?蔣 琴 張冬良

教育家蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鳛橐幻麩釔劢逃聵I(yè)的教師，自然是會全心全意地關(guān)愛每一個孩子的。而面對特殊學(xué)生，更加需要教師用滿滿的愛，保障他們的身體健康，呵護(hù)他們脆弱的心靈。

一、充分了解情況

面前的這個孩子叫小宇，長得白白凈凈，比班里的其他孩子還要高大一些。唯一不同的，就是他看我的眼神，像嬰兒的眼神，那么純凈。

通過詢問之前的班主任老師，我了解到小宇是在出生的時候，被羊水嗆到了，所以，智力比別的孩子要低，語言表達(dá)也不清楚。一、二年級的時候，他經(jīng)常大小便在身上，現(xiàn)在到了三年級，他已經(jīng)學(xué)會自己上廁所了。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小宇的媽媽是非常愛他的。首先，由于他經(jīng)常會睡到教室的地上，衣服經(jīng)常弄臟，所以，他的衣服每天都換。每天早上，他是班里最干凈的一個孩子，冬天也不例外。其次，他媽媽幫他買了一些練字的書，因為他其他作業(yè)不會寫，但是，會照著字帖寫寫字。

更令我感動的是，有一天早上，小宇拿了作文本給我看。原來，他寫了一篇日記，是媽媽教他寫的。很難相信，一個連字都抄不對的孩子，會寫出一篇文通字順的日記來。這是一篇彰顯母愛的日記，以下就是這篇日記的內(nèi)容。

星期六，媽媽給我買了幾個不倒翁，我覺得很好玩，就玩弄起來。我一會兒讓它們倒立，一會兒讓它們躺下，一會兒讓它們往左斜，一會兒讓它們往右倒，可不管怎么擺弄它們，它們最終還是保持站立的姿勢。哦！原來不倒翁是這樣堅強(qiáng)不屈呀！

我把這篇日記拍下來，保存在手機(jī)里，時常看一看，讓我知道我面對的孩子們都是母親心中的寶，而作為老師，我們也應(yīng)該像對待珍寶一樣，無微不至地去呵護(hù)他們，陪伴他們健康成長。

二、建立良好關(guān)系

由于小宇的特殊情況，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都瞧不起他，看他的時候，眼睛里滿是嫌棄。于是，我告訴孩子們，在我們班，小宇是弱者，我們應(yīng)該像對待自己的小弟弟一樣，保護(hù)好小宇。而我，也從自身做起，經(jīng)常走到小宇身邊，用濕油紙幫他把臉擦干凈，幫他拍掉身上的灰塵。在我的影響下，同學(xué)們不排斥小宇了。我還特別交待坐在小宇前面的同學(xué)，要照顧好他。由于經(jīng)常幫他擦臉，還會經(jīng)常送方格本給他寫字，慢慢地，小宇對我有了一種依戀感。

課間，小宇經(jīng)常會拿著作業(yè)本，到我辦公室里給我批。同事們開玩笑說，瞧瞧，你家小宇又來查崗啦！我知道，他只是想來看一看我。我總是滿足他，在他那只寫了幾個字的作業(yè)本上鄭重地寫上“優(yōu)秀”，他每次都會說一聲“老師再見”，然后非常滿足地回教室去了。

有一天，下午第一節(jié)課是科學(xué)課，孩子們排著隊到科學(xué)實驗室上課去了，我就留在教室批作業(yè)，而小宇呢，有點戀戀不舍，拿了語文本和書，說是要去抄作業(yè)。我目送他跟上了隊伍，去科學(xué)實驗室上課。正當(dāng)我投入地批改作業(yè)時，他突然出現(xiàn)了，說是拿本子給我批。我懷疑，他之前去專用教室上課的時候，也會借上廁所的機(jī)會，回到教室來看看我在不在。就像這次，如果我不在教室里，他又會失望地回到科學(xué)實驗室。這個孩子啊，對我已經(jīng)有了深深的依戀心理了。我的心一下子軟了。再一次目送他去科學(xué)實驗室。

三、無微不至關(guān)愛

對小宇的愛，體現(xiàn)在日常的瑣事中。他忘記帶水杯的時候我會給他一個一次性水杯，叮囑他要多喝水。他上課打瞌睡的時候，我會提醒他不要睡，會感冒的，讓他寫了字給老師批，然后獎勵象征勤學(xué)的小花瓣給他。他的足球癟了，我會幫他到體育室打足氣?？吹秸n間隔壁班的孩子嘲笑他，我會特意去找那個班的班主任，讓她教育好班里的學(xué)生，要懂得尊重和愛護(hù)比自己弱小的同學(xué)。

一天下午第一節(jié)課上完課做眼保健操時，小宇把自己帶的玻璃水杯摔碎了，幸好有一個同學(xué)過來告訴我。呀，他也不懂會不會弄破手，正在用雙手撿玻璃屑。我趕緊制止，過去一看他的手，還好，沒有流血，他不肯給我仔細(xì)檢查，因為他的手指是沒有手指甲的，他大概也是害羞或者是自卑吧，我也不好強(qiáng)求。然后把他拉到一旁，趕緊仔細(xì)地把地上掃了一遍，確定沒有玻璃屑了才放心。而他呢，大概知道自己做錯事了，去拿了拖把，一定要拖地，唉，誰說他不懂事呢，有時真的挺可愛的。晚上，我還是不放心，發(fā)短信給小宇媽媽，讓她關(guān)注一下，看看他的手。她立即就回復(fù)我，說小宇的手沒事，謝謝老師的關(guān)心。說真的，我確實是像關(guān)心自己的孩子一樣在關(guān)心著他。小宇媽媽一再表示歉意，說是給老師添麻煩了，從中，我再一次體會到一個母親對孩子的愛。

有一天，我發(fā)現(xiàn)小宇喜歡坐到小澤的身邊，他應(yīng)該覺得坐在那里有安全感吧。于是，我特意找小澤談話，告訴他，要做小宇的好榜樣，成績一定要棒棒的，課堂上，我也經(jīng)常讓小澤起來回答問題。每次默寫，小澤總能全對。這樣，我就可以放心地讓小宇坐在小澤的身邊啦。而我明顯感覺到，有了小澤的陪伴，小宇上學(xué)的幸福感變強(qiáng)了。

特別的愛，給特別的他。特殊兒童是折翼的天使，需要我們大家給予更多的愛。讓我們共同努力，用關(guān)愛的陽光照亮每一個特殊孩子的心靈。