?王 芳

小學(xué)體育課程可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的體能鍛煉，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生身心健康的發(fā)展，但是在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種因素導(dǎo)致課堂效率降低，使小學(xué)體育教學(xué)不能發(fā)揮本身的作用。那么如何將小學(xué)體育課程有效的開(kāi)展，利用體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能的鍛煉，則需要體育教師從教學(xué)方式和教學(xué)理念等方面進(jìn)行改善，推動(dòng)新時(shí)期小學(xué)體育課程教學(xué)的改革和創(chuàng)新發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題

(一)重視程度還很欠缺 隨著人們生活條件的不斷提高，多媒體電子產(chǎn)品也成為家中的必備品。正是由于這些原因，導(dǎo)致現(xiàn)階段很多學(xué)生在放學(xué)后沉迷于電子游戲或者看電視，同時(shí)家長(zhǎng)也忽視了學(xué)生的飲食情況，缺乏督促學(xué)生運(yùn)動(dòng)，使很多小學(xué)生都患上肥胖癥、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等現(xiàn)象。即便出現(xiàn)這樣的嚴(yán)重狀況，各學(xué)校對(duì)小學(xué)體育的重視程度還是很欠缺。

在很多小學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)?？梢钥吹浇處煂?duì)體育教學(xué)不重視的現(xiàn)象。很多小學(xué)體育教師認(rèn)為，體育課就是讓學(xué)生自由活動(dòng)，做游戲的課程，忽視了體育運(yùn)動(dòng)和體育技能傳授的重要性，這樣的思想也會(huì)直接誤導(dǎo)小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的看法，從而不重視體育課程的開(kāi)展。

(二)教學(xué)內(nèi)容比較單一 說(shuō)到小學(xué)體育，給大家的第一印象就是跑步、踢球、跳繩這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容的單一無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而使很多學(xué)生久而久之對(duì)體育課程產(chǎn)生了厭倦的心理，并且會(huì)有很多小學(xué)生不參加體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。這樣的教學(xué)內(nèi)容直接影響了小學(xué)體育課程額開(kāi)展，降低體育教學(xué)的質(zhì)量。造成這種狀況的原因是多方面的，尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女比較常見(jiàn)，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子異常保護(hù)和溺愛(ài)，生怕他們的孩子在體育課中出現(xiàn)一些閃失，造成身體受傷。家長(zhǎng)的這種過(guò)分擔(dān)心就會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生壓力，這種壓力傳遞到小學(xué)體育教師身上就造成了教學(xué)內(nèi)容單一的狀況。

二、教學(xué)改革創(chuàng)新

(一)情境教學(xué)法 在小學(xué)體育課程教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以采用情景教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，介于小學(xué)生的心理特征和年齡等，這樣的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，從而積極參加教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，可能認(rèn)為情景模式的教學(xué)方法不現(xiàn)實(shí)等，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有豐富的想象力，當(dāng)教師將情景創(chuàng)造出來(lái)后，他們就會(huì)按照教師創(chuàng)造的情景真實(shí)的投入進(jìn)去。

(二)利用多媒體教學(xué) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的課程加入了多媒體教學(xué)，小學(xué)體育課程教學(xué)也不例外。對(duì)于多媒體教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多體育教師認(rèn)為，體育課就應(yīng)該在室外進(jìn)行，根本用不到多媒體，其實(shí)這樣片面的理解會(huì)給教學(xué)帶來(lái)很大的誤區(qū)。雖然游戲運(yùn)動(dòng)可以帶給小學(xué)生快樂(lè)，但是反反復(fù)復(fù)這樣的游戲，也會(huì)讓學(xué)生感受到厭倦。因此，教師不妨試試將小學(xué)體育課利用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，可以播放一些關(guān)于羽毛球、乒乓球等方面的動(dòng)畫(huà)片等，使學(xué)生對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解，從而對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣。多媒體教學(xué)可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)一些體育知識(shí)更感興趣，尤其是在課堂上播放一些體育賽事的經(jīng)典畫(huà)面或者視頻，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生心潮澎湃的激情感覺(jué)。

(三)結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué) 日常生活對(duì)小學(xué)生的影響極為重要，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師可以組織一些與日常生活有關(guān)的游戲，這樣就很容易的活躍了課堂氣氛。比如說(shuō)，教師在組織行走這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以將活動(dòng)設(shè)置成“過(guò)家家”的游戲，找一名學(xué)生代表帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行行走游戲，在行走時(shí)，要注意紅燈停、綠燈行的規(guī)則，通過(guò)這樣的情景教學(xué)，課堂成為了學(xué)生接觸生活的地方，這不僅鍛煉了學(xué)生的行走姿勢(shì)，還實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)身健體的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合上文探究，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該充分迎合新課改的要求，開(kāi)展多樣化的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，融入到體育鍛煉中，并對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的體能，使小學(xué)體育教學(xué)全面發(fā)揮出本身的作用。新時(shí)期小學(xué)體育教師一定要把握新形勢(shì)，不斷解放思想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓自己的體育教學(xué)工作變得更加科學(xué)和有趣，讓學(xué)生們愛(ài)上體育鍛煉，愛(ài)上體育這門(mén)課程，為將來(lái)走向社會(huì)創(chuàng)造良好的身體條件。