安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣大隴中心學(xué)校 孫蔡湘

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。然而小學(xué)生的讀寫(xiě)能力較差，且自主學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)薄弱，沒(méi)有一定的素材積累，致使在寫(xiě)作練習(xí)時(shí)缺乏足夠的素材，感到寫(xiě)作難度大，喪失寫(xiě)作興趣，甚至對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生畏懼感。教師的教學(xué)方案不能從實(shí)際情況出發(fā)，照顧每一個(gè)學(xué)生。作文教學(xué)形式化、短效化問(wèn)題嚴(yán)重，特別是部分教師過(guò)于注重作文形式，追求作文技巧和速成，讓學(xué)生背誦和積累一些優(yōu)美的詞句并應(yīng)用到作文中。但是這僅僅是堆砌華麗的辭藻，只注重了表象，卻失掉了內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和獨(dú)立自主的意識(shí)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、生本教育理念的主張

生本教育理念是一種真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的教育理念。生本教育的出發(fā)點(diǎn)來(lái)源于學(xué)生，它將學(xué)生作為教學(xué)的根本，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在生本教育過(guò)程中，教師不會(huì)把教材內(nèi)容上的知識(shí)點(diǎn)填鴨式地直接灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，盡可能地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生自主探究，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。生本教育強(qiáng)調(diào)采用有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)生潛能?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也明確提出：既要更新人才培養(yǎng)觀念，又要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)了注重因材施教、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)，因此在教育教學(xué)中貫穿生本教育理念，既符合時(shí)代發(fā)展與教育發(fā)展的規(guī)律，也有助于學(xué)校教育教學(xué)的順利開(kāi)展。

三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育研究

1.興趣是最好的教師

小學(xué)生雖然自控能力差，但是他們有較強(qiáng)的好奇心，只要能引起他們的好奇心，他們就會(huì)主動(dòng)認(rèn)真地聽(tīng)，甚至學(xué)習(xí)模仿。另外，小學(xué)生畢竟還處于孩童階段，好玩，同時(shí)自尊心、好勝心也強(qiáng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)并給予學(xué)生充分的贊賞與肯定，以此來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣。興趣是小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)和動(dòng)力。在生本教育視角下，為了培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，就應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣（布置學(xué)生寫(xiě)競(jìng)選演說(shuō)辭、兒歌、童話(huà)、笑話(huà)、廣告詞等），既可以增強(qiáng)學(xué)生的言語(yǔ)交際能力，又將大大激起學(xué)生寫(xiě)作和創(chuàng)造的熱情，這樣將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也就因此能夠得到大幅度的提升。

2.作文離不開(kāi)生活

生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情等主要來(lái)源于生活。所以在生本教育中，教師除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的范文外，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝卣箤W(xué)生的見(jiàn)聞，豐富學(xué)生的生活，從而幫助學(xué)生積累良好的寫(xiě)作素材。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生的觀察角度，從而使學(xué)生在觀察中學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使其樂(lè)于表達(dá)，有話(huà)可講。其中要特別注意的是，小學(xué)生觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性都相對(duì)薄弱，所以教師要先教學(xué)生觀察的方法，使學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備地去觀察。培養(yǎng)學(xué)生邊觀察邊思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生觀察的全面性。小學(xué)生的觀察往往只滿(mǎn)足于表面的認(rèn)識(shí)，所以要教給孩子從細(xì)處著眼，深入細(xì)致的觀察方法和態(tài)度，避免觀察事物過(guò)于籠統(tǒng)。實(shí)踐告訴我們，只有仔細(xì)觀察，才能看得細(xì)，看得全面，也就不難看出事物與事物之間的區(qū)別，觀察能力也能從中得到提高，學(xué)生的作文自然也就能達(dá)到具體、生動(dòng)、有真情實(shí)感的水平了。

3.在良好的氛圍下高效學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅有利于教學(xué)活動(dòng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且還能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。在生本教育理念下，教師要主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下饒有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要嚴(yán)格遵守生本教育理念的教學(xué)思想，把學(xué)生看作教學(xué)的主體。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備工作中下足功夫，并且還要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，從而讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)前充分明確教師的教學(xué)內(nèi)容。另外，為了確保學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，教師還應(yīng)該為學(xué)生指定一些明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，幫助學(xué)生找到預(yù)習(xí)的方向和重點(diǎn)，從而幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師還應(yīng)該誘導(dǎo)和激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還可以采用多種方式互幫互學(xué)，除了課堂上相互切磋外，課余時(shí)間還要提倡彼此為師，相互激勵(lì)，互幫互學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生的寫(xiě)作水平得到共同進(jìn)步。事實(shí)上，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程是由自身探索和總結(jié)出來(lái)的，因此相較于教師的直接灌輸，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更加深刻，有助于學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平的整體提高。

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中融入生本教育理念，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力得到大幅度的提高。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，生本教育雖然沒(méi)有直接在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上得到體現(xiàn)，但提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立自主意識(shí)，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、思維能力等，為小學(xué)生未來(lái)的良好學(xué)習(xí)及發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。