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2018年8期
職業(yè)·中旬
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職教視點(diǎn)
學(xué)習(xí)型社會(huì)中遠(yuǎn)程開放教育與 職業(yè)教育的融通初探
大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的探索
公共實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展中存在的問(wèn)題與對(duì)策
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)機(jī)制探析
培養(yǎng)高技能人才服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展
理論研究
對(duì)中職Flash動(dòng)畫課程模塊化教學(xué)方式研究
高職汽車構(gòu)造課程思想政治教育探索
人才培養(yǎng)
注重能力培養(yǎng)提升職業(yè)素質(zhì)
職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)莫以分?jǐn)?shù)論英雄
淺談中職生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)
技校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
關(guān)于職業(yè)院校一體化教學(xué)改革中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升策略的研究
管理實(shí)踐
5S管理在技工院校德育教育中的運(yùn)用
針對(duì)親情模式班級(jí)管理的探索
“三守一揚(yáng)”與青春同行
論班級(jí)管理工作中的創(chuàng)新途徑
技工學(xué)校學(xué)生教育管理工作的思路和方法
師資培養(yǎng)
淺談教師個(gè)人魅力如何引領(lǐng)中職生成長(zhǎng)
教學(xué)方法
分層教學(xué)法在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合式教學(xué)模式在中職普通話教學(xué)中的應(yīng)用
基于“以學(xué)生為中心教學(xué)法”的技校課堂教學(xué)模式
淺析中職院校生產(chǎn)作業(yè)管理課程教學(xué)方法優(yōu)化
淺談如何在UG建模中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
專業(yè)建設(shè)
中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升的策略探析
關(guān)于提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的探討
技師學(xué)院3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)初探
教學(xué)探索
“對(duì)分課堂”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的實(shí)踐
“理實(shí)一體化”教學(xué)模式在中職電機(jī)與電氣控制技術(shù)課程中的應(yīng)用
“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念在機(jī)械制圖課中的應(yīng)用
MOOC在中職電工基礎(chǔ)課程教學(xué)中的實(shí)踐
對(duì)中職Maya課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探討
基于可視化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
淺談提高學(xué)生普車技能水平的方法
交互式仿真在物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
基于HoneywellWEBs系統(tǒng)的樓宇自控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究與實(shí)踐
現(xiàn)代德育
論中職班主任“管育并重”德育模式的構(gòu)建
淺析大國(guó)工匠精神與德育課的融合
自主探究教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的課例分析
基礎(chǔ)教育
中職數(shù)學(xué)PBL教學(xué)案例分析及思考
“英語(yǔ)趣配音”App助力中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
技術(shù)與應(yīng)用
試論基于PLC應(yīng)用技術(shù)的電氣控制分析
MOOC環(huán)境下微課程在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐和思考
電氣自動(dòng)控制工程中智能化技術(shù)的運(yùn)用
交流平臺(tái)
專項(xiàng)體能訓(xùn)練對(duì)焊接大賽的影響
淺析色彩搭配在形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
針對(duì)幼師生課堂說(shuō)話現(xiàn)象的對(duì)策
中職體育教學(xué)目標(biāo)與有效性課堂打造分析
淺談高職院校圖書館特色資源閱覽室的建設(shè)
關(guān)于切實(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生向基層流動(dòng)的實(shí)踐與對(duì)策建議
改革創(chuàng)新
基于產(chǎn)教融合的技工院校供給側(cè)改革初探
中職學(xué)校“智慧課堂”構(gòu)建與應(yīng)用的研究
從宏觀、中觀、微觀“三觀”談中職院校一體化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
高職電子技術(shù)類專業(yè)模擬電子技術(shù)課程過(guò)程化考核改革探索
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