胡志浩

習(xí)近平總書記在十九大報告中提出要著力加快建設(shè)實體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，這個產(chǎn)業(yè)體系也包括金融產(chǎn)業(yè)，意味著我們?nèi)肆Y源培訓(xùn)要適應(yīng)新時代金融需要，要著眼于未來金融發(fā)展。

供給側(cè)改革的動力源泉?dú)w根結(jié)底就是人，經(jīng)濟(jì)增長的動力是科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新的根本是人?，F(xiàn)在金融業(yè)也在實行供給側(cè)改革，去除掉無效的金融供給，這里面所需要做的一切事情都有賴于人來實施。

對于新時代金融人才的需求，我們存在困惑的同時，也一直在探索。

第一，面臨當(dāng)前的金融防風(fēng)險任務(wù)，我們需要什么樣的金融人才？當(dāng)前，金融體系內(nèi)有600萬正規(guī)從業(yè)人員，而各類金融從業(yè)人員不低于2000萬人。在互聯(lián)網(wǎng)金融迅速發(fā)展的時代，這些人員面對金融風(fēng)險控制和金融轉(zhuǎn)型形勢，都有非常大的金融培訓(xùn)需求。

第二，對未來要走向金融行業(yè)的人才如何進(jìn)行培訓(xùn)？目前，每年約有800萬應(yīng)屆畢業(yè)生，其中，經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生占35%，近250萬人在金融管理領(lǐng)域?qū)W習(xí)。這些人最終能否進(jìn)入相關(guān)行業(yè)有待于其對自身事業(yè)的選擇，但是這些人在教育體系內(nèi)接受培訓(xùn)，也會對整個金融體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這種人才培訓(xùn)相對于金融專業(yè)人才培訓(xùn)，是不是要有所區(qū)別？

研究型和實務(wù)型人才怎么定位？金融行業(yè)的金融研究與金融實務(wù)雖然聯(lián)系緊密，但是其要求還是略有不同的——研究型對于抽象思維要求高，實務(wù)型對于創(chuàng)新要求高。

第三，《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的頒布意味著產(chǎn)教融合達(dá)到2.0時代，這就需要有新科技融入教育體系。對于金融領(lǐng)域，我覺得要注重以下三點(diǎn)。

一是遵法守信。所有行業(yè)都要求有職業(yè)道德，金融行業(yè)對此尤為重視，金融行業(yè)具有極強(qiáng)的外部性，相關(guān)決策不僅影響到自己和企業(yè)，甚至影響金融行業(yè)和社會。一家金融企業(yè)的問題會引起整個社會對于金融行業(yè)的擔(dān)憂。

二是盡職敬業(yè)。研究型人才和實務(wù)型人才要有所區(qū)別，到金融行業(yè)不一定就意味著“掙大錢”，因為它也具有一定的匠人精神，很多情況下是職業(yè)操作，要尊重職業(yè)、熱愛職業(yè)，而不是來就“掙大錢”的。

三是要有開拓創(chuàng)新精神。要在符合法律法規(guī)情況下，進(jìn)行金融創(chuàng)新。在金融教育過程中要有意識地引導(dǎo)甚至借鑒國際經(jīng)驗。

總的來講，我們的目標(biāo)是要培育出面向新時代開放經(jīng)濟(jì)下的新型金融人才。在博鰲亞洲論壇上習(xí)總書記說到，我們金融開放步伐只會快，不會慢，未來更多金融機(jī)構(gòu)要“引進(jìn)來”，同時也會有更多金融機(jī)構(gòu)要“走出去”。金融機(jī)構(gòu)要“走出去”，其實需要大量的金融人才，雙向流動對金融人才提出了新的要求，金融業(yè)產(chǎn)教融合同時也面臨著極大的機(jī)遇。

編輯 朱婷婷 校對 呂伊雯