龍清宇

摘 要：近幾年，隨著我國(guó)汽車保有量呈“井噴式”增長(zhǎng)，我國(guó)汽車維修的市場(chǎng)增長(zhǎng)勁頭也很足。汽車維修市場(chǎng)的隱藏潛力對(duì)中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)際闡述提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量 中職

汽車維修是汽車維護(hù)和修理的簡(jiǎn)稱。科學(xué)技術(shù)的成熟化發(fā)展使汽車維修技術(shù)和設(shè)備更新?lián)Q代的速度很快，中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高是為社會(huì)提供高質(zhì)量人才的重要保障。

一、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新速度較慢

在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，我國(guó)每年都有大量的新型車輛進(jìn)入市場(chǎng)，每年都會(huì)不斷推出新技術(shù)。但是，由于學(xué)校資源條件有限，中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車輛更新速度較慢，老式汽車的維修實(shí)訓(xùn)技術(shù)很難滿足學(xué)生步入社會(huì)的工作需求。并且，大部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還是以臺(tái)架型設(shè)備為主。臺(tái)架型設(shè)備具有簡(jiǎn)單易移動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，但是其設(shè)備也具有線路系統(tǒng)不全面的不足，對(duì)于實(shí)訓(xùn)相關(guān)設(shè)備種類、型號(hào)五花八門，較為零散，并不利于實(shí)訓(xùn)分組教學(xué)的開(kāi)展。部分職業(yè)院校雖擁有較為充足的資金，但是實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購(gòu)過(guò)于崇尚高大上，脫離學(xué)生的實(shí)際情況，片面追求新技術(shù)，不重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，比如發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤和汽車的電氣結(jié)構(gòu)設(shè)備不夠充足。最后，課程實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備管理不到位。大部分職院并不會(huì)給實(shí)訓(xùn)室配備專門的管理人員，而是由老師兼職負(fù)責(zé)管理。這種管理方式使設(shè)備的使用周期縮短，難以保障實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。

2.教材及教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)人才需求不相適應(yīng)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展技能的重要載體。教材對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。一般情況下，學(xué)校使用的教材更好，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度會(huì)降低，學(xué)校專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也相對(duì)很高?！敖滩暮谩本唧w來(lái)說(shuō)即教材種類全面，內(nèi)容豐富，由簡(jiǎn)到難具有層次性。但是，大部分汽車維修專業(yè)的校本材料種類不全面，質(zhì)量也差強(qiáng)人意，很難滿足學(xué)生的實(shí)際需求；而且教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備之間的相關(guān)聯(lián)系性不強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

汽車維修包括汽車大修和汽車小修兩種類型。汽車小修是用更換或修理個(gè)別零件的方法，恢復(fù)汽車工作能力的運(yùn)行性修理。這種小型修理大部分修理員都能完成。大型修理是指用修理或更換汽車任意零件的方法完全恢復(fù)汽車的完好技術(shù)狀態(tài)和完全恢復(fù)汽車使用壽命的恢復(fù)性修理。這種修理方式難度較大，過(guò)程繁瑣細(xì)致。大部分中職院校出來(lái)的學(xué)生很難完成這種大型修理工作，從而影響就業(yè)。

3.專業(yè)教師的職業(yè)水平有待提高

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者。如今，很多中職院校汽修專業(yè)的教師都為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)較為扎實(shí)，但長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)去維修廠實(shí)踐訓(xùn)練，其知識(shí)儲(chǔ)備面臨新技術(shù)、新知識(shí)的沖擊，很難滿足汽車維修行業(yè)對(duì)人才的需求。新入職的年輕教師具有一定的活力，但他們的專業(yè)理論知識(shí)和勞動(dòng)實(shí)踐能力不能滿足教學(xué)的需求。由于新教師和老教師之間的溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)能力不足，所以，雙方都很難得到高效發(fā)展。另外，由于學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制缺乏，教師們開(kāi)展教學(xué)改革、提出有效教學(xué)意見(jiàn)、開(kāi)創(chuàng)教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)設(shè)備的主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致專業(yè)教學(xué)方法單一枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很難提高。

2007年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提到：“定期開(kāi)展全國(guó)性的職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)”的要求。如今，很多中職學(xué)校都積極響應(yīng)國(guó)家教育部門的號(hào)召，積極舉辦專業(yè)性技能大賽，汽車維修專業(yè)也不例外，但其比賽舉辦的效率卻不甚滿意，其中，比賽過(guò)程中存在很多問(wèn)題。比如，對(duì)于地方舉辦的教師技能大賽，教師的參與度不高；對(duì)于學(xué)校舉辦的汽車維修技能比賽，教師和學(xué)生的參與積極性也不高，而且參加指導(dǎo)的教師拿大獎(jiǎng)的欲望不強(qiáng)拼勁不足，不參加指導(dǎo)的教師難以提出建設(shè)性意見(jiàn)，學(xué)生們訓(xùn)練欠缺系統(tǒng)性和規(guī)范性。

二、提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.更新教學(xué)設(shè)備

職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)為操作實(shí)踐能力強(qiáng)的一線人才。對(duì)于汽車維修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)備是實(shí)訓(xùn)必不可少的設(shè)施，也是學(xué)生研究的重點(diǎn)對(duì)象。所以，教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代快更有利于學(xué)生掌握新型車輛的基本信息和新技術(shù)的應(yīng)用，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校應(yīng)積極了解當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)的汽車行業(yè)信息，及時(shí)跟進(jìn)新型車輛的推出和銷售進(jìn)度；其次，與學(xué)校所在地的汽車4S店加強(qiáng)合作，將4S店展出的車輛引到學(xué)校供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。對(duì)實(shí)體車輛的觀察更有利于學(xué)生熟悉車輛的構(gòu)造和性能，提高維修能力。除此之外，學(xué)校應(yīng)避免購(gòu)買超過(guò)實(shí)際需求的設(shè)備，將學(xué)校資金用在“刀刃”上，合理規(guī)劃資金，查漏補(bǔ)缺，科學(xué)購(gòu)置教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；重視基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于汽車基本裝置的維修訓(xùn)練。合理安排部分學(xué)生到4S店和汽車維修點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理。輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生實(shí)習(xí)和培訓(xùn)的相關(guān)記錄和考察。當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)部門應(yīng)建立并保持和企業(yè)之間的雙向聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)，妥善處理學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)之間的關(guān)系。

最后，汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)以整車裝置的教學(xué)訓(xùn)練為主，并且與臺(tái)架型實(shí)訓(xùn)設(shè)備相配教學(xué)，充分發(fā)揮兩種實(shí)訓(xùn)方式的積極作用。為了滿足教學(xué)需求，學(xué)校應(yīng)購(gòu)置同一型號(hào)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備6～8臺(tái)，保證一個(gè)班每組都有一臺(tái)設(shè)備作為學(xué)習(xí)對(duì)象，有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)校最好購(gòu)置的設(shè)備類型應(yīng)多種多樣，有利于學(xué)生將來(lái)步入汽車維修行業(yè)后能更快地適應(yīng)工作，滿足工作需求。

2.編寫教材或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求選取內(nèi)容豐富、種類齊全的教學(xué)用書，方便教師開(kāi)展有層次的教學(xué)，同時(shí)提高學(xué)生自學(xué)的效率。其次，有能力的高職院校應(yīng)引導(dǎo)本校教師自行根據(jù)學(xué)校情況、汽車維修行業(yè)的發(fā)展需求和結(jié)合本校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備情況編寫適用度最高的教材，提高教學(xué)質(zhì)量。近幾年，汽車中的高科技含量越來(lái)越高，汽車維修專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生極有可能會(huì)面臨高科技化的維修對(duì)象，比如中控門鎖及其防盜系統(tǒng)、ESA電控電子點(diǎn)火系統(tǒng)、EFI電控燃油噴射系統(tǒng)和ECT電控自動(dòng)變速器等電子控制系統(tǒng)在汽車中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。并且，電子、數(shù)字顯示和激光等高新技術(shù)診斷和維修設(shè)備的使用也逐漸普及。教師應(yīng)將這些高新維修技術(shù)、車輛的電控系統(tǒng)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，與課本教學(xué)內(nèi)容合理穿插，從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的維修技能。汽車維修人員只有熟知機(jī)電一體化技術(shù)、現(xiàn)代汽車的構(gòu)造原理、液壓控制和自動(dòng)控制技術(shù)，才能成為綜合應(yīng)用能力較強(qiáng)的汽車維修專業(yè)人才。

3.提高師資隊(duì)伍水平

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭，也是“活水”的源頭。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校和當(dāng)?shù)仄嚲S修企業(yè)的實(shí)際情況，安排教師有計(jì)劃地到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并且安排測(cè)驗(yàn)考試考核教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，并將其納入年終考核項(xiàng)目中，以此提高教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次，教案是教學(xué)開(kāi)展的重要依據(jù)。為了切實(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)科和本專業(yè)系部應(yīng)安排專門人員檢查教師實(shí)訓(xùn)課的教案和教學(xué)計(jì)劃等與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)定期舉辦教師職業(yè)技能大賽，鼓勵(lì)教師將自己優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)教師之間的互動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校還應(yīng)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制積極鼓勵(lì)教師參加區(qū)級(jí)教師教學(xué)技能大賽，通過(guò)參加技能大賽，提高自身教學(xué)技能，提高教師的綜合教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)老教師和年輕教師各有所長(zhǎng)但互動(dòng)較少的情況，中職院校應(yīng)定期舉辦學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間不同層次教師相互交流、學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師教學(xué)技能和專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)。

對(duì)于教師自身來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)積極進(jìn)入當(dāng)?shù)氐?S店和汽車維修企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)和新設(shè)備的使用；積極了解汽車維修市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息，熟悉新技術(shù)，不斷用“新水”保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技能與市場(chǎng)相接軌，減少學(xué)生進(jìn)入維修行業(yè)的阻力。其次，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取科學(xué)具有吸引力的教學(xué)方法，提出具有建設(shè)性和探討意義的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考動(dòng)力，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.組織汽車維修技能比賽

汽車維修技能大賽對(duì)于指導(dǎo)教師改善教學(xué)現(xiàn)狀和促進(jìn)學(xué)生提高維修技能大賽具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)定時(shí)舉辦汽車維修技能比賽，并且建立相關(guān)指導(dǎo)教師、學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師全心全意指導(dǎo)學(xué)生比賽、學(xué)生全力參加比賽的積極性。比如，如果教師本人直接參加區(qū)級(jí)以上比賽或者指導(dǎo)學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，不僅發(fā)放一定數(shù)量的獎(jiǎng)金，而且給予優(yōu)先評(píng)職稱的特權(quán)。這樣教師在比賽中的參與度就會(huì)相應(yīng)提高，學(xué)生的參與熱情得到激發(fā)，比賽的水平和效果也會(huì)得到相應(yīng)提高。汽車維修技能大賽的主要項(xiàng)目以應(yīng)用率最頻繁的汽車二級(jí)維修作業(yè)、車輪定位、汽車維修基本技能、車身修復(fù)、汽車空調(diào)維修和車身涂漆作為基本項(xiàng)目，再結(jié)合難度較大的車身電子檢測(cè)和校正、空調(diào)加注操作流程作業(yè)故障診斷、修復(fù)作業(yè)、維修新技術(shù)的應(yīng)用等作為新型項(xiàng)目，從而提高技能大賽舉辦的水平和實(shí)際效果。

三、小結(jié)

總而言之，汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高需要學(xué)校和教師共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校加強(qiáng)校企合作、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備；教師根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展講解教材內(nèi)容，不斷增加自己的儲(chǔ)備知識(shí)，滿足教學(xué)需求。如果學(xué)校和教師都能各盡其責(zé)，那么一定能培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求相符合的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：廣西經(jīng)貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校）