張晗　盧嘉杰

摘要：數(shù)字傳播時(shí)代，閱讀的介質(zhì)、時(shí)間、環(huán)境、內(nèi)容等均發(fā)生了顯著變化。通過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)三年的城市閱讀調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)數(shù)字鴻溝的理論假設(shè)在全民閱讀領(lǐng)域呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。教育程度的高低影響居民的閱讀量、閱讀率和閱讀時(shí)長(zhǎng)，但大中專(zhuān)教育程度的居民閱讀期刊的比率最高，大中專(zhuān)和高中及以下教育程度的居民報(bào)刊閱讀量超過(guò)了本科及以上教育程度的人群；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域居民在紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)和期刊的閱讀量和紙質(zhì)圖書(shū)閱讀率、閱讀時(shí)長(zhǎng)方面均超過(guò)了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域，但經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域居民在報(bào)紙、期刊閱讀率和報(bào)紙、期刊、數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)等方面反超了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域；硬件設(shè)施數(shù)量逐步向數(shù)字化館藏轉(zhuǎn)型，但居民在閱讀率、閱讀量、數(shù)字化閱讀時(shí)長(zhǎng)方面持續(xù)增長(zhǎng)，全民閱讀對(duì)于硬件設(shè)施的依賴(lài)逐步減少。據(jù)此，本文提出了數(shù)字時(shí)代全民閱讀城市建設(shè)的政策建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)字鴻溝；全民閱讀；調(diào)查；城市

當(dāng)今世界，提升基于國(guó)民閱讀率和閱讀水平的“國(guó)民閱讀力”成為各國(guó)軟實(shí)力建設(shè)的重要途徑。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院統(tǒng)計(jì)，2016年我國(guó)國(guó)民人均圖書(shū)閱讀量為7.86本，其中紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量4.65本，電子書(shū)閱讀量為3.21本，這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于以色列（64本）、俄羅斯（55本）、美國(guó)（50本）、日本（40本），甚至少于韓國(guó)（11本）。另一方面，數(shù)字閱讀率迅速增長(zhǎng)，2014年我國(guó)國(guó)民數(shù)字閱讀率首次突破50%，2015年增長(zhǎng)至64%，2016年達(dá)到68.2%。

全民閱讀城市的建設(shè)從閱讀主體、閱讀推廣、閱讀機(jī)制、公共文化等方面展開(kāi)，一個(gè)主要目的是實(shí)現(xiàn)全民閱讀率的提升。發(fā)達(dá)國(guó)家的全民閱讀城市建設(shè)已經(jīng)形成包含聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)、政府戰(zhàn)略主導(dǎo)、民問(wèn)組織實(shí)踐、出版與媒體機(jī)構(gòu)宣傳、圖書(shū)館及公共文化服務(wù)系統(tǒng)配合在內(nèi)的推廣體系。我國(guó)的全民閱讀活動(dòng)自2006年11個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出倡議書(shū)以來(lái)，內(nèi)容資源不斷豐富，政府投入持續(xù)增加，國(guó)民閱讀率連年提高。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀，倡導(dǎo)全民閱讀被寫(xiě)入黨的十八大報(bào)告和連續(xù)三年的政府工作報(bào)告，《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》也于2016年正式發(fā)布。全民閱讀工程被列為“十三五”時(shí)期文化重大工程之一，全民閱讀已提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。但目前全民閱讀率與理想狀態(tài)頗有差距，究其原因，一方面是國(guó)家財(cái)政對(duì)相關(guān)工作支持力度不夠，另一方面是全民的閱讀意識(shí)仍舊淡薄，現(xiàn)有場(chǎng)館及各類(lèi)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有真正發(fā)揮實(shí)效（方文國(guó)，2015）。

一、研究問(wèn)題：城市閱讀推廣的數(shù)字鴻溝

普遍的研究認(rèn)為，伴隨互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，處于不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的個(gè)體、家庭、企業(yè)和地理區(qū)域之間，在ICT（信息通信技術(shù)）的使用機(jī)會(huì)和許多活動(dòng)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力方面會(huì)存在隔閡，數(shù)字鴻溝不僅反映了社會(huì)不平等，甚至加劇了社會(huì)不平等（陳力丹，2015）。數(shù)字鴻溝是多維度現(xiàn)象，其影響因素主要包括收入水平、受教育程度、年齡、地理區(qū)域、社會(huì)參與意識(shí)等，已有的實(shí)證研究多從技術(shù)接受模型（TAM）的維度，發(fā)展出信息通信和互聯(lián)網(wǎng)接入程度（第一代數(shù)字鴻溝）、使用水平（第二代數(shù)字鴻溝）、知識(shí)獲?。ǖ谌鷶?shù)字鴻溝）（閆慧，2012）等方面的差別。

那么，數(shù)字鴻溝在數(shù)字時(shí)代的閱讀領(lǐng)域是否存在？表現(xiàn)形式有哪些？哪些因素會(huì)影響全民閱讀中數(shù)字鴻溝的形成？在全民閱讀和城市文化建設(shè)中，強(qiáng)化相關(guān)因素對(duì)閱讀行為的帶動(dòng)能否促進(jìn)數(shù)字鴻溝的彌合？為了更直接地觀察生活在城市中的人們閱讀情況的發(fā)展變化，筆者所在的城市深圳開(kāi)展了一項(xiàng)持續(xù)的閱讀調(diào)查研究。

深圳是改革開(kāi)放的“一夜新城”，同時(shí)也是我國(guó)首個(gè)被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“全球閱讀典范城市”的城市。近40年來(lái)，深圳創(chuàng)造了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與城市發(fā)展速度，但由于“二線關(guān)”的行政設(shè)置和歷史、文化等原因，關(guān)內(nèi)、關(guān)外的城市區(qū)域在人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)總量和文化設(shè)施方面差異顯著。人口結(jié)構(gòu)方面，總體上呈現(xiàn)一邊是知識(shí)技術(shù)型人才，另一邊是勞務(wù)型打工者，即兩頭大中間小的“啞鈴型”；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，據(jù)深圳統(tǒng)計(jì)年鑒，深圳關(guān)內(nèi)的各區(qū)（南山、福田、羅湖）2017年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為10470億元人民幣，接近關(guān)外7個(gè)區(qū)（龍崗、寶安、龍華、光明、鹽田、坪山、大鵬）的總和（11721億元）；文化設(shè)施接入方面，近年來(lái)雖不斷加大對(duì)公共文化設(shè)施的投入，但空間分布呈現(xiàn)出集中程度高、區(qū)際差異大，以特區(qū)內(nèi)為核心、特區(qū)外為邊緣地帶的分布格局（魏宗財(cái)，2007）。因此，以深圳市關(guān)內(nèi)、關(guān)外區(qū)域?yàn)橛^察對(duì)象符合數(shù)字鴻溝理論的基本假設(shè)。

二、研究方法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合

為持續(xù)性觀測(cè)深圳城市閱讀建設(shè)與推進(jìn)工作，洞察讀者閱讀習(xí)慣和需求變化，自2014年起，深圳大學(xué)傳媒與文化發(fā)展研究中心課題組展開(kāi)了對(duì)全民閱讀情況的追蹤調(diào)查。從閱讀的本質(zhì)出發(fā)，將閱讀定義為“讀者通過(guò)印刷或電子媒介傳播的圖文讀物和有聲讀物獲得意義的行為”，概念內(nèi)涵界定讀者通過(guò)閱讀材料獲得意義，區(qū)別于一般娛樂(lè)游戲等行為，概念外延涵蓋紙質(zhì)、電子化的書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的文章作品。

調(diào)查包括影響居民閱讀行為的硬件條件、軟性措施和閱讀行為數(shù)據(jù)。其中閱讀設(shè)施建設(shè)、閱讀資源供給、閱讀組織保障、財(cái)政保障等基本條件來(lái)自政府、協(xié)會(huì)、第三方機(jī)構(gòu)的基本建設(shè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，主要反映政府為閱讀所投入的基本環(huán)境條件建設(shè)，同時(shí)也是城市居民閱讀活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)和社會(huì)制度基礎(chǔ)，是城市公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。城市居民閱讀行為調(diào)查數(shù)據(jù)主要反映城市居民閱讀行為的廣度和深度以及閱讀觀念，這一部分主要通過(guò)以科學(xué)的抽樣方法對(duì)居民進(jìn)行調(diào)查獲取。

問(wèn)卷調(diào)查以深圳市常住人口為統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，以行政管理的最小單位——街道辦為觀測(cè)點(diǎn)，每年在深圳10個(gè)區(qū)的40個(gè)街道隨機(jī)、有效訪問(wèn)不少于1000位在深圳生活工作滿一年及以上的居民。樣本年齡分布參照深圳市該年齡段人口總體分布，年齡介于18—70歲之問(wèn)，男女各占一半。在實(shí)施過(guò)程中，各項(xiàng)數(shù)據(jù)收集以及問(wèn)卷調(diào)查的指標(biāo)、口徑來(lái)源保持一致，樣本個(gè)數(shù)、樣本分布、訪問(wèn)時(shí)間和訪問(wèn)地點(diǎn)盡量相同，以保證研究結(jié)果的科學(xué)性和有效性。

三、研究發(fā)現(xiàn)：教育程度、地理區(qū)域、硬件設(shè)施對(duì)全民閱讀的影響

在數(shù)字閱讀迅速崛起的背景下，人們的閱讀條件、閱讀行為和認(rèn)知均發(fā)生了變化，深圳全民閱讀調(diào)查共涉及23項(xiàng)指標(biāo)和46個(gè)具體測(cè)評(píng)內(nèi)容，筆者統(tǒng)計(jì)分析了2014年至2016年居民閱讀行為和閱讀設(shè)施、閱讀環(huán)境的調(diào)查數(shù)據(jù)，獲得以下發(fā)現(xiàn)：

1.教育程度與閱讀率、閱讀量、閱讀時(shí)長(zhǎng)呈正相關(guān)

根據(jù)一般統(tǒng)計(jì)規(guī)則，結(jié)合深圳市人口特點(diǎn)，將教育程度劃分為高中及PAT，大中專(zhuān)、本科及以上三類(lèi)人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2016年的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下，除大中專(zhuān)居民的期刊閱讀稍高外，樣本總體遵循受教育程度高則包含讀書(shū)、讀報(bào)、讀期刊和數(shù)字化閱讀在內(nèi)的各類(lèi)閱讀的周閱讀率高，受教育程度低則各類(lèi)閱讀的周閱讀率低的規(guī)律。

在閱讀量方面，本科及以上人群的年度閱讀量最高，大中專(zhuān)其次，高中及以下最低。但在報(bào)刊閱讀量方面，呈現(xiàn)出大中專(zhuān)人群最高、高中及以下其次、本科及以上最低的特點(diǎn)。此外，受教育程度不同的各類(lèi)人群數(shù)字閱讀量最高，其次是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量的特點(diǎn)。

在閱讀時(shí)長(zhǎng)方面，本科及以上居民的日均各類(lèi)閱讀時(shí)長(zhǎng)最高，其次是大中專(zhuān)，高中及以下最低。但在日均閱讀報(bào)紙方面，高中及以下教育程度的居民實(shí)現(xiàn)了反超，大中專(zhuān)教育程度的居民也高出本科及以上教育程度居民。在數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)方面，數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)接近紙質(zhì)圖書(shū)閱讀時(shí)長(zhǎng)。

2.地理區(qū)域與閱讀量呈正相關(guān)，與閱讀率、閱讀時(shí)長(zhǎng)呈負(fù)相關(guān)

如前所述，由于深圳“二線關(guān)”的行政設(shè)置，關(guān)內(nèi)3個(gè)行政區(qū)域與關(guān)外7個(gè)行政區(qū)域在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口組成結(jié)構(gòu)和公共文化設(shè)施等方面存在一定差距。課題組在進(jìn)行閱讀追蹤調(diào)查時(shí)對(duì)關(guān)內(nèi)和關(guān)外居民的閱讀行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。對(duì)2016年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果如下：

關(guān)內(nèi)外居民在每周閱讀率方面，顯示出復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，在讀書(shū)率這一指標(biāo)上，地理區(qū)域與居民閱讀量呈正相關(guān)，讀報(bào)率和讀期刊率呈負(fù)相關(guān)，也就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域，居民的讀報(bào)和讀期刊的頻率較高。

在年閱讀量方面，地理區(qū)域的影響呈正相關(guān)，即經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)區(qū)域的居民，在紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)和報(bào)刊的閱讀量方面高于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域。

日均閱讀時(shí)長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)顯示，地理區(qū)域?qū)用耖喿x圖書(shū)的時(shí)長(zhǎng)呈相關(guān)關(guān)系，對(duì)數(shù)字閱讀、報(bào)紙和期刊閱讀時(shí)長(zhǎng)的影響為負(fù)相關(guān)關(guān)系。

3.硬件設(shè)施數(shù)量與閱讀率、閱讀量、數(shù)字化閱讀時(shí)長(zhǎng)呈負(fù)相關(guān)

圖書(shū)館曾是人們閱讀的主要場(chǎng)所和書(shū)刊信息來(lái)源，從封建社會(huì)周朝時(shí)期以官辦為主的藏書(shū)樓，到近代資本主義制度和大工業(yè)生產(chǎn)下沖破特權(quán)階級(jí)后出現(xiàn)的公共圖書(shū)館，再到二戰(zhàn)以后電子計(jì)算機(jī)技術(shù)普及的現(xiàn)代圖書(shū)館體系，雖然信息的資源范圍、載體類(lèi)型、用戶(hù)數(shù)量、技術(shù)類(lèi)型、館際協(xié)作等不斷提升，但圖書(shū)館作為信息資源體系的中心地位不曾改變，人們信息檢索、獲取和使用需求對(duì)圖書(shū)館的依賴(lài)程度從未降低，這一狀況從20世紀(jì)60年代一直延續(xù)到近年來(lái)數(shù)字閱讀興起。

觀察近三年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)隨著數(shù)字閱讀習(xí)慣的逐漸普及，一方面是公共圖書(shū)館在經(jīng)歷向數(shù)字圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型，館藏電子圖書(shū)量穩(wěn)步增加，并向中心圖書(shū)館集中，實(shí)體圖書(shū)館的建設(shè)步伐在放緩。另—方面，讀者對(duì)圖書(shū)館的依賴(lài)在減少，居民每周圖書(shū)閱讀率、年均圖書(shū)閱讀量和日均數(shù)字化閱讀時(shí)長(zhǎng)三年來(lái)均在增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，深圳市民的家庭平均藏書(shū)量2016年增至人均11.07本，圖書(shū)消費(fèi)支出為年均289.79元。

四、研究結(jié)論：數(shù)字時(shí)代全民閱讀城市建設(shè)亟待創(chuàng)新

語(yǔ)言文字、文化知識(shí)、傳播媒介的生命并不在于文字知識(shí)媒介本身，而在于人們閱讀的需要。全民閱讀城市建設(shè)既需要關(guān)注數(shù)字技術(shù)對(duì)人們社會(huì)文化生活帶來(lái)的變化，又要擺脫實(shí)現(xiàn)數(shù)字化變革后的媒介控制。一個(gè)合理的轉(zhuǎn)向是從閱讀的本質(zhì)出發(fā)，即以媒介使用與心理認(rèn)知的讀者立場(chǎng)來(lái)考察新的媒介形式下數(shù)字閱讀的新特征、新規(guī)律。

1.重視閱讀行為心理研究

閱讀不僅是為了獲取知識(shí)和凈化靈魂，當(dāng)閱讀成為多數(shù)人習(xí)慣的時(shí)候，就形成了不同階層大眾的文化底蘊(yùn)，并會(huì)成為一個(gè)民族思想發(fā)展的奠基石（蘇爾坎普，1947）。讀者是出版行為的終極指向，讀者從出版物中捕獲的信息、知識(shí)以及閱讀經(jīng)驗(yàn)是出版物傳播效果的有效證實(shí)，因而成為出版行為價(jià)值評(píng)判的重要指標(biāo)（李頻，2017）。與國(guó)內(nèi)研究關(guān)注“人們?yōu)楹芜M(jìn)行數(shù)字閱讀”不同，國(guó)外的數(shù)字閱讀研究轉(zhuǎn)向?qū)γ浇槭褂眯睦磉^(guò)程和加工機(jī)制的研究。20世紀(jì)80年代，傳播學(xué)研究者們開(kāi)始超越“刺激反應(yīng)”兩個(gè)變量的關(guān)系，嘗試建立人類(lèi)認(rèn)知系統(tǒng)的媒介信息加工模型，逐步打開(kāi)媒介效果研究的“黑箱”（Miller，2003）。

作為國(guó)民軟實(shí)力的重要組成部分，全民閱讀建設(shè)和出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效發(fā)展，需要深入研究人們的閱讀心理與認(rèn)知行為。各種數(shù)字閱讀設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)雖能記錄用戶(hù)點(diǎn)擊、購(gòu)買(mǎi)、瀏覽、評(píng)價(jià)等數(shù)字閱讀行為數(shù)據(jù)，但仍無(wú)法知曉真正的閱讀體驗(yàn)和心理認(rèn)知，采用質(zhì)化與量化相結(jié)合的研究導(dǎo)向，引入更為科學(xué)的心理學(xué)和社會(huì)學(xué)研究方法，加大投入，支持第三方獨(dú)立機(jī)構(gòu)深入開(kāi)展閱讀研究。

2.加速傳統(tǒng)閱讀空間轉(zhuǎn)型

由于傳統(tǒng)閱讀形態(tài)的變化，城市閱讀空間的功能不斷擴(kuò)展、業(yè)態(tài)逐漸豐富、體系日趨完善，形成了以誠(chéng)品、方所為代表的集書(shū)店、生活、咖啡、展覽、時(shí)尚等混業(yè)經(jīng)營(yíng)為一體的商業(yè)空間，以新華書(shū)店、西西弗為代表的全國(guó)連鎖大眾或精品書(shū)店，以深圳雅昌文化藝術(shù)中心、蘇州鐘書(shū)閣為代表的書(shū)籍美學(xué)體驗(yàn)空間等，最大程度地發(fā)現(xiàn)和滿足著城市居民多樣化、動(dòng)態(tài)性、體驗(yàn)式的閱讀需求。

相比之下，公共閱讀場(chǎng)所如圖書(shū)館、傳統(tǒng)書(shū)店、社區(qū)書(shū)屋卻與城市居民日益疏離，公共圖書(shū)館的資料檢索、圖書(shū)借閱、讀者沙龍等功能逐漸被數(shù)字化的方式所擠壓。作為全民閱讀主要力量的圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合不同居民群體的閱讀心理與行為特點(diǎn)，大力推動(dòng)成年人閱讀、兒童閱讀、老年閱讀和弱勢(shì)群體閱讀，嘗試“圖書(shū)館+互聯(lián)網(wǎng)”“圖書(shū)館+親子閱讀中心”“圖書(shū)館+益民服務(wù)”“圖書(shū)館+知識(shí)樹(shù)”等模式，建立區(qū)域圖書(shū)館數(shù)據(jù)聯(lián)盟，創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)形式。

3.扶持新型閱讀平臺(tái)發(fā)展

根據(jù)新聞出版研究院第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查，2016年我國(guó)國(guó)民上網(wǎng)率為73.8%，超過(guò)七成（72.6%）的國(guó)民通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，手機(jī)接觸時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)顯著，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)已達(dá)26分鐘。繼文學(xué)書(shū)、大眾書(shū)、電子書(shū)、有聲書(shū)之后，移動(dòng)閱讀的內(nèi)容和形式不斷豐富，在安卓軟件中搜索，可獲得超過(guò)140個(gè)不同的閱讀類(lèi)APP。近來(lái)又發(fā)展出社交閱讀甚至沉浸式閱讀等新形式，雖然市場(chǎng)上新平臺(tái)層出不窮，但功能界面雷同、用戶(hù)體驗(yàn)不佳、盈利模式不清等問(wèn)題困擾著移動(dòng)閱讀產(chǎn)品的市場(chǎng)發(fā)展。

建議出版企業(yè)加快落實(shí)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，有關(guān)部門(mén)要鼓勵(lì)一批堅(jiān)持正確導(dǎo)向、提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、掌握科技優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新生產(chǎn)方式、廣受用戶(hù)歡迎的移動(dòng)閱讀平臺(tái)脫穎而出。堅(jiān)持行政推動(dòng)和發(fā)揮市場(chǎng)作用相結(jié)合，探索以資本為紐帶的出版融合發(fā)展之路，支持傳統(tǒng)出版單位控股或參股互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、科技企業(yè)，對(duì)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制的傳統(tǒng)出版企業(yè)給予資金支持、技術(shù)扶持和人才補(bǔ)貼。

4.建立數(shù)字閱讀分級(jí)系統(tǒng)

數(shù)字閱讀不一定帶來(lái)閱讀效果與認(rèn)知能力的下降。國(guó)外研究者多采取“順勢(shì)而為”的研究策略，通過(guò)認(rèn)知心理學(xué)的研究方法，證實(shí)數(shù)字閱讀可能產(chǎn)生出新的行為與認(rèn)知方式。比如網(wǎng)絡(luò)閱讀表面上雜亂無(wú)章、不成系統(tǒng)，眾多看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的因素卻能產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造性；電子閱讀不僅沒(méi)有影響學(xué)生的整體閱讀理解，反而提升了閱讀策略；“數(shù)字原生代”青年依賴(lài)數(shù)字技術(shù)的行為會(huì)影響其閱讀習(xí)慣，進(jìn)而影響思維模式和社會(huì)決策，甚至導(dǎo)致其大腦組織結(jié)構(gòu)發(fā)生改變（Maryanne Wolf，2007）。

數(shù)字閱讀碎片化、互動(dòng)化、娛樂(lè)化的特點(diǎn)形成了去中心化的信息生成和傳播模式，在改變社會(huì)認(rèn)知整體趨同性的同時(shí)消解了傳統(tǒng)媒體對(duì)社會(huì)話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)。數(shù)字閱讀始終是分散的個(gè)體行為，盡管受到文化教育、社會(huì)環(huán)境等外部因素的影響，“讀與不讀”“讀什么”“怎么讀”一系列行為暗含十分復(fù)雜的心理動(dòng)因與認(rèn)知決策機(jī)制，研究不同群體的數(shù)字閱讀心理與行為，嘗試建立數(shù)字閱讀分級(jí)管理系統(tǒng)，對(duì)于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì)具有重要意義。