?張　紅

在新教育改革的推動下，小學的課堂教育也有了巨大的變化，數(shù)學這門學科也不例外，教學方式不斷變化，同時教師的教學理念和教學思想也不斷的在改變，從之前的為考而教也注重到了學生的活學活用的教學理念上，不再是之前只注重學生成績的老套觀念。教師要充分發(fā)揮自身教學藝術，努力鉆研，把新的形式運用到教學課堂中，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的思維能力，活躍課堂氣氛，以此達到預期教學目標。

一、游戲模式與數(shù)學課堂相結合

愛玩是每個學生的天性，尤其是在小學階段的學生，學生對玩是無可自拔的。在我國傳統(tǒng)的教學模式下，教師在課堂中很少進行趣味性的活動，導致學生對課堂產(chǎn)生厭學心理于教師上課講的知識提不起興趣，小學階段的學生是非常好動的，對于好奇的事物有非常強的求知欲。因此教師要運用先進的教育手段與數(shù)學教學相結合，來提高課堂的氛圍，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識。例如，在進行“認識圖形”教學時，教師可以給學生每個人發(fā)一套七巧板，通過教師的引導學生了解到每個七巧板都是什么圖形。在學生學習七巧板的圖形之后，教師引導開始進入游戲環(huán)節(jié)“圖形接龍游戲”，教師先簡單的做一下游戲的介紹，每個學生要拿起自己手中的七巧板組成的圖形，然后再結合自己的日常生活所見的事物，說一個形狀在日常生活中可以制作成什么事物。教師緊接著做一個示范“三角形和正方形拼在一起可以組成一個房子”通過這樣的引導，學生可以發(fā)揮自己的想象然后進行游戲。教師通過這樣的課堂方式既可以提高學生的想象力，又達到了學生認識圖形的課堂效果，同時也提高了學生對于數(shù)學學科的學習興趣、也提高了課堂的氣氛、提高了學生的動手動腦能力。從而教師也達到了講課知識的教學計劃。

二、趣味素材與數(shù)學課堂相結合

在新時代的發(fā)展中，很多的新型設備都隨之出現(xiàn)，目前很多科目的教學方法都進行了改進，教師也都隨著科技的進步運用新的設備來進行與課堂知識的結合。在數(shù)學這門學科中也不例外，教學要利用好新的教學設備運用媒體、網(wǎng)絡等平臺進行搜集資料、素材尋找等。資料可以通過各種形式展現(xiàn)給學生，例如照片、圖片、動畫片、紀錄片、小視頻、音樂、3維動畫等方式來吸引學生的注意力。把這種些素材引進數(shù)學課上，既可以提高學生的興趣又可以提高學生的課堂吸收率，真真正正地把傳統(tǒng)的教學課堂蛻變成開放式的教學課堂。例如在進行“位置”一課的講解時，教師先給學生播放搜集到的動畫片，動畫片的內(nèi)容是小紅的班主任在給全班學生點名，班主任的要求是點到誰的名字誰就要報出自己所在的位置。通過看這個小動畫，學生了解到關于位置的知識，接著教師就要引入知識點給學生講解什么是排什么是列。最后教師可以模仿動畫片的形式，在進行和全班學生的互動。通過這樣的教學課堂，教師既可以把知識點教授給學生，學生又可以在放松的狀態(tài)下去接受新知識，同時也可以得到在學中練、練中玩的體驗過程。教師要充分發(fā)揮自身教學藝術，努力鉆研，把新的形式運用到教學課堂中，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的思維能力，活躍課堂氣氛，以此達到預期教學目標。

三、開展小學數(shù)學戶外實踐活動與教學課堂相結合

在很多的學科中都進行了戶外課堂的開展，語文學科會有一些秋游、春游等戶外的實踐活動，教師通過實踐活動可以布置觀后感等作業(yè)。英語學科會有一些交流性的戶外實踐活動，提高學生的交流水平。數(shù)學學科也可以開展此類活動，通過這樣的活動，學生可以通過親身經(jīng)歷，親自實驗來體會很多課本上沒有的知識點。從而也提高了學生對數(shù)學的興趣、提高了學生的動腦能力、培養(yǎng)了學生自主學習能力在實踐中獲取知識。例如，可以對一年級的小學生開展“購物”的戶外實踐活動，一年級的小朋友對于剛學習的元、角、分的知識還沒有理解透徹，教師可以通過帶領學生到超市里去實踐，在保證學生所處的環(huán)境安全的情況下，讓學生去親自嘗試買東西到付錢再到找錢的整個過程。這樣的方式進行，學生會更加深刻的認識元、角、分、這一知識點，并且通過實踐學生可以大概對錢的多少有一個概念。從這一結果來看，實踐效果會被傳統(tǒng)的習題方式進行授課效果更好。這種方式既可以讓學生從實踐中學習知識，又可以培養(yǎng)學生的自主、自立的能力。

四、結語

一個國家的教育問題是非常重要的。教師要時刻對自己的教課經(jīng)驗進行合理的改進，通過對學生上課狀態(tài)觀察，來制定不同的教學計劃。小學數(shù)學是學習數(shù)學的基礎時期，尤為重要的階段，教師要把學生學習數(shù)學好的習慣都培養(yǎng)起來，不能讓學生厭煩數(shù)學。本文對開放式教學法在小學數(shù)學課堂的應用進行了探討，同時對課堂中出現(xiàn)的問題提出了相應的應對策略。通過這樣的教學課堂，教師既可以把知識點教授給學生，學生又可以在放松的狀態(tài)下去接受新知識，同時也可以得到在學中練、練中玩的體驗過程。教師要充分發(fā)揮自身教學藝術，努力鉆研，把新的形式運用到教學課堂中，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的思維能力，活躍課堂氣氛，以此達到預期教學目標。

【參考文獻】

[1] 尹立圓.芻議導學式教學法在小學數(shù)學教學中的有效應用[J].中國校外教育旬刊，2016(15)：87-87.

[2] 張艷.提高小學數(shù)學課堂教學方法芻議[J].文理導航，2017(24)：50-50.