?景季歡

當(dāng)代社會(huì)發(fā)展愈發(fā)迅速，人才也越來越多。大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)幾百個(gè)人爭(zhēng)奪一個(gè)職位，那么，如何讓自己在這幾百個(gè)人中脫穎而出呢？這就需要自己全面發(fā)展，而口語(yǔ)表達(dá)能力又是十分重要的。因?yàn)闊o(wú)論什么職位的應(yīng)聘，都會(huì)有和面試官面對(duì)面交流的要求。在這種情況下，就需要有一個(gè)好的口才能力，能夠靈活的應(yīng)對(duì)面試官的刁難問題。而小學(xué)是學(xué)生提高口語(yǔ)能力的最好時(shí)期，假設(shè)學(xué)生能夠在小學(xué)的時(shí)候?qū)⒖谡Z(yǔ)練的特別好，那么，在以后的學(xué)習(xí)，生活和工作中都會(huì)比較順利了。但是，怎樣才能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力呢？今天這篇文章就針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力展開討論。

一、老師在教學(xué)的過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍

大家都知道在日常生活中，人與人之間的相處大多是通過交流的方式。一個(gè)人的心情好壞往往能夠通過口語(yǔ)交流表達(dá)出來。因此，人與人交流的時(shí)候就是彼此之間情感的互通。所以，在老師訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的時(shí)候要盡量給他們營(yíng)造一個(gè)可以交流情感的氛圍，不能夠把氣氛弄得硬生生的，這樣學(xué)生就沒有辦法更好地去表達(dá)自己的想法。還有，在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，讓他們時(shí)刻注意自己的語(yǔ)氣以及態(tài)度。一定要讓學(xué)生知道與他人的交流過程中要有一個(gè)好的態(tài)度，這樣別人才會(huì)想要去和你好好交流，否則的話別人也沒有義務(wù)去聽一個(gè)態(tài)度不好的人講話。

二、老師要給學(xué)生設(shè)立不同的場(chǎng)景

(一)建造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境 大家都是從小學(xué)走過來的，應(yīng)該都知道，小學(xué)階段對(duì)于外界的事物是非常敏感的，她們的思維能力比較有限。更容易接受一些真實(shí)存在的事物。對(duì)于一些比較抽象的東西，腦海里基本不會(huì)有什么概念。所以，老師一定要抓住小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓她們可以處在不同的環(huán)境中，去鍛煉在不同情形下應(yīng)該如何去表達(dá)自己的想法。就好比在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的時(shí)候，就是一個(gè)很好的平臺(tái)，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)都有自己的故鄉(xiāng)，而且是從小待到大的。因此，會(huì)對(duì)自己的故鄉(xiāng)有一個(gè)審程度的理解。還有大家對(duì)自己故鄉(xiāng)的描述內(nèi)容應(yīng)該也會(huì)不一樣，每個(gè)人都有自己的想法，會(huì)讓學(xué)生的積極性更高，課堂的氛圍也會(huì)有良好的改善，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生的口語(yǔ)得到很好的鍛煉。

(二)建造可以表演的環(huán)境 在小學(xué)的時(shí)候非常容易被一些有意思的畫面吸引，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生都特別喜歡色彩鮮艷的東西。所以，老師可以在課堂中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以表演的平臺(tái)。讓學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，也可以提高口語(yǔ)能力。就好比在學(xué)習(xí)文明出行的時(shí)候，可以模擬一個(gè)公共汽車。讓學(xué)生分別扮演不同的角色?？梢杂兴緳C(jī)、老人、青年人、學(xué)生等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好去決定角色，然后設(shè)定這樣的情境。一位老人上公交后發(fā)現(xiàn)沒有座位，一名小學(xué)生立刻讓出自己的座位讓老人坐。在這樣的情景中在加入相應(yīng)的語(yǔ)言。當(dāng)然了內(nèi)容可以相對(duì)豐富一些，可以讓學(xué)生感到有趣。這樣的一個(gè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景，卻可以讓學(xué)生提高臨時(shí)應(yīng)對(duì)能力，思考能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。除此之外，還可以教會(huì)學(xué)生文明出行。讓學(xué)生在提高口語(yǔ)能力的同時(shí)學(xué)習(xí)到社會(huì)禮儀的內(nèi)容，這何嘗不是一個(gè)好的方法呢？也許，有的學(xué)生比較的害羞，不太喜歡參與這樣的活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候就需要老師和學(xué)生一起去鼓勵(lì)這位同學(xué)，讓他可以增加信心，有勇氣去面對(duì)事情。

三、老師要多加指導(dǎo)學(xué)生

大家都知道任何事情都是講究策略的，如果只有一門心思的熱情，而不講究任何的策略，這樣就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣不知道方向。同理，在語(yǔ)文的口語(yǔ)教學(xué)中也是一樣的道理。老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中加上對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最重要的是一定要告訴學(xué)生口語(yǔ)的基本要求，不能只去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而不去要求他們，這樣是不會(huì)有任何的提高的。所以，老師在指導(dǎo)的過程中，盡量要求學(xué)生以下幾點(diǎn)：第一，要讓學(xué)生明白什么樣的環(huán)境下說什么樣的話，因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境中交流的方式是不一樣的，有的比較嚴(yán)肅，有的也比較隨和，一定要讓學(xué)生去觀察環(huán)境的氛圍，如果實(shí)在不知道，可以看旁人的語(yǔ)言表達(dá)方式然后臨時(shí)地學(xué)習(xí)運(yùn)用。臨時(shí)的學(xué)習(xí)能力也是非常重要的一個(gè)能力。第二，要讓學(xué)生明白說話是講究順序的，不能夠在講話的時(shí)候不經(jīng)過大腦的思考，說出來的話條理不清晰，別人都不知道你說的是什么，這樣就相當(dāng)于表達(dá)有問題，是沒有辦法和他人好好交流的。第三點(diǎn)，要給學(xué)生留有一定的發(fā)展空間。老師的指導(dǎo)固然是重要的，但是不能夠一味地讓學(xué)生跟著自己的步伐走，這樣是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)該讓學(xué)生有自己的想法，有一定的發(fā)展空間，這樣學(xué)生就會(huì)有自己的特色，而不是與他人一樣。

四、老師一定要讓學(xué)生充滿自信

在老師教口語(yǔ)的過程中應(yīng)該都會(huì)遇到這樣的問題，有很多學(xué)生不知道自己可以說些什么東西，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己非常的不自信，認(rèn)為自己什么都不會(huì)。而在學(xué)習(xí)的過程中，不自信是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，因?yàn)橐粋€(gè)人的信心并不是能夠立刻恢復(fù)的，而且語(yǔ)文口語(yǔ)的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并不是一時(shí)半會(huì)就可以提高，所以。老師一定要多去鼓勵(lì)學(xué)生，讓她們對(duì)自己充滿信心，這樣，學(xué)生才會(huì)更好地去學(xué)習(xí)，去提高自己的口語(yǔ)能力。

綜上所述，老師在教學(xué)的過程中可以利用以上的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中可以提高口語(yǔ)能力，這將對(duì)小學(xué)生以后的發(fā)展有很大的好處。