張有東

淮陰工學(xué)院是國家特殊需求碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位，也是卓越工程師、卓越農(nóng)林人才試點(diǎn)高校。目前，該校有本科生近2萬人，留學(xué)生和研究生均超過200人，擁有國家地方聯(lián)合工程研究中心、國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、國家大學(xué)科技園、國家級(jí)海峽兩岸青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)，以及18個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)、近10個(gè)省級(jí)教學(xué)平臺(tái)。

一、探索與實(shí)踐

在產(chǎn)教融合方面，淮陰工學(xué)院主要開展了以下幾項(xiàng)舉措。

（一）全面推進(jìn)協(xié)同育人

針對(duì)不同的專業(yè)集群，淮陰工學(xué)院打造了不同的育人平臺(tái)。一是中興學(xué)院育人平臺(tái)。該平臺(tái)獲得江蘇省試點(diǎn)項(xiàng)目支持，形成主管部門牽引、校企混合培養(yǎng)的模式。二是臺(tái)商學(xué)院育人平臺(tái)。該平臺(tái)匯聚化工專業(yè)集群，以擁有1300多家臺(tái)資企業(yè)的臺(tái)資高地為重要依托，和臺(tái)灣3所高校及淮安的多家臺(tái)資企業(yè)牽手構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)模式。目前，淮陰工學(xué)院有全職在校臺(tái)灣博士30人，他們?nèi)轿粎⑴c教學(xué)；另外，每年有100多名學(xué)生赴臺(tái)灣交流訪學(xué)，時(shí)間為半年到一年。三是農(nóng)墾學(xué)院育人平臺(tái)。這是本科學(xué)院的歷史傳承，淮陰工學(xué)院最早有一部分屬于江蘇省農(nóng)墾公司，作為卓越農(nóng)林計(jì)劃試點(diǎn)。學(xué)生有1年時(shí)間生活在園區(qū)，實(shí)踐在企業(yè)。四是淮商學(xué)院育人平臺(tái)。形成先進(jìn)制造專業(yè)集群，和淮安商業(yè)學(xué)會(huì)、工商業(yè)聯(lián)合會(huì)合作，形成行業(yè)協(xié)會(huì)牽引、工學(xué)交替、協(xié)同培養(yǎng)的育人模式。五是師生工作室育人平臺(tái)。該平臺(tái)主要針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)建設(shè)的專業(yè)集群，采用現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式。

（二）全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

淮陰工學(xué)院通過學(xué)科專業(yè)集群，全面對(duì)接區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，形成服務(wù)地方發(fā)展的初步模式。

一是校企聯(lián)動(dòng)模式。通過一系列活動(dòng)不斷推進(jìn)、加深校企聯(lián)動(dòng)。開展校地融合，實(shí)施“1111工程”，校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤一個(gè)縣區(qū)，服務(wù)10家以上規(guī)模企業(yè)，創(chuàng)造1億元以上的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，堅(jiān)持以科技服務(wù)工程。

二是平臺(tái)牽引模式。通過江蘇省科技廳審批的聯(lián)合技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，學(xué)校在每一個(gè)縣區(qū)都設(shè)立了知識(shí)轉(zhuǎn)移服務(wù)站，在市政府的行政審批中心也設(shè)置了科技服務(wù)窗口，通過多個(gè)平臺(tái)共同推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。

三是項(xiàng)目推動(dòng)模式。該模式依托大學(xué)科技園及兩岸創(chuàng)新交流基地，共同促進(jìn)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二、特色與成效

第一，積極構(gòu)建服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的學(xué)科專業(yè)體系；探索服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵。對(duì)應(yīng)國家宏觀層面上的相關(guān)布局，淮陰工學(xué)院也具有一批國家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

第二，師資隊(duì)伍積極適應(yīng)轉(zhuǎn)型和發(fā)展。目前，淮陰工學(xué)院有專任教師1210人，全職聘請(qǐng)長江學(xué)者1人，博士占比27.9%，有30多名臺(tái)灣教師，計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)展到50人。

第三，以產(chǎn)教融合積極推進(jìn)科研的快速成長。產(chǎn)教融合雖然重要，但基礎(chǔ)性的工作是在校外要做好科教融合。沒有科教融合的基礎(chǔ)，產(chǎn)教融合也很難走遠(yuǎn)。因此，近3年來，淮陰工學(xué)院獲得國家基金63項(xiàng)，社科基金8項(xiàng)以及省級(jí)項(xiàng)目若干項(xiàng)；申請(qǐng)到2.3億橫向科研經(jīng)費(fèi)，服務(wù)于區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。另外，學(xué)校建有一個(gè)省級(jí)智庫——蘇北發(fā)展研究院，它是江蘇省重點(diǎn)發(fā)展智庫之一，在2017年進(jìn)入中國智庫索引（CTTI）前一百強(qiáng)。

第四，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。每年有1000多人次獲得省級(jí)以上學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎(jiǎng)勵(lì)，2017年一年就達(dá)到了1300人次，占到每一屆學(xué)生總數(shù)比例的25%。另外，學(xué)校每年也有20%的學(xué)生考上研究生。淮陰工學(xué)院強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)多元化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這一過程中，涌現(xiàn)出一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生榜樣，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一定的積極影響。

編輯 王昕 校對(duì) 徐玲玲