李文宇 柴勇凱
摘 要:本文針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練對(duì)焊接比賽的影響進(jìn)行分析歸納,對(duì)提高選手身體穩(wěn)定性及增強(qiáng)耐力的方法和途徑進(jìn)行探討,歸納出從事專(zhuān)項(xiàng)體育訓(xùn)練的必要性。
關(guān)鍵詞:專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練 焊接大賽 影響
近些年,由于國(guó)內(nèi)外焊工技能大賽的發(fā)展,中國(guó)焊接選手在世界技能賽場(chǎng)上摘金奪銀,其中激烈的競(jìng)爭(zhēng)程度不言而喻。借著世界技能大賽的東風(fēng),各省、市的企業(yè)、學(xué)校也在積極發(fā)掘和培養(yǎng)焊接人才,期盼取得優(yōu)異的成績(jī)。但是作為焊接指導(dǎo)教練,筆者認(rèn)為,一味地訓(xùn)練技術(shù)是不行的。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)體能通常會(huì)被國(guó)內(nèi)的教練和選手忽略,卻是影響比賽成績(jī)的重要因素。
一、技校生體能差引發(fā)的問(wèn)題
1.教學(xué)中實(shí)訓(xùn)課難度大
實(shí)操是技能型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),學(xué)生必須在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教師的示范和指導(dǎo)下,勤學(xué)苦練,進(jìn)行多種位置、長(zhǎng)時(shí)間保持體位和角度的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,高質(zhì)量完成實(shí)操課題,對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)更是如此。由于多數(shù)學(xué)生在實(shí)操中體能的原因,無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的站、蹲,導(dǎo)致中途溜號(hào)或者姿勢(shì)不到位等很普遍,增加實(shí)習(xí)課堂的教學(xué)難度,影響實(shí)習(xí)課的教學(xué)效果。
2.實(shí)操易出現(xiàn)安全事故
在焊接專(zhuān)業(yè)實(shí)操和實(shí)際工作中,用到多種專(zhuān)業(yè)設(shè)備,如手工電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、氬弧焊、等離子焊接切割、火焰氣焊氣割設(shè)備等。操作者除熟練掌握設(shè)備之外,還要在操作過(guò)程中專(zhuān)心致志。如果學(xué)生體能較差,注意力分散,無(wú)意當(dāng)中特別容易違反操作規(guī)程,輕者人員、設(shè)備出現(xiàn)損傷和故障,重者人員、設(shè)備傷亡和報(bào)廢。
3.畢業(yè)不適應(yīng)企業(yè)工作
通過(guò)對(duì)就業(yè)后被企業(yè)解聘和中途跳槽的畢業(yè)生信息采集,85%以上的學(xué)生是由于在工作中表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng),主要是吃不了苦、受不了累、身體素質(zhì)不高。細(xì)分企業(yè)工作性質(zhì),絕大部分是長(zhǎng)時(shí)間以“站如松、坐如鐘、彎如弓”的姿勢(shì)工作,究其根源是學(xué)生體能不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)用工的需要。
4.體能測(cè)試通過(guò)率低
技工院校培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的工匠,學(xué)生和企業(yè)都是雙向選擇。企業(yè)需要的人才是身體素質(zhì)好、穩(wěn)定肯鉆研的實(shí)干人才。良好的體能是干好工作的根本,三天兩頭請(qǐng)病假的,技術(shù)水平再高也用不成。為此,企業(yè)制定一系列測(cè)試來(lái)篩選未來(lái)的員工,以“大運(yùn)重卡”對(duì)學(xué)生體能測(cè)試為例,招聘數(shù)控操作工時(shí)對(duì)學(xué)生的俯臥撐30次、平衡站立1分鐘、下蹲起50次等項(xiàng)目進(jìn)行體能測(cè)試,合格率僅為45%、50%、65%。相當(dāng)一部分中意的企業(yè),由于學(xué)生自身的體能原因被企業(yè)拒之門(mén)外,失去了良好的工作機(jī)遇。
二、世界技能大賽焊接專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練的必要性
隨著焊接水平和方法的進(jìn)步和發(fā)展,操作過(guò)程中失之毫厘差之千里,這個(gè)詞形容焊接大賽再恰當(dāng)不過(guò)了。
下面舉一個(gè)例子。
2013年,當(dāng)學(xué)校選拔備戰(zhàn)第42屆世界技能大賽集訓(xùn)隊(duì)員時(shí),入選的曾正超想在焊接操作中既準(zhǔn)又穩(wěn)。為了練穩(wěn),特意將一塊鐵吊在手腕下。2014年曾正超取得世界技能大賽資格,短短的8個(gè)月當(dāng)中,每天都要集中訓(xùn)練12~14小時(shí),每天早晨6:30起床,嚴(yán)格參照按照大賽的模塊進(jìn)行:碳鋼板焊接、不銹鋼結(jié)構(gòu)件、低碳鋼壓力容器、鋁合金結(jié)構(gòu)件共計(jì)4個(gè)模塊。2015年國(guó)家焊接集訓(xùn)基地教練和專(zhuān)家組開(kāi)始進(jìn)行2進(jìn)1的選擇,提前為每天6:00起床,8:00開(kāi)始技能訓(xùn)練,每天都要到晚上11:00點(diǎn)。除了精湛的技術(shù),還要有堅(jiān)韌的毅力和很好的體力。第43屆世界技能大賽正式開(kāi)賽,與38個(gè)國(guó)家焊接高手一決高下。每天5小時(shí)的比賽,焊接服里的汗水都是從頭流到腳,不僅要精力高度集中,體力也是消耗巨大,有些焊接點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間保持相同姿勢(shì),任何的抖動(dòng)都是不允許的。經(jīng)過(guò)4天18小時(shí),焊接項(xiàng)目比賽結(jié)束。能看到、想到的是他每天大量的訓(xùn)練是在磨煉技術(shù)、技巧,但不能忘記的是支撐完成這些的背后更是良好的體能。大家應(yīng)該都有個(gè)疑問(wèn)?代表著世界大賽最高水平的選手起床后做了什么?其實(shí)在6:30~8:00,周樹(shù)春教練安排選手通常要進(jìn)行40分鐘以上的體能訓(xùn)練,并且歷經(jīng)3年,可見(jiàn)體能訓(xùn)練對(duì)比賽的影響,提高選手專(zhuān)業(yè)體能就顯得非常重要了。
三、焊接選手專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練的重要性
學(xué)校參加全省技工院校比賽,一年級(jí)焊工專(zhuān)業(yè)打基礎(chǔ),進(jìn)行薄板的平、橫、立位焊接。為了取得好的成績(jī),挑選的二年級(jí)學(xué)生提前半年就要投入訓(xùn)練。這時(shí)候問(wèn)題出來(lái)了,來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生還沒(méi)怎么練呢,就說(shuō)受不了。組隊(duì)焊接一塊12mm厚的立對(duì)接單面焊雙面成型,說(shuō)累的要休息一下,焊接質(zhì)量更不用提了,對(duì)于80㎜管對(duì)接氬電聯(lián)焊,位置才擺好腿就開(kāi)始抖,手也搖搖晃晃,仰位爬坡還沒(méi)焊到立位,腰就支撐不住,說(shuō)什么也堅(jiān)持不住了。身體都控制不住,怎么可能焊出高質(zhì)量的焊縫。
1.焊接專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)
強(qiáng)手之間的差距越來(lái)越小,有可能某個(gè)焊接位置,焊條(焊絲)細(xì)微的一個(gè)抖動(dòng),就影響到整條焊道尺寸分、外觀分甚至是最終的比賽成績(jī)。焊接大賽選手需要具備較強(qiáng)的手指力量(手指抓握)、上肢力量(臂部肩部的推送運(yùn)條)、腿部力量(蹲立、半蹲立)、耐力(長(zhǎng)時(shí)間高溫操作)、心肺功能(焊接中均勻小口呼吸)等等。
2.選手訓(xùn)練差異化
根據(jù)選手特點(diǎn)有針對(duì)性地確定訓(xùn)練任務(wù)、手段和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,要進(jìn)行基礎(chǔ)體能訓(xùn)練,同時(shí)根據(jù)選手身體發(fā)育規(guī)律,在各個(gè)年齡階段,有所側(cè)重,比如:16歲前側(cè)重柔韌、協(xié)調(diào)和速度訓(xùn)練等基礎(chǔ)體能訓(xùn)練,16歲后速度、側(cè)重、耐力、力量、靈敏和專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練。
3.訓(xùn)練與心理素質(zhì)的關(guān)系
體能訓(xùn)練中常會(huì)感覺(jué)到疲勞,原因在于身體素質(zhì)差導(dǎo)致自信心不足,所以在訓(xùn)練中關(guān)注和加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),提高選手對(duì)體能訓(xùn)練必要性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)選手頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),采用靈活多樣的手段和方法,減少訓(xùn)練的枯燥感。
四、賽前專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練計(jì)劃
1.有氧耐力訓(xùn)練
因?yàn)楸荣惖拈L(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度,注意力時(shí)刻都要集中,焊接時(shí)為了降低呼吸造成的身體起伏,都要小口地均勻呼吸。如果沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的心肺功能訓(xùn)練,就有可能導(dǎo)致身體不適,有氧訓(xùn)練能使毛細(xì)血管擴(kuò)張,明顯促進(jìn)機(jī)體新陳代謝,減小體能消耗,提高運(yùn)動(dòng)效率,應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的焊接比賽。
有氧耐力訓(xùn)練具體訓(xùn)練方法可以分為如下幾種:持續(xù)負(fù)荷法,每次負(fù)荷時(shí)間不應(yīng)少于30分鐘;交替跑訓(xùn)練,由相同訓(xùn)練者在同樣的距離內(nèi)往返交替跑。
2.無(wú)氧力量訓(xùn)練
進(jìn)行力量的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,逐步提升身體的穩(wěn)定性,比賽時(shí)的高強(qiáng)度,與力量訓(xùn)練的超負(fù)荷量訓(xùn)練相通。只有超極限的訓(xùn)練強(qiáng)度,才能提升身體的適應(yīng)能力和健康水平,才能提高核心力量與各部位綜合力量,將選手身體牢牢地固定住,操作起來(lái)才能得心應(yīng)手,穩(wěn)如磐石。
無(wú)氧力量專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練可分上肢肌、下肢肌和軀干肌三部分。上肢肌包括小臂、大臂、肩部,下肢肌包括小腿、大腿、臀部,軀干肌包括背部、腹部。
(1)上肢肌。小臂肌群使手腕曲的共有5塊,即橈側(cè)腕屈肌、掌長(zhǎng)肌、尺側(cè)腕屈肌、指淺屈肌、指深曲肌,對(duì)抓握起重要作用。手腕伸的有4塊:橈側(cè)腕長(zhǎng)伸肌、橈側(cè)腕短伸肌、指總伸肌、尺指腕伸肌。訓(xùn)練動(dòng)作為:正、反卷重錘、負(fù)重8字形繞。
大臂肌群中進(jìn)行肘關(guān)節(jié)屈的有肱二頭肌、肱肌,訓(xùn)練動(dòng)作為啞鈴錘式彎舉。
肩部肌群有前、中、后束,訓(xùn)練動(dòng)作為啞鈴側(cè)平舉。
(2)下肢肌。維持人體站立的最重要3塊肌肉是股四頭肌、臀大肌和小腿三頭肌。伸膝的功能是由股直肌、股中肌、股外側(cè)肌和股內(nèi)側(cè)肌組成的股四頭肌,小腿三頭肌是腓腸肌和比目魚(yú)肌的統(tǒng)稱(chēng),綜合訓(xùn)練動(dòng)作為箭步蹲。
(3)軀干肌。背部肌群有棘肌、最長(zhǎng)肌和髂肋肌,統(tǒng)稱(chēng)為豎棘肌。訓(xùn)練動(dòng)作為山羊挺身。腹部肌群含腹直肌、腹外斜肌、腹內(nèi)斜肌,訓(xùn)練動(dòng)作為仰臥夾球、負(fù)重體側(cè)屈。
3.具體訓(xùn)練方法
采用三角形訓(xùn)練法,練習(xí)次數(shù)與重量的增減成反比,重量增加,次數(shù)相應(yīng)減少,反之亦然。
每個(gè)動(dòng)作做4~6組,組間間歇的時(shí)間30~90秒。
負(fù)重量變化范圍可以很大,一般為40%~60%。
每組重復(fù)次數(shù)通常不超過(guò)8~50次。
完成練習(xí)通常要做多次,直到產(chǎn)生很大疲勞為止。
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練每天進(jìn)行40分鐘左右,有氧耐力每天早晨6:30開(kāi)始,無(wú)氧力量訓(xùn)練在每天下午5:00交替進(jìn)行,既能提高身體素質(zhì),增強(qiáng)耐力,又可以使力量訓(xùn)練有時(shí)間恢復(fù)。隨著時(shí)間推移,三個(gè)月后,選手一個(gè)個(gè)訓(xùn)練起來(lái),打磨、組隊(duì)、焊接仰位、水平管對(duì)接時(shí)身體穩(wěn)定,焊槍?zhuān)ê笚l)擺動(dòng)細(xì)膩到位,相比沒(méi)訓(xùn)練前的確有了明顯的提高。
五、小結(jié)
總之,注重焊接專(zhuān)項(xiàng)體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練的融合,能夠有效地提高選手技能水平的穩(wěn)定發(fā)揮,對(duì)優(yōu)異比賽成績(jī)的取得,具有極其重要的意義。在技工院校焊接專(zhuān)業(yè)選手日常教學(xué)和技能訓(xùn)練中,針對(duì)選手不同身體素質(zhì),運(yùn)用科學(xué)合理的方法,對(duì)其體能、技能、心理素質(zhì)三方面進(jìn)行有效的激發(fā)和整合,使其比賽時(shí)達(dá)到最佳的競(jìng)技狀態(tài),為創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)提供必要的保障。
參考文獻(xiàn):
[1]鄭立娟,劉永慶.心理素質(zhì)對(duì)焊接比賽的影響[J].金屬加工:熱加工,2015(22).
[2]陳旭平,屠麗琴.體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的研究——以常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[J].運(yùn)動(dòng), 2012(8).
(作者單位:永濟(jì)電機(jī)高級(jí)技工學(xué)校)