江蘇省蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邱善新

品德是我們做人的根本，擁有良好的品德是形成健全人格的基礎(chǔ)和源泉。我國(guó)公民教育之重，最重要的非品德教育莫屬。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)成人都應(yīng)該記住，只有當(dāng)他們自己的行為正直而高尚的時(shí)候，他所堅(jiān)持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去，并支配孩子的思想和感情。沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)就談不到道德。為兒童樹(shù)立榜樣首先意味著鼓勵(lì)孩子去做好事。”《品德與社會(huì)》就是新課程改革中涌現(xiàn)出的亮點(diǎn)，它將多種知識(shí)融合在社會(huì)、生活實(shí)踐中，通過(guò)提高學(xué)生的動(dòng)手能力來(lái)增加學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在我國(guó)現(xiàn)代教育中具有里程碑式的意義。而有效活動(dòng)的開(kāi)展則是該課程實(shí)施的關(guān)鍵，能為教學(xué)插上翅膀，讓學(xué)生身心愉悅地發(fā)展。

一、打造開(kāi)放課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言

不同于過(guò)去的思想品德課，現(xiàn)在我們的品德與社會(huì)課程更注重激發(fā)學(xué)生的興趣，注重師生之間的交流，注重體驗(yàn)生活，注重多種手段的使用，打造開(kāi)放課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生動(dòng)性、充盈性、創(chuàng)新性、全面性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的看法，而老師要做的是給予學(xué)生充分的尊重和認(rèn)真傾聽(tīng)，要能適時(shí)引導(dǎo)和進(jìn)行必要的交流。

在上《可怕的物種入侵》這課時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解外來(lái)物種可能會(huì)帶來(lái)哪些可怕之處，我事先準(zhǔn)備了小視頻《誰(shuí)是水中的惡魔》、外來(lái)物種資料卡等，簡(jiǎn)單直觀地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的外來(lái)物種及其危害。課上，我們從“龍蝦”開(kāi)始展開(kāi)討論，很多學(xué)生都知道龍蝦是美味食品，卻不知道它就是外來(lái)物種之一，而且存在安全隱患。有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：麻辣小龍蝦可美味了，怎么會(huì)有危險(xiǎn)呢？大屏幕上，一些臟的地溝里，小龍蝦正在瘋狂生長(zhǎng)，而旁白則介紹了龍蝦的食性，即除了水草等，還會(huì)以死掉的魚(yú)類(lèi)或同類(lèi)的尸體為生（腐敗的尸體中有大量有毒物質(zhì)），因此龍蝦就成為細(xì)菌寄居的溫床，一旦處理不當(dāng)就會(huì)發(fā)生中毒事件。瞬間，課堂的討論氛圍很濃烈，紛紛拿出資料卡進(jìn)行小組間交流討論。之后，我們進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)——你所知道的關(guān)于外來(lái)物種的奇怪現(xiàn)象。學(xué)生們利用資料卡及課下搜集的資料，以小組的形式來(lái)總結(jié)生活中的外來(lái)物種，有水葫蘆、霸王草、食人魚(yú)等，學(xué)生們發(fā)言踴躍。接著，我播放了《誰(shuí)是水中的惡魔》，讓大家深入了解食人魚(yú)的危險(xiǎn)。隨即向?qū)W生拋出問(wèn)題：像這樣的外來(lái)物種會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)哪些損失呢？大家全身心地投入到探討、研究的活動(dòng)中去。

開(kāi)放的課堂，需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，需要民主的氛圍，也需要精心的準(zhǔn)備，以此帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)，讓他們?cè)谛W(xué)品德與社會(huì)課堂上暢所欲言，學(xué)有所獲。

二、突出實(shí)踐特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活

生活就是最好的老師。小學(xué)品德與實(shí)踐課，不能再像以前那樣一味地照本宣科，一味地說(shuō)教，而是應(yīng)該回歸到實(shí)踐中，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，在旁邊適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)和感悟生活、去認(rèn)識(shí)自己的生活，讓他們切實(shí)感受到生活的多樣性、豐富性，滿(mǎn)足他們的好奇心，滿(mǎn)足他們的探究欲，真正觸動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在《我更了解自己了》一課的教學(xué)中，我利用攝影設(shè)備拍攝了課下、課上同學(xué)的表現(xiàn)，讓他們能看到自己不同的一面。為了鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)欣賞自己，我讓學(xué)生收集了“與自己較量”的名言、故事，并準(zhǔn)備好介紹自己的發(fā)言稿。當(dāng)海倫·凱勒的故事播放時(shí)，學(xué)生們靜靜觀看，而后我讓大家說(shuō)說(shuō)自己的感悟。有的學(xué)生感觸很深，他說(shuō)每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，人無(wú)完人，但我們可以克服缺點(diǎn)和劣勢(shì)，不斷地超越自我。大家紛紛鼓掌，一曲《超越自我》播放出來(lái)，引發(fā)全班的合唱。一旦和學(xué)生有了共鳴，整個(gè)課堂都會(huì)活躍起來(lái)。隨后，我讓大家將自己喜歡的名言與學(xué)生分享，還可以結(jié)合自己或身邊的例子來(lái)說(shuō)明。最后，在學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的分享中結(jié)束了課堂，通過(guò)分享，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自信，知道了日后要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要進(jìn)行自我超越和進(jìn)步。

能夠認(rèn)識(shí)自己，是品德教育的基礎(chǔ)。結(jié)合身邊的實(shí)例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)身邊的故事，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的人格，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，心有觸動(dòng)，就能形成正確的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)其身心的全面發(fā)展，教學(xué)效果一目了然。

三、實(shí)施小組合作，提高學(xué)生協(xié)作意識(shí)

作為實(shí)踐課程的品德與社會(huì)，它更傾向于集體合作和探究。讓學(xué)生在合作中，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并提高自己的人際交往能力，還可以增進(jìn)班級(jí)的凝聚力，一舉多得。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們與同齡人自由地交流，與別隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，在團(tuán)隊(duì)中鍛煉自己，更加積極主動(dòng)，更富有創(chuàng)新性。

在教學(xué)《我們的合作》這一課時(shí)，讓學(xué)生們體驗(yàn)集體分工、合作的重要作用。首先，我們分小組進(jìn)行了傳球比賽，看哪個(gè)小組能在最短時(shí)間內(nèi)完成傳遞，并在比賽結(jié)束后總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)；其次，我們分小組做了猜詞語(yǔ)游戲，學(xué)生們各種比劃，增進(jìn)了友誼；最后，我讓大家給小組起名字，并說(shuō)出本小組的在以后課程中的目標(biāo)，還可以唱出自己的組歌。就這樣課堂安排緊湊有序，小組合作的教學(xué)方式得以順利實(shí)施，而學(xué)生的表現(xiàn)也令人刮目相看，小組成員之間的關(guān)系更密切了。更為重要的是，他們開(kāi)始明白“團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性”。像這樣有趣、有益的集體活動(dòng)是小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)的重要方式，讓學(xué)生們以小組合作的方式，完成任務(wù)，體驗(yàn)到合作成功的喜悅感受。

四、適時(shí)加入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

小學(xué)生生性活潑，喜歡一切有吸引力的活動(dòng)。因此，小學(xué)品德與社會(huì)課程應(yīng)該是活潑、生動(dòng)的，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告別過(guò)去的枯燥無(wú)味，成為學(xué)生真正的精神食糧。老師要設(shè)置與課程適合的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)趣味性與教育性，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到潛移默化的效果。

在《我要攀登》第一課時(shí)的教學(xué)中，我加入了游戲元素，將抽象的道理蘊(yùn)含其中，在潛移默化中影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)。我們的游戲名稱(chēng)叫作“體力大冒險(xiǎn)”，考驗(yàn)大家的意志品質(zhì)。參加游戲的學(xué)生需要蹲下扎馬步，動(dòng)作要到位，兩臂平舉著，同時(shí)閉緊嘴巴，不能發(fā)出聲音，看誰(shuí)堅(jiān)持最久。我同時(shí)請(qǐng)五位同學(xué)做裁判，來(lái)監(jiān)督參賽同學(xué)的動(dòng)作，以示公平公正。之后，我們請(qǐng)勝利者到前面領(lǐng)獎(jiǎng)，并發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，同學(xué)們熱烈鼓掌。之后，我們一起玩了“困難大搜索”游戲，通過(guò)快速搶答的形式，找到解決困難的最佳方案。我們還一起欣賞了《千手觀音》的視頻，了解了演員邰麗華的故事。正是“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。在第二課時(shí)中，我們一起到操場(chǎng)上做了戶(hù)外游戲——跳山羊，讓學(xué)生們真正體驗(yàn)戰(zhàn)勝自我、克服畏懼心理的過(guò)程。很多膽小的學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，都能勇敢地嘗試，我還邀請(qǐng)?bào)w育老師來(lái)給大家指導(dǎo)動(dòng)作，確保學(xué)生的安全。有了老師的悉心保護(hù)，很多膽小的學(xué)生也勇敢地邁出了自己的第一步。

小學(xué)品德與社會(huì)，會(huì)加入很多的游戲環(huán)節(jié)，使得課堂更加生動(dòng)有趣，也更能激發(fā)學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)興趣，正所謂寓教于樂(lè)。從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)，是學(xué)生道德品質(zhì)內(nèi)化的表現(xiàn)，而這也正是小學(xué)品德與社會(huì)課的目標(biāo)。

總而言之，小學(xué)品德與社會(huì)課是學(xué)生日后踏上社會(huì)的瞭望臺(tái)、是縮影。小學(xué)品德與社會(huì)課程需要我們打破傳統(tǒng)教學(xué)思路，需要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)置各種有效的課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到提升學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)的目的，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，在不斷地實(shí)踐探索中，在各種集體活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，輕松體驗(yàn)、愉快享受、感悟，能夠正確感知、認(rèn)識(shí)，最終能夠身心健康地成長(zhǎng)。