，無(wú)論是哪種形態(tài)的活動(dòng)，都難以做到包攬無(wú)遺的把握，本小節(jié)都只能作掛一漏萬(wàn)的梗概介紹。

1.3.1 組織化的集中活動(dòng)

全國(guó)性的組織化集中活動(dòng)，起始于1987年中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)學(xué)組的成立。同年，在蘇州大學(xué)舉行了體育社會(huì)科學(xué)分科研討會(huì)。會(huì)議上，學(xué)者們探討了體育社會(huì)學(xué)、體育概論和群眾體育學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)體育社會(huì)學(xué)研究對(duì)象和范疇達(dá)成了基本共識(shí)。1988年，在大連水產(chǎn)學(xué)院舉辦了第一期全國(guó)體育社會(huì)學(xué)講習(xí)班，劉德佩教授、盧元鎮(zhèn)教授等分別進(jìn)行了講授，當(dāng)年的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)了一批體育社會(huì)學(xué)研究和教學(xué)骨干。1990年，在北京首鋼舉行了體育理論研討會(huì)，盧元鎮(zhèn)、劉德佩、任海、牛興華、孔祥安、譚華、蘇連勇等一些國(guó)內(nèi)知名學(xué)者參加了會(huì)議，社會(huì)學(xué)界知名學(xué)者鄭也夫應(yīng)邀赴會(huì)并發(fā)言。當(dāng)時(shí)，留日歸來(lái)的呂樹庭副教授應(yīng)盧元鎮(zhèn)教授之邀參會(huì)，并介紹了日本體育社會(huì)學(xué)的概況。在這次研討會(huì)上，學(xué)者們就中國(guó)體育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)方向和風(fēng)格問(wèn)題展開了熱烈討論。1992年，在寧夏大學(xué)舉行了全國(guó)體育社會(huì)學(xué)研討會(huì)，除參加會(huì)議的人員外，中國(guó)體育科學(xué)編輯部負(fù)責(zé)人吳玉芳、江蘇體育與科學(xué)編輯部負(fù)責(zé)人程志理應(yīng)邀赴會(huì)并發(fā)言。在這次會(huì)議上，研究者們除交流體育社會(huì)學(xué)的研究成果外，還就開設(shè)體育社會(huì)學(xué)課程、編寫教材、培養(yǎng)體育社會(huì)學(xué)方向的碩士研究生、建立全國(guó)性的體育社會(huì)學(xué)組織等項(xiàng)問(wèn)題展開了熱烈的討論。1994年6月，在福州舉行了中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立暨論文報(bào)告會(huì)。此后，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的年會(huì)幾乎就沒(méi)有中斷過(guò)，而且每年的年會(huì)論壇都有一個(gè)主題，如“走向新世紀(jì)的中國(guó)體育社會(huì)學(xué)”、“社會(huì)建設(shè)與體育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變”、“新常態(tài)下的體育深化改革”等。2017年的年會(huì)于7月17日至19日，在上海大學(xué)舉行，主題為“體育與社會(huì)共建共享”。這些年來(lái)，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的年會(huì)凝聚了一批體育社會(huì)學(xué)研究者，特別是青年研究者，為學(xué)科的組織發(fā)展和學(xué)術(shù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

地方性的組織化集中活動(dòng)，起始于1982年中國(guó)第一個(gè)省級(jí)體育社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體——江蘇省體育社會(huì)學(xué)研究會(huì)成立后。1983年，費(fèi)孝通先生發(fā)表了《小城鎮(zhèn) 大問(wèn)題》一文，在社會(huì)上引起了很大反響，受到當(dāng)時(shí)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。發(fā)展小城鎮(zhèn)也一度成為中國(guó)特色的城市化道路。在這一背景下，江蘇體育社會(huì)學(xué)研究會(huì)在厲鼎宇先生的帶領(lǐng)下，開展了一系列小城鎮(zhèn)體育方面的研究，他們注重理論研究與實(shí)地研究的結(jié)合，深入到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一線，取得了許多翔實(shí)的第一手資料，并于1985年編印了《體育社會(huì)學(xué)論文、調(diào)查報(bào)告選集》。1996年，遼寧體育社會(huì)學(xué)研究會(huì)成立后，開展了體育人口、體育價(jià)值觀的形成與變遷、體育時(shí)尚(流行)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主線的研究[5]。1996年，上海市體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立后，積極開展以增強(qiáng)全民體質(zhì)健康為宗旨的全民健身和社會(huì)體育方面的研究。1998年，廣東體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委會(huì)成立后，以珠江三角洲特殊的經(jīng)濟(jì)文化背景下的體育改革與發(fā)展為重點(diǎn)展開了研究。值得一提的是，在近20年的時(shí)間里，廣東體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委會(huì)的年會(huì)從未間斷過(guò)，這得益于省社會(huì)學(xué)會(huì)和秘書處所在單位廣州大學(xué)的鼎力支持。

1.3.2 分散式的個(gè)體活動(dòng)

分散式的個(gè)體活動(dòng)起始于20世紀(jì)80年代初，即體育社會(huì)學(xué)學(xué)科初創(chuàng)前的醞釀準(zhǔn)備階段。老一輩的學(xué)者北京大學(xué)的林啟武教授、原國(guó)家體委的蔡俊五先生、天津體育學(xué)院的牛興華教授和孔祥安教授，為學(xué)科創(chuàng)立做了大量的工作(包括發(fā)行講義、發(fā)表文章、編輯體育社會(huì)學(xué)文集、進(jìn)行專題講座等)，做出了重要貢獻(xiàn)。而后，沈陽(yáng)體育學(xué)院的劉德佩教授、北京體育學(xué)院的盧元鎮(zhèn)教授等，進(jìn)一步進(jìn)行深入的學(xué)科化研究。以下將對(duì)分散式的個(gè)體活動(dòng)為學(xué)科建設(shè)所做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行一下分類式概述。

1.3.2.1 分散式個(gè)體活動(dòng)的重要貢獻(xiàn)之一：參加國(guó)家重大課題的起草或論證工作、出版專著教材

在分散式活動(dòng)中，體育社會(huì)學(xué)研究者參加了國(guó)家重大課題的起草或論證工作(如，《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》、《全民健身?xiàng)l例》等)，參加了大量的國(guó)家及地方省、市、縣(區(qū))體育職能部門體育改革與發(fā)展的咨詢論證會(huì)，乃至參加了大量的各地企事業(yè)單位開展體育活動(dòng)方面的咨詢論證會(huì)，為國(guó)家、地方、企事業(yè)單位的體育發(fā)展做出了智力貢獻(xiàn)。截止目前所掌握的信息，共出版專著教材及相關(guān)體育社會(huì)學(xué)著作25部。

1.3.2.2 分散式個(gè)體活動(dòng)的重要貢獻(xiàn)之二：參加國(guó)際(外)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

A 在國(guó)際(外)刊物上發(fā)表論文

《國(guó)際體育社會(huì)學(xué)評(píng)論》曾發(fā)表了王真、陳安槐、錢躍庭的“中國(guó)紡織女工的體育態(tài)度和參與狀況”，孔祥安、牛興華的“中國(guó)體育社會(huì)學(xué)綜述”；加拿大的《社會(huì)與休閑》發(fā)表了劉德佩的“體育與中國(guó)城市居民的閑暇生活”；蘇聯(lián)的《體育鏡頭報(bào)》發(fā)表了劉德佩的“蘇聯(lián)人民熱愛中國(guó)武術(shù)的社會(huì)學(xué)分析”；日本的《東北體育學(xué)研究》發(fā)表了呂樹庭的“日本的競(jìng)技體育為何不振？”[5]，日本的《事實(shí)與創(chuàng)造》發(fā)表了呂樹庭的“中國(guó)體育的英才教育”等。

B 參加國(guó)際(外)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

1984年，我國(guó)學(xué)者列席了日本體育社會(huì)學(xué)會(huì)的年會(huì)。1986年，我國(guó)學(xué)者應(yīng)邀參加了日本體育社會(huì)學(xué)會(huì)的年會(huì)，與菅原 禮等學(xué)者建立了聯(lián)系。1989年，日本體育社會(huì)學(xué)學(xué)者近藤義忠先生應(yīng)邀來(lái)東北師范大學(xué)講學(xué)。1989年，經(jīng)蘇聯(lián)學(xué)者介紹，劉德佩教授加入了國(guó)際體育社會(huì)學(xué)委員會(huì)，2000年起，譚建湘、呂樹庭、黃漢生、金育強(qiáng)、黃文仁、張文健等一批學(xué)者陸續(xù)成為國(guó)際體育社會(huì)學(xué)會(huì)的會(huì)員。1995年，熊斗寅先生在德國(guó)科隆體育大學(xué)成立的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，以《中國(guó)體育改革的社會(huì)學(xué)思考》為題做了報(bào)告。1996年，盧元鎮(zhèn)教授在日本體育社會(huì)學(xué)會(huì)年會(huì)上，做了《中國(guó)體育社會(huì)學(xué)進(jìn)展及其基本特征》的專題報(bào)告。1997年，日本體育社會(huì)學(xué)學(xué)者影山 健、英國(guó)的J.A.Mangan、韓國(guó)的林繁藏等應(yīng)邀來(lái)我國(guó)講學(xué)。由于我國(guó)體育社會(huì)學(xué)界在國(guó)際上的影響不斷擴(kuò)大，不僅《國(guó)際體育社會(huì)學(xué)評(píng)論》在英，俄、日、德、法等為副工作語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，又于1995年增加漢語(yǔ)為副工作語(yǔ)言，從一個(gè)側(cè)面反映出中國(guó)的體育社會(huì)學(xué)研究得到國(guó)際上的認(rèn)可，而且劉德佩教授連續(xù)被推選為國(guó)際體育社會(huì)學(xué)會(huì)的執(zhí)行委員(1996-1999、2000-2003、2004-2007)，并被聘為《國(guó)際體育社會(huì)學(xué)評(píng)論》的編委[5]。

C 國(guó)內(nèi)活動(dòng)及其應(yīng)用研究的展開

體育社會(huì)學(xué)研究者分散式的個(gè)體活動(dòng)可以舉例很多，比如參加國(guó)內(nèi)社會(huì)學(xué)會(huì)的年會(huì)；聘請(qǐng)中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參加體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的年會(huì)，并作報(bào)告；承擔(dān)各級(jí)各類研究課題，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并根據(jù)研究的需要走訪著名的社會(huì)學(xué)家；聘請(qǐng)社會(huì)學(xué)界的知名學(xué)者一起進(jìn)行合作研究；在社會(huì)學(xué)、人口學(xué)和體育學(xué)聯(lián)席的有關(guān)會(huì)議上宣傳體育社會(huì)學(xué)；乃至選拔社會(huì)學(xué)專業(yè)的碩士或博士研究生充實(shí)體育社會(huì)學(xué)研究隊(duì)伍等。但是，最顯著的特征還是20世紀(jì)90年代中期以后，體育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究而產(chǎn)生的一大批論文。此處再做一個(gè)掛一漏萬(wàn)的列舉。比如，盧元鎮(zhèn)教授的《2008年后中國(guó)體育改革與發(fā)展的理論準(zhǔn)備》、《從北京到倫敦：舉國(guó)體制如何向前走》；呂樹庭教授的《中國(guó)競(jìng)技體育要為衰落作準(zhǔn)備——北京奧運(yùn)會(huì)后的逆向思維》、《北京奧運(yùn)會(huì)后中國(guó)體育管理體制改革的思考》；劉德佩教授的《對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)城市群眾體育發(fā)展趨勢(shì)的研究》；李樹怡教授的《我國(guó)國(guó)民健康滿意度的調(diào)查與分析》；肖煥禹教授的《中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷與體育發(fā)展走向》；李建國(guó)教授的《上海市社區(qū)體育發(fā)展模式》；韓會(huì)君教授的《廣東省社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究》；金育強(qiáng)教授等的《中日兩國(guó)婦女的社會(huì)地位、閑暇時(shí)間與體育生活的社會(huì)學(xué)研究》；陸小聰教授的《建立互動(dòng)機(jī)制構(gòu)建長(zhǎng)江三角洲體育圈》；仇軍教授的《群眾體育發(fā)展的困境與出路》；熊歡教授的《我國(guó)女性大眾體育發(fā)展目標(biāo)選擇的思考》；張新萍教授的《中國(guó)體育改革的動(dòng)力與阻力》；張文健教授的《試析體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響》；王旭光教授的《對(duì)全國(guó)性體育社團(tuán)發(fā)展趨勢(shì)的社會(huì)學(xué)分析》；李留東教授的《我國(guó)退役精英運(yùn)動(dòng)員社會(huì)流動(dòng)研究》；周進(jìn)國(guó)副教授的《體育社會(huì)問(wèn)題預(yù)警機(jī)制研究》等等，為體育改革與發(fā)展提供了有價(jià)值的參考。

2 體育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)面臨的主要問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

2.1 領(lǐng)軍人物斷檔

所謂學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物，是指在某一學(xué)科(術(shù))領(lǐng)域、具有一定權(quán)威，享有一定聲譽(yù)和社會(huì)影響力的學(xué)者。領(lǐng)軍人物往往有著較厚重的學(xué)術(shù)積淀和理論基礎(chǔ)，有一定的學(xué)界公認(rèn)的代表性成果，在引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的過(guò)程中，他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)有一定的獨(dú)到見解與分析，他們是學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)形成和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展一個(gè)關(guān)鍵性因素。體育社會(huì)學(xué)界的領(lǐng)軍人物盧元鎮(zhèn)教授(1942年生)、劉德佩教授(1947年生)、呂樹庭教授(1944年生)相繼退休，一些重要的學(xué)科骨干學(xué)者也已退休或年過(guò)50歲，如天津體育學(xué)院的李樹怡教授、湖南師大的金育強(qiáng)教授、廈門大學(xué)的黃文仁教授、沈陽(yáng)師大的鄒師教授、成都體育學(xué)院的柳伯力教授、上海體院肖煥禹教授(1953年生)和李建國(guó)教授(1953年生)、清華大學(xué)的仇 軍教授(1955年生)、上海大學(xué)社會(huì)學(xué)系的陸小聰(留日學(xué)者)教授(1960年生)、廣州體育學(xué)院的韓會(huì)君教授(1963年生)、沈陽(yáng)體育學(xué)院的曹繼紅教授(1962年生)等。目前，體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展面臨著領(lǐng)軍人物斷檔的窘境?？上驳氖?，近些年來(lái)一些在體育社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域嶄露頭角的后起之秀引人注目：如中山大學(xué)的張新萍副教授(1974年生)、華南師范大學(xué)的熊 歡教授(1979年生)、天津體育學(xué)院的王旭光教授(1972年生)、南京體育學(xué)院的王雪峰教授(1973年生)、溫州大學(xué)的張文健教授(1968年生)、寧波大學(xué)的李留東教授(1976年生)、廣州體育學(xué)院的陳 華教授(1971年生)、湖南工業(yè)大學(xué)的范冬云教授(1971年生)、韓山師范學(xué)院的周進(jìn)國(guó)副教授(1979年生)等。當(dāng)然，后起之秀還大有人在，只是因?yàn)椴皇煜ざ鴽](méi)有點(diǎn)到，請(qǐng)諒解。學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物不是自封的、更不是任命的，而是在體育社會(huì)學(xué)研究的實(shí)踐中逐步形成的，這需要長(zhǎng)久的持續(xù)存在的學(xué)術(shù)興趣和不懈的努力，需要認(rèn)真的學(xué)術(shù)積累和學(xué)界公認(rèn)的具有引領(lǐng)性的代表性成果問(wèn)世。除個(gè)人努力外，學(xué)會(huì)組織應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)潛在的領(lǐng)軍人才，在學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)中，有意識(shí)地為他們創(chuàng)造條件、甚至是壓擔(dān)子，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)他們迅速成長(zhǎng)。此外，各高校都有學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)，在高校學(xué)科建設(shè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)在體育社會(huì)學(xué)方面頗有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬沤o予重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)。

2.2 學(xué)術(shù)組織萎縮

首先，江蘇、遼寧、上海、廣東等四個(gè)地方體育社會(huì)學(xué)組織隨著時(shí)間的推移，由于各種原因，前三個(gè)已不覆存在。廣東體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)雖然一直堅(jiān)持年會(huì)制度，并在體育社會(huì)學(xué)的研究方面頗有建樹，但是簡(jiǎn)報(bào)發(fā)行中斷(受經(jīng)費(fèi)制約)、發(fā)展會(huì)員、組織化的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)不盡人意，特別是深圳和粵西分會(huì)，因負(fù)責(zé)人退休和工作調(diào)轉(zhuǎn)，分會(huì)工作基本停止。雖然中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的年會(huì)幾乎就沒(méi)有中斷過(guò)，但由于主任委員和幾個(gè)副主任委員相繼退休，活力銳減，有目的、有計(jì)劃的人才培養(yǎng)工作尚難開展，發(fā)展會(huì)員的工作也已基本停止。特別是學(xué)會(huì)的幾個(gè)主要負(fù)責(zé)人難得有機(jī)會(huì)聚在一起商討學(xué)會(huì)工作和學(xué)科發(fā)展大計(jì)。綜上，體育社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)組織的萎縮已是不爭(zhēng)的事實(shí)，這與學(xué)會(huì)經(jīng)費(fèi)不足和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人的退休或工作調(diào)轉(zhuǎn)有很大的關(guān)聯(lián)性。由此可見，無(wú)論是全國(guó)性還是地方性的體育社會(huì)學(xué)組織，經(jīng)費(fèi)與負(fù)責(zé)人(帶頭人)是其生存與發(fā)展的重要條件。這提示我們：一是學(xué)術(shù)組織的負(fù)責(zé)人(帶頭人)要形成接班式的梯隊(duì)，以保持領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)的穩(wěn)定性；二是要廣開思路，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源的渠道，以保證必要的學(xué)術(shù)活動(dòng)；三是一定要有一些熱心學(xué)會(huì)工作的學(xué)者，以保障學(xué)術(shù)組織的生存與發(fā)展。

2.3 除社會(huì)體育外，中層理論建設(shè)的成果尚未問(wèn)世

中層理論(theories of middle range)，亦稱中程理論、中觀理論，這一概念是美國(guó)社會(huì)學(xué)家R.K.默頓在《社會(huì)理論與社會(huì)結(jié)構(gòu)》(1949)中首先提出的。默頓認(rèn)為，中層理論具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，它主要用于指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)研究。中層理論雖具有一定的抽象性，但它更接近于構(gòu)成可驗(yàn)證的命題的觀察資料。第二，中層理論只涉及有限的社會(huì)現(xiàn)象，但它比單純的檢驗(yàn)概括更高一層，如群體理論、社會(huì)流動(dòng)理論、角色沖突理論等都屬中層理論。第三，中層理論可以融入到所謂的社會(huì)學(xué)理論系統(tǒng)中去，即通過(guò)有限的中層理論可以發(fā)展出普遍性的理論體系。第四，中層理論區(qū)分出了微觀社會(huì)問(wèn)題和宏觀社會(huì)問(wèn)題。第五，中層理論是經(jīng)典理論研究工作的直接延續(xù)。第六，中層理論可以指明未知的方面，或需進(jìn)一步的研究的方面[7]。

相對(duì)體育社會(huì)學(xué)而言，除社會(huì)體育外，體育群體論、體育組織論、體育文化論、社區(qū)體育論、體育角色論，乃至體育社會(huì)問(wèn)題、體育社會(huì)化、家庭體育、體育與社會(huì)分層、體育與社會(huì)流動(dòng)等都屬于中層理論的范疇，遺憾的是我國(guó)目前還沒(méi)有這些方面中層理論的體育社會(huì)學(xué)專著問(wèn)世。我國(guó)目前的一些體育社會(huì)學(xué)著作、教材雖然對(duì)這些內(nèi)容有所涉獵，但遠(yuǎn)不能構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑永碚?。中層理論建設(shè)的第一步是由體育社會(huì)學(xué)總體理論框架中演繹出中層理論的命題并加以描述，這一步我們已經(jīng)完成。第二步是在各中層理論的命題下要有較多的帶有學(xué)科特點(diǎn)的研究成果問(wèn)世，這主要依靠經(jīng)驗(yàn)研究來(lái)完成。這一步雖說(shuō)是無(wú)止境的，但我們已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)姆e累，可以嘗試第三步的開始。李培林指出，中國(guó)社會(huì)學(xué)的研究中“缺乏對(duì)‘中程理論’的提煉?！彼赋觯耙婚T學(xué)科的理論體系，特別是一門實(shí)證學(xué)科的理論體系，需要一系列的規(guī)則、定律、范式、模型等作為支撐，否則知識(shí)積累就缺乏必要的路徑”[8]。中層理論建設(shè)是實(shí)現(xiàn)體育社會(huì)學(xué)本土化的重要途徑，是學(xué)科理論體系建構(gòu)的必由之路。在各中層理論的命題下，大量的經(jīng)驗(yàn)研究需要研究者的投入，而在此基礎(chǔ)上建構(gòu)中層理論，同樣需要研究者的投入，盡管它不是一次性完成的，但經(jīng)過(guò)鍥而不舍的積累，一定會(huì)有體育群體論、體育文化論等的中層理論專著展現(xiàn)在我們面前。

2.4 對(duì)學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向認(rèn)識(shí)不足

陳小英等撰文提出，“一個(gè)困惑便是社會(huì)學(xué)理論視野下的體育改革，算不算體育社會(huì)學(xué)研究？如果不算，其社會(huì)學(xué)理論視野如何解釋？如果算，社會(huì)學(xué)理論視野下的體育改革可以對(duì)整個(gè)體育現(xiàn)象進(jìn)行全息掃描，這會(huì)不會(huì)又造成體育社會(huì)學(xué)研究一家獨(dú)大的格局[9]？這個(gè)問(wèn)題提得好，反映了研究者的問(wèn)題意識(shí)和對(duì)學(xué)科建設(shè)的關(guān)注，但同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映出對(duì)體育社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向認(rèn)識(shí)不足。20世紀(jì)90年代中期以后，改革開放的大好形勢(shì)和體育的改革與發(fā)展，呼喚研究者們重視面向?qū)嵺`的應(yīng)用研究，體育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)恰是在此時(shí)轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究的。體育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，需要多學(xué)科的共同參與，從而形成了以研究問(wèn)題為導(dǎo)向的、體育社會(huì)科學(xué)不同學(xué)科共同參與的局面。比如對(duì)“舉國(guó)體制”改革的問(wèn)題、“中國(guó)體育發(fā)展走向”的問(wèn)題、“體育強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的問(wèn)題、“全民健身戰(zhàn)略實(shí)施”的問(wèn)題，乃至“體育公共服務(wù)”的問(wèn)題等，就是多學(xué)科共同參與的研究議題。在這一形勢(shì)下，以問(wèn)題為導(dǎo)向的體育社會(huì)科學(xué)各學(xué)科間的相互融合、滲透，在一定程度上模糊了單一學(xué)科的研究邊界，但也相互借鑒了其他學(xué)科的理論與方法，豐富了自身的學(xué)科建設(shè)。在社會(huì)科學(xué)界也是如此，許多改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，比如我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、貧富差距兩極分化問(wèn)題、社會(huì)公共安全問(wèn)題、教育改革、稅制改革等等，都需要社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)乃至法學(xué)等多學(xué)科參與的研究。景天魁指出，“社會(huì)學(xué)是在對(duì)社會(huì)重大問(wèn)題研究中發(fā)展起來(lái)的”[8]。張 靜認(rèn)為，“不研究問(wèn)題，一個(gè)學(xué)科就沒(méi)有地位，也不會(huì)有發(fā)展”[8]。在我國(guó)體育社會(huì)學(xué)界，盧元鎮(zhèn)教授堪稱問(wèn)題研究第一人，眾所周知，實(shí)至名歸。體育社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的這個(gè)新動(dòng)向，是客觀實(shí)踐發(fā)展的需要，在改革深入發(fā)展的時(shí)代，這種多學(xué)科共同參與的研究局面還將會(huì)持續(xù)。體育改革與發(fā)展在為體育社會(huì)學(xué)的觀察與思考提供用武之地的同時(shí)，也對(duì)體育社會(huì)學(xué)的解釋能力構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們絕不可掉以輕心，必須通過(guò)學(xué)習(xí)與研究努力提高體育社會(huì)學(xué)的解釋能力。

2.5 忽視質(zhì)性研究的傾向依然存在

“近些年來(lái)，體育社會(huì)科學(xué)研究在自然科學(xué)參照下出現(xiàn)了過(guò)度重視‘?dāng)?shù)量化’的傾向，大量非規(guī)范性的問(wèn)卷調(diào)查主導(dǎo)著體育社會(huì)科學(xué)的研究，定性(質(zhì)性)研究遭受冷遇，參與觀察、個(gè)案研究和跟蹤研究長(zhǎng)期缺位”[10]。參與觀察、個(gè)案研究、跟蹤調(diào)查等質(zhì)性研究的困難在于耗時(shí)、費(fèi)力、且對(duì)研究者的科學(xué)素養(yǎng)有一定的要求，有時(shí)甚至還會(huì)遭到被調(diào)查對(duì)象的拒絕，但得出的結(jié)論往往更深刻、更有質(zhì)量、更具說(shuō)服力。馬林諾夫斯基的《西太平洋航海者》、威廉·福特·懷特的《街角社會(huì)》、費(fèi)孝通先生的《江村經(jīng)濟(jì)》都是經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，通過(guò)大量細(xì)致、深入甚至反復(fù)研究而產(chǎn)生的經(jīng)久不衰的質(zhì)性研究典范。但是，我們的“許多研究缺乏體育社會(huì)學(xué)學(xué)科特征，局限于缺乏深度沒(méi)有代表意義的現(xiàn)狀調(diào)查，一些研究甚至說(shuō)不清楚是什么問(wèn)題什么類型的研究。在社會(huì)大環(huán)境的影響下，在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制不合理因素的驅(qū)使下，體育社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域急功近利，學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)術(shù)垃圾不斷出現(xiàn)”[11]。體育社會(huì)學(xué)的研究必須扭轉(zhuǎn)過(guò)度重視‘?dāng)?shù)量化’的傾向，在重視問(wèn)卷調(diào)查的科學(xué)性和規(guī)范性的同時(shí)，加強(qiáng)質(zhì)性研究。其實(shí)，質(zhì)性研究的選題并不困難。比如，對(duì)“二代”(富二代、官二代、窮二代)的體育參與就可以考慮選用參與觀察；對(duì)運(yùn)動(dòng)員的商業(yè)性轉(zhuǎn)會(huì)、逆向的非自然流動(dòng)(在人才鏈上的非正常流動(dòng))、體育教師與其他專業(yè)教師社會(huì)流動(dòng)的橫向比較等，就可以選用個(gè)案研究[10]，而對(duì)職業(yè)太太(新出現(xiàn)的一種女性分層概念)的體育參與，也適合進(jìn)行個(gè)案研究；對(duì)暫居社會(huì)底層的女大學(xué)生群體的體育參與就可以進(jìn)行追蹤調(diào)查(李 軍，2017)。質(zhì)性研究不失為杜絕研究成果“假、大、空、飄”(胡小明語(yǔ))的一種好方法。

4 結(jié)束語(yǔ)

舉世矚目的黨的“十九大”雖已降下帷幕，但國(guó)人的喜悅心情久久不能平靜。習(xí)近平總書記所做的“十九大”報(bào)告向全世界宣示了中華民族偉大復(fù)興新征程的光明圖景和億萬(wàn)人民闊步邁向新時(shí)代的大國(guó)方略。黨的“十九大”將引領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入繁榮和平的新時(shí)代。習(xí)總書記在“十九大”報(bào)告中提出：“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)”。這32個(gè)字照亮了中國(guó)體育未來(lái)發(fā)展的前程。全民健身不僅是中國(guó)體育界的時(shí)代命題，更重要的是它成為黨的“十六大”以來(lái)貫穿始終的話題。學(xué)科建設(shè)的基本宗旨是努力提高研究水平，服務(wù)于實(shí)踐的發(fā)展。如今，全民健身比以往任何時(shí)候都更需要體育社會(huì)科學(xué)各學(xué)科研究的傾注，體育社會(huì)學(xué)研究者必須努力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)偉大的時(shí)代，回應(yīng)全民健身。

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