?許興旺

目前，我國正在推進中小學數(shù)學教學課程改革，目的就是改善教學效果，提升教師的教學能力和學生的學習能力。因此，提升小學數(shù)學教學課堂氛圍，是所有小學數(shù)學教學一線人員需要關注的重要問題。小學數(shù)學課堂的氛圍營造不僅需要我們任課教師的努力，也同時需要同學們的配合。這個過程中教師必須有效擔當起引導者的角色作用，讓課堂的節(jié)奏步伐能夠按照備課環(huán)節(jié)開展。下文中將主要闡述提升小學數(shù)學課堂教學氛圍的措施。

一、改進小學數(shù)學教學手段，構建趣味性教學課堂

改進小學數(shù)學教學手段，構建趣味性教學課堂是提升小學數(shù)學教學課堂教學氛圍的重要措施。小學的數(shù)學教學手段較為傳統(tǒng)，不能夠適應時代的發(fā)展需要，因此需要對小學數(shù)學教學手段進行改進。在教學過程之中，教學人員除了要將一些基本的教學內容講清楚之外，還要將一些有較強趣味性和應用性的內容增加在教學計劃里。教學人員在改進教學手段時，可以采用的方式是使用一些較為先進的教學設備，例如多媒體數(shù)字裝備，這樣能夠提升教學的科技化，能夠改善小學數(shù)學教學的效果。改進小學數(shù)學教學手段，對于提升學生的學習積極性是有效的。因此，需要廣大的教學人員能夠將改進小學數(shù)學教學手段進行改進。

例如，在蘇教版小學數(shù)學關于認識圖形內容教學時，教學人員可以采用的教學就是使用多媒體手段對學生需要掌握的所有圖形進行展示。在傳統(tǒng)的教學過程之中，教學人員常常會因為教學手段的局限性，不能夠充分展示一些圖形的組合和變化。但是將教學方法進行改進后，就能夠增強學生對于數(shù)學圖形的認識，就能夠增強學生對于數(shù)學圖形的理解和記憶。

二、尊重學生的學習個性化，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力

尊重學生的學習個性化，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力是提升小學數(shù)學教學課堂教學氛圍的重要措施。學生的學習個性化在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學過程之中常常不被小學數(shù)學教學人員重視。但是，為了提升小學數(shù)學教學氛圍，教學人員就需要重視學生的學習個性化發(fā)展。每個學生在學習的過程之中常常會因為自身的基礎情況，學習習慣，興趣愛好的不同而有不同的學習方式。因此，教學人員在小學數(shù)學教學過程之中要能夠根據(jù)不同學生的學習情況，來設置針對性的培養(yǎng)方案，這樣就能夠幫助學生的個性得到發(fā)展，學生的創(chuàng)造能力和想象能力也會得到激發(fā)。

例如在蘇教版小學數(shù)學關于數(shù)學圖形周長的教學時，小學生對于圖形的周長概念沒有深刻認識，就會造成學生的理解存在問題。因此，教學人員要能夠采取有效的方式來幫助學生理解周長的概念。教學人員可以讓學生學習計算課桌的周長，之后學習計算自身的腰圍周長，最后是讓學生了解地球的周長。學生在這樣的學習過程之中有足夠的學習積極性，就能夠增強學生的課堂參與度。在小學數(shù)學教學過程之中，尊重學生的學習個性化，鼓勵學生去想象一些不易理解的內容，就能夠激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力，最終提升學生的綜合學習能力。

三、重視學生與教師之間的溝通交流，重視教學體驗

重視學生與教師之間的溝通交流，重視教學體驗是提升小學數(shù)學教學課堂教學氛圍的重要措施。學生與教師之間的溝通交流，對于提升小學數(shù)學課堂教學氛圍而言，是重要的，是有效的。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式下，學生與教師之間的溝通交流較少，學生不能夠認識到教師的良苦用心，教師也不能夠了解學生的真實想法。較少的溝通交流，就會造成學生與教師之間的誤解，對于小學數(shù)學教學課堂氛圍的改善上存在阻礙作用。因此，重視學生與教師之間的溝通交流，重視學生的學習體驗，需要教學人員能夠特別關注。學生與教師能夠在輕松的氛圍下完成交流和知識的學習。

例如在蘇教版小學數(shù)學關于認識貨幣的內容教學時，教學人員可以創(chuàng)造一些教學游戲來提升學生的學習積極性。學生與教師之間的溝通交流，除了在知識上較多，最合適的方式就是在教學游戲上。教師可以在課堂之中準備一些貨幣卡片，就能夠幫助學生認識人民幣的使用，計算和找零等等，學生能夠通過這種教學游戲來學習本節(jié)的教學內容，也能夠提升學生的數(shù)學學習能力。因此，在教學過程之中，重視學生與教師之間的溝通交流，重視教學體驗，最主要的方式就是采用教學游戲。教學游戲能夠活躍課堂氛圍，也能夠幫助學生更好更快的學習小學數(shù)學知識，最終提升小學數(shù)學教學課堂氛圍。

提升小學數(shù)學課堂教學氛圍，需要廣大的教學人員能夠深入研究目前存在于小學數(shù)學教學課堂之中的主要問題，采取有效的改進措施。本文筆者主要闡述了提升小學數(shù)學課堂教學氛圍的措施，即改進小學數(shù)學教學手段，構建趣味性教學課堂，尊重學生的學習個性化，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，重視學生與教師之間的溝通交流，重視教學體驗。