沈潔怡

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡資源應有盡有，并迅速推動著教育教學的改革?！坝⒄Z趣配音”App的出現(xiàn)，為中職英語課堂的口語教學注入了新的活力。“英語趣配音”以其突出的優(yōu)勢、完善的功能、真實的語境和廣泛的選材等特點，在帶給師生耳目一新的感覺之余，還能滿足師生不同的需求。教師通過課堂指導和課后實踐將“英語趣配音”與中職英語口語教學有效對接，不僅彌補了傳統(tǒng)英語口語教學的不足，增加了英語趣味性，而且激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生的聽說水平。

關鍵詞：“英語趣配音”App 中職英語口語教學 有效對接

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）最新發(fā)布的第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2017年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.24億。與此同時，手機上的教育App如雨后春筍般涌現(xiàn)，而這也給教育行業(yè)帶來了新的變革。我國教育App總數(shù)量已超7萬個，其中，用戶對外語類APP的使用意愿最強、黏性及滿意度均為最高。在2017年最受歡迎的十款英語口語App中，集視頻配音、單詞積累、文化滲透和社交功能于一身的“英語趣配音”App深受英語學習者的喜愛。那么，如何利用“英語趣配音”App為中職英語口語教學服務，值得探討。

一、中職英語口語教學現(xiàn)狀

中職學校的生源一般是中考落榜生。他們學習成績差，挫敗和自卑感強，學習動機不足。尤其在英語口語方面，由于學習氛圍差，教學手段陳舊及口語練習機會有限等原因，大多數(shù)學生口語水平低下，學成了“啞巴英語”。

同時，出生在“千禧年代”和“網(wǎng)絡時代”的當代中職生，從小就與電子產(chǎn)品高頻率接觸，具有較高的掌握信息技術的能力。他們幾乎人手一部智能手機和一個充電寶，“機不離手”。因此，在中職英語課堂上，如何利用學生對智能手機的興趣，以他們喜歡的方式為他們提供適合學習的平臺，讓學生在玩手機的同時，學習到有用的知識，是教師需要思考的?！坝⒄Z趣配音”App的出現(xiàn)，提供了英語口語教學的新方向。

二、“英語趣配音”App的功能應用及意義

1.“英語趣配音”App優(yōu)勢突出，能滿足不同層次學習者的需求

“英語趣配音”App是杭州菲助科技公司開發(fā)的英語學習軟件。它功能強大，操作便捷，對手機的要求又不高。用戶通過1～2分鐘的短視頻配音，就能感受英語學習的樂趣。它具有以下特點和優(yōu)勢：更新迅速，每日更新最熱的英語視頻，讓用戶徹底擺脫枯燥無味的單詞語法；素材豐富，能滿足不同水平學習者的興趣和要求；方式新穎，用配音打分、聲詞翻譯、作品分享等方式，讓學習者隨時隨地玩轉配音；難度遞進，每個配音視頻都有難度星級系數(shù)評定，學習者可迅速找到適合自己的材料。

2.“英語趣配音”App功能強大，為英語教師提供了絕佳的英語口語教學平臺

“英語趣配音”App具有建組和分組功能，有效地為英語教師提供了口語教學平臺。每位用戶可以建立三個小組，每個小組上限人數(shù)為200人。創(chuàng)建者可以指定管理員，管理員可利用小組功能布置任務達6個之多。其次，就是展示和點評作品功能，學生可以通過群上傳自己配音的作品，或者老師將優(yōu)秀的英語配音視頻推薦到群里供學生學習。小組成員之間可以對作品進行打分，同時可以在小組中展開群聊。布置的所有任務、完成任務的組員人數(shù)及昵稱都會在每個任務下方顯示。

該App中還具有生詞本功能，只要點擊視頻中的生詞就可以聽到示范朗讀，看到翻譯，還可以一鍵加入生詞本，讓學習者隨時進入學習中心復習這些詞匯，不斷提升詞匯量。

3.“英語趣配音”App語境真實，有助于全面提高學生的視聽說能力

“英語趣配音”App中的視頻種類繁多令人目不暇接，有英美劇、動漫、啟蒙、娛樂、演講、歌曲、廣告、新聞、紀錄片、詩歌，會員專區(qū)還包括中考專區(qū)和高考專區(qū)等。學生可以結合視頻中的畫面和語境，學習句中生詞，模仿語音語調(diào)，重復聆聽重難語句，一句句過關，直到自己的發(fā)音和時間都與原句完全切合。配音完成后，可以回放整段錄音，如對不滿意的句子，可以重聽和重錄。在這個配音過程中，學生通過反復視頻觀看、聆聽、跟讀和模仿，慢慢熟悉句子結構，學習發(fā)音技巧，全面提高自己的視聽說水平。

4.“英語趣配音”App涉獵廣泛，有利于擴大學生的知識面

“英語趣配音”App里的選材來源于各個不同的領域，如體育、藝術、政治、娛樂、天氣、民生等，這些素材成為傳播英美文化的重要途徑。因為真實，學生才能真正了解到英語國家的歷史，看到不同的生活方式，感受不同的文化，提高跨文化交際能力，擴大知識面。

三、“英語趣配音”App與中職英語口語教學的有效對接

“英語趣配音”的出現(xiàn)彌補了傳統(tǒng)英語口語課教學的不足，增加了英語趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生的語音面貌和聽說水平。教師可以從以下兩方面來探索“英語趣配音”App與中職英語口語教學的有效對接，以便達到期望的效果。

1.課堂指導

（1）準備工作。在配音之前，教師要指導學生做好對背景知識的了解。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。只有當學生對配音的素材有了充分的了解，如配音素材的體裁、時代背景、內(nèi)容形式、視頻信息、主要人物及人物間關系等，學生才能更好地完成配音。

（2）選材。根據(jù)每個單元主題，教師要指導學生根據(jù)自己的英語水平和興趣愛好，選擇語速慢些，生詞少些的片段進行配音模仿，并要求學生將配音作品發(fā)布到小組中，以供互相學習和老師點評。這種教學方式不僅幫助學生鞏固強化了課堂教學內(nèi)容，而且有利于學生拓展詞匯和相關知識。同時，教師通過學生的配音作品能進一步了解學生對語音知識點的掌握情況，為下一步的教學提供參考。

如在學習浙江省編教材中職英語課本第四冊的第六單元時，根據(jù)主題“Future Life”，指導學生到“英語趣配音”中搜索關鍵詞“Future”，立刻就有很多相關的視頻跳出來。比如說有影片《X戰(zhàn)警，逆轉未來》，在豐富學生業(yè)余生活的同時還能學到影片中的經(jīng)典語句；歌曲“What do you want to be in the future？”，幫助學生了解不同工作的種類和拓展新的詞匯；公益宣傳片“森林，我想對你說”和“給后代的一封致歉信”喚起人們對環(huán)境保護的意識；紀錄片“未來食物的投資”呼吁人們珍惜和節(jié)約眼前的糧食；動畫“Costumes of the Future”以有趣的畫面和配音幫助學生想象和預測未來生活中人們的著裝。所有這些視頻無疑能夠增加英語的趣味性，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，而且在不知不覺中鞏固強化課堂教學內(nèi)容，一箭三雕。

（3）發(fā)音技巧。在學生尋找到適合自己英語水平和感興趣的視頻材料后，接下來要做的就是指導學生完成配音片段。“英語趣配音”可以將文本分割成一句一句的形式，同時提供在線查詢生詞的功能。如果遇到不認識的單詞或者沒有把握的單詞都可以隨時查詢生詞的發(fā)音和釋義，只要學習者不斷地跟讀模仿，注意語音語調(diào)，重讀弱讀連讀及感情投入等，就能做到與原視頻媲美。再者，反復的練習還有助于學生改進美式或英式英語的發(fā)音技巧，鞏固語音知識，提升口語水平。

2.課后實踐

“實踐出真知”，即任何一項學習或工作都要經(jīng)過反復實踐才能檢驗出效果的?！坝⒄Z趣配音”在平時的口語教學中就與單元主題相配合，教師可通過以下平臺和方式來檢測學生使用“英語趣配音”后的效果。

（1）校內(nèi)比賽。教師可以以任教的班級為單位創(chuàng)建幾個群，進行班內(nèi)和年級組配音比賽。首先由老師和學生根據(jù)學生上傳的配音作品，共同評選出配音周冠軍和月冠軍，接著再將各班月冠軍放到一起進行較量，在學期結束時，評出年級組口語水平最高的學期冠軍。隨著這個口語教學方式的成熟，再嘗試在全校舉行配音比賽，評選出校配音總冠軍，獲勝者頒發(fā)榮譽證書和獎品。

（2）校外比賽?！坝⒄Z趣配音”平臺為我們提供了很多練習口語的機會。平臺上幾乎每個月都有精彩的活動和賽事，就拿2018年來說吧，就已經(jīng)呈現(xiàn)了三個大賽：Bigger字幕組“尋人啟事”旨在尋找一群愛配音愛翻譯的高人；英孚全球英語挑戰(zhàn)賽第四季，尋找英孚英語朗讀者；配音星球王者爭霸賽，完成10日挑戰(zhàn)任務，成為配音星球最強王者等。學生在業(yè)余時間可以多關注平臺上的這些賽事，僅以參與為目的，嘗試不同的挑戰(zhàn)，為操練自己的口語獲取更多的機會。相信只要參與活動了的人，都會有收獲的。

四、小結

在以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術與教育領域加速融合的背景下，“英語趣配音”App作為一種新的英語學習方式，以其完善的功能和全面的選材為中職英語課堂的口語教學提供了便捷、實用的練習平臺。教師正可以利用它多方面的優(yōu)點來彌補傳統(tǒng)英語口語教學上的不足。在中職英語口語教學中，教師借助對“英語趣配音”App的課堂指導和課后實踐，幫助學生打開開口敢言，開口能言的局面，值得廣大中職英語教師更多的關注和思考。

參考文獻：

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[3]丁麗君.“英語趣配音”，讓英語學習變簡單[J].課程教育研究，2017（3）.

[4]杜旭雅.“英語趣配音”手機APP輔助高職英語口語教學的研究[J].科教導刊（電子版），2017（31）.

（作者單位：桐鄉(xiāng)技師學院）