紀珂

摘 要：許多高校在傳統(tǒng)圖書館閱覽室的基礎(chǔ)上，著手建設(shè)特色閱覽室，收到了不錯的效果。但目前學(xué)校對圖書館特色閱覽室建設(shè)的認識并不充分，針對這一現(xiàn)實狀況，本文提出了一系列結(jié)合高職院校特點的圖書館特色資源閱覽室建設(shè)的新思路、新方案，并指明了閱覽室未來的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：高職院校 圖書館 特色資源閱覽室

一、高職院校圖書館閱覽室現(xiàn)狀

圖書閱覽室是圖書館提供基礎(chǔ)服務(wù)的重要場所，傳統(tǒng)閱覽室可以按照時間分為現(xiàn)刊閱覽室和過刊閱覽室，按照圖書類別分為文學(xué)閱覽室、工業(yè)書籍閱覽室等。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，圖書閱覽室的使用率顯著下降，人們通過網(wǎng)上查閱數(shù)據(jù)庫、下載圖書進行便捷的閱讀，圖書館讀者流失嚴重。在大學(xué)圖書館中，圖書閱覽室甚至逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自習(xí)室，閱覽室這種功能性的退化十分不利于圖書館的建設(shè)和發(fā)展，甚至造成了極大的資源浪費。所以，有必要有針對性地開展服務(wù)，對圖書閱覽室進行改造升級，提供新式服務(wù)，進而更好地發(fā)揮圖書館的文化傳播功能。

建立特色資源閱覽室，是人們想到的一個絕佳方案。所謂特色閱覽室，是指以某種特色藏書、特色服務(wù)方式，為某一特定讀者群體服務(wù)的閱覽室。它的主要特點是創(chuàng)新，不再受限于原有的基礎(chǔ)性服務(wù)，而是通過主動設(shè)計拓展服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式，主要目的在于改善讀者體驗，使讀者在特色閱覽室中能夠更便捷、更準確地獲取信息和圖書資源。

目前，大學(xué)圖書館特色閱覽室通常以某一學(xué)科或?qū)I(yè)的專題范圍資源整合為特色，便于某一專業(yè)領(lǐng)域人群的使用；城市中大型圖書館特色閱覽室則以某一文化主題為范圍整合圖書信息資源，進行文化傳播。盡管特色閱覽室的建設(shè)已經(jīng)取得了不小的進展，但仍有很多不足，需要從建設(shè)理念上進行深入思考。

二、高職院校圖書館特色資源閱覽室的建設(shè)

1.應(yīng)用信息化技術(shù)進行建設(shè)

信息技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于高校圖書館，但仍然存在一些普遍問題，例如，圖書管理自動化機制不健全，借閱圖書仍需要花費大量的時間查找；圖書檢索電子化程度不高，電子圖書借閱服務(wù)機制不健全；圖書館員整體專業(yè)素質(zhì)不高，信息技術(shù)的掌握和使用水平不高。這些問題導(dǎo)致信息技術(shù)在圖書館的應(yīng)用受到了一定的限制，在建設(shè)特色資源閱覽室的過程中，必須首先改善信息化應(yīng)用環(huán)境，堅定信息化應(yīng)用方向。

建設(shè)信息化特色資源閱覽室，主要是指在特色閱覽室的建設(shè)中，充分利用信息技術(shù)，使之滲透到閱覽室的方方面面。這里提到的信息技術(shù)，指的是用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)。應(yīng)用場景舉例：通過預(yù)裝于閱覽室門口的計數(shù)器，統(tǒng)計閱覽室的使用頻次，高峰期使用頻次的分布周期；通過圖書抽取傳感器，統(tǒng)計圖書被閱讀的次數(shù)，每次閱讀的時長；通過借閱人的借閱習(xí)慣記錄，分析同一類人同時閱覽的圖書種類等。有了這一系列的信息化建設(shè)，特色閱覽室才能得到不斷的改進優(yōu)化，為學(xué)生提供更為準確的服務(wù)。

2.結(jié)合高職院校特點進行建設(shè)

高職院校不同于普通大學(xué)，首先，教學(xué)指導(dǎo)方向不再是通識教育，而是強調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)；其次，學(xué)校的生源屬于大專層次，學(xué)生通常沒有很好的閱讀習(xí)慣；最后，學(xué)校以教學(xué)為主，科研工作不是主導(dǎo)方向，培養(yǎng)學(xué)生是第一要務(wù)。這些特點決定了高職院校的圖書館閱覽室應(yīng)該有其自身特色。

為了更好地服務(wù)學(xué)生，目前，已經(jīng)有一些高職院校圖書館結(jié)合自身特色，建設(shè)了一些特色資源閱覽室，例如安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的商科特色閱覽室、廣西圖書館的東盟文獻閱覽室、四川工商學(xué)院的專業(yè)閱覽室，以及深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車館特色資源閱覽室。盡管各個圖書館都開始著手建設(shè)特色閱覽室，但與高職院校特點相結(jié)合的特色閱覽室建設(shè)得還很不充分，需要深入思考，有很多工作需要完善。為了調(diào)動廣大師生的閱讀積極性，特別是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有必要深入研究特色資源閱覽室的建設(shè)。

第一，根據(jù)專業(yè)特點和學(xué)科建設(shè)需求，以學(xué)院為依托，將某一學(xué)科的特色圖書、期刊集中管理，加以利用，讓學(xué)生感受到沉浸在這個學(xué)科的知識海洋之中。二級學(xué)院的教師常年在教學(xué)第一線，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向等都有很好的把握，通過深入的研討，制定詳細合理的方案，規(guī)劃特色資源閱覽室的建設(shè)，使其設(shè)置更加科學(xué)、更受歡迎。

第二，增加資源類別。常見的特色閱覽室仍然是以圖書為主，考慮到高職院校學(xué)生的特點，學(xué)生對實物和圖片的敏感程度遠大于文字，所以，特色資源閱覽室對相關(guān)知識除了配以精選的圖書以外，還要提供各種圖片、影音、實物等資源，目的是通過這些非圖書類資源的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生打開知識的大門，此外有了大量輔助資源，學(xué)生對文字資料的理解也變得更加容易。

第三，拓寬服務(wù)內(nèi)容。建設(shè)特色資源閱覽室，絕不能簡單地把資料按要求擺放了事，而要與圖書館的服務(wù)結(jié)合，圖書館員應(yīng)深入?yún)⑴c進來。定期開辦科普展覽和小型讀書研討，介紹相關(guān)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展歷程，講解專業(yè)經(jīng)典理論，組織學(xué)生開展讀書討論會等，讓廣大師生能夠通過圖書館的服務(wù)，更快速地掌握專業(yè)新知識，更全面地理解學(xué)科體系。

3.規(guī)劃閱覽室的空間布局

大學(xué)圖書館的空間布局規(guī)劃，隨著時代的發(fā)展也在不斷的改進。很多學(xué)校的圖書館通過與重點專業(yè)相結(jié)合，開展了專業(yè)館的建設(shè)，此類場館與本文的特色資源閱覽室十分相近。例如，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書館通過與國家骨干院校重點專業(yè)的結(jié)合，建設(shè)了計算機科學(xué)館、經(jīng)濟管理館、建筑藝術(shù)館、機械電子館等。這些專業(yè)突出的展示館將實體和虛擬資源整合在一起，形成了自己的特色。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館分別與汽車交通學(xué)院和人文學(xué)院結(jié)合，開設(shè)了汽車館和國學(xué)館，為師生提供集館藏、閱覽、展覽、教學(xué)、實踐、沙龍、休閑等多功能于一體的特色閱覽室。這些工作的開展，極大地方便了在校師生，提升了大家在圖書館閱讀的興趣。

盡管這類工作已經(jīng)大量地開展，但是仍然有很多不足之處，典型的問題就是工作不夠細化，在空間布局的優(yōu)化方面仍然有大量工作要做。

第一，在圖書館內(nèi)的總體空間中，特色閱覽室應(yīng)該具有合理的位置和獨立的空間。現(xiàn)在很多高職院校特色閱覽室的建設(shè)，都是在現(xiàn)有的閱覽室基礎(chǔ)上開展的，在圖書館中可以找出獨立使用的空間，提供給特色閱覽室，但是這些空間位置往往并不合理，圖書館整體布局的一致性、協(xié)調(diào)性被破壞。特色閱覽室的服務(wù)管理與常規(guī)閱覽室完全不同，特色閱覽室有時會產(chǎn)生部分噪聲，如果無法徹底隔斷兩者之間的聲音傳遞，就會造成互相影響，應(yīng)該在特色閱覽室與常規(guī)閱覽室之間設(shè)置一段隔離區(qū)，以防止特色閱覽室的噪聲對常規(guī)閱覽室的讀者造成影響和干擾。

第二，布局應(yīng)層次分明。在整體上，多個特色資源閱覽室應(yīng)該根據(jù)專業(yè)相關(guān)性進行統(tǒng)籌安排。例如，人文哲學(xué)類安排在同一層樓，機械電子類統(tǒng)一安排在另一層樓。這樣的布局才能最有利于相關(guān)學(xué)科的師生最大限度地使用閱覽室。層次分明的另一層含義是，單個特色閱覽室的布局要進行層次設(shè)計，使讀者從進門起就能感受到學(xué)科發(fā)展的過程，或是學(xué)科知識的脈絡(luò)，這種設(shè)計有利于讀者產(chǎn)生閱讀興趣。

第三，繼續(xù)優(yōu)化細節(jié)。圖書館布局還有大量的工作需要細化，小到飲水機和閱覽書桌的擺放位置，大到服務(wù)臺和書架的空間布局關(guān)系等。細化的過程就是不斷提升管理的過程，讀者會因為圖書館工作的不斷細化，體驗到更便捷、更舒適的服務(wù)。

4.未來特色資源閱覽室的建設(shè)

隨著大數(shù)據(jù)和智能化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)進入了一個新階段。通過學(xué)校對學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣大數(shù)據(jù)的信息采集和整理，圖書館可以對學(xué)生整體甚至學(xué)生個人有更全面的了解和認識。學(xué)生的閱讀喜好、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生知識體系的完善程度等，都是圖書館特色資源閱覽室建設(shè)的重要數(shù)據(jù)支撐。有了這些大數(shù)據(jù)信息，配合智能化算法，圖書館甚至可以定期為學(xué)生個人做出知識體系評價，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書籍。未來的特色資源閱覽室，將提供大量的虛擬圖書、影音資料，而不再需要大量的空間進行實物擺放，通過投影配合智能算法，根據(jù)學(xué)生的大數(shù)據(jù)信息，為學(xué)生提供個性化的閱覽室。由于每位學(xué)生的需求不同，所以大家在同一個閱覽室中看到的資料也不相同，有了這些技術(shù)支撐，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，獲取不同程度的知識，學(xué)習(xí)的樂趣和效率都極大地增強了，圖書閱覽室也必將成為他們大學(xué)生活中不可缺少的一部分。

三、小結(jié)

筆者通過充分調(diào)研現(xiàn)階段高校圖書館閱覽室的現(xiàn)狀，闡述了建設(shè)特色閱覽室的重要意義，并結(jié)合高職院校的特點，分析了如何通過建設(shè)特色資源閱覽室，提升圖書館對高職院校師生的服務(wù)水平。著眼于信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，筆者設(shè)想了未來特色閱覽室的功能場景，認為那必將是個性化的、可以準確服務(wù)于每一位師生的、有著豐富虛擬影音資料的特色資源閱覽室。

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（作者單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）