福建省南安市霞美中心小學(xué) 王移興

一、辦學(xué)主張與內(nèi)涵解析

多年來(lái)，霞美中心小學(xué)依托“形象立校、科研強(qiáng)校、文化興?！钡霓k學(xué)方略，形成了以人為本、積極向上、真摯樸素、善于感恩的學(xué)校文化。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，以實(shí)踐創(chuàng)新為主旨，探索出一條適合師生全面、和諧、個(gè)性發(fā)展的途徑。

辦學(xué)理念：為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航，成就師生最好的自我。

辦學(xué)追求：辦有生命力的教育，讓生命綻放活力。

校訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新。

校風(fēng)：厚德、博學(xué)、健體、勵(lì)志。

教風(fēng)：愛(ài)崗、敬業(yè)、求是、進(jìn)取。

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、好學(xué)、學(xué)好、學(xué)活。

二、實(shí)施策略

1.為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基

（1）建設(shè)豐富多彩的校園文化

校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

一是加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。優(yōu)化育人環(huán)境，努力打造人文校園、科技校園和數(shù)字校園。做到綠化、美化、凈化和育人化，力求校園每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，每一處角落都能育人。

二是加強(qiáng)制度文化建設(shè)。學(xué)校建立一系列健全的管理制度，全校所有人員自覺(jué)規(guī)范自己的言行，學(xué)校的各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化、人性化、科學(xué)化，并使之深入人心，形成良好的人文氛圍。

三是加強(qiáng)精神文化建設(shè)。用科學(xué)的制度文化推動(dòng)精神文化的建設(shè)，形成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上、尊師愛(ài)生、健康和諧的“和諧校園”。依托校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系、師生關(guān)系、師師關(guān)系和生生關(guān)系，為師生營(yíng)造一個(gè)健康、積極、向上的人文環(huán)境。

（2）構(gòu)建充滿活力的課程文化

在課程文化建設(shè)中，學(xué)校本著“教師”即“課程”的理念，積極挖掘蘊(yùn)藏在教師隊(duì)伍中的課程潛力，使課程建設(shè)成為提升教師專業(yè)水平的推進(jìn)器。另一方面，學(xué)校讓學(xué)生具有選擇課程的權(quán)利，使課程文化的構(gòu)建適合學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需要。借助“曙霞”鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮這一平臺(tái)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，并聘請(qǐng)校外專業(yè)輔導(dǎo)老師，開(kāi)設(shè)南音、舞蹈、電子琴、豎笛、陶藝、手工制作、乒乓球、腰鼓、跆拳道、武術(shù)、籃球、足球等二十幾門少年宮活動(dòng)課程。每學(xué)期還舉行才藝大比拼、卡拉OK、演講比賽等文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生搭建展示自身特長(zhǎng)和聰明才智的舞臺(tái)，深受學(xué)生喜愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生的熱情，豐富了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

（3）探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理

一是搭建自我管理的平臺(tái)。少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)實(shí)行競(jìng)選制，由大隊(duì)委員會(huì)實(shí)行督查隊(duì)員值勤制，每日進(jìn)行衛(wèi)生、文明評(píng)比，根據(jù)每周評(píng)比結(jié)果授予流動(dòng)紅旗，每學(xué)期評(píng)選出文明班級(jí)。班級(jí)實(shí)行輪值班長(zhǎng)制，中低年級(jí)班干部實(shí)行選舉，中高年級(jí)班干部實(shí)行競(jìng)選，班級(jí)事務(wù)分工細(xì)化到“人人有事做，事事有人管”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育。

二是完善學(xué)生自我鍛煉的陣地。建立“東南早報(bào)”“海絲商報(bào)”小記者團(tuán)，充分利用學(xué)校周邊的資源，如漢侯博物館、梧坑滿族文化中心、金山鄉(xiāng)村旅游特色村、紅星職專烹飪實(shí)踐基地、霞美花卉基地等，讓學(xué)生在校內(nèi)參與班級(jí)管理、學(xué)校管理的同時(shí)，也能在校外參與社會(huì)公益活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)基地、走進(jìn)社會(huì)，充當(dāng)小交警、小記者、小導(dǎo)游、花卉師、糕點(diǎn)師、解說(shuō)員……體驗(yàn)不同角色，練就各項(xiàng)本領(lǐng)。

三是架設(shè)自主學(xué)習(xí)的橋梁。自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主旋律，要求老師課堂精講少講，騰出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，傳授自主學(xué)習(xí)的方法，提供討論交流與動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。

2.為教師的專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航

（1）立師德，正師風(fēng)

學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建設(shè)制度、計(jì)劃、措施，堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范教師行為的“十條禁令”，組織教師簽訂“自覺(jué)抵制有償家教承諾書(shū)”，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十不準(zhǔn)”有關(guān)要求，讓每位教師在言行上有明確的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

為加強(qiáng)監(jiān)督力度，學(xué)校還實(shí)行了多元化評(píng)價(jià)制度，即學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、年度考評(píng)，將教師的師德修養(yǎng)作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，履行崗位職責(zé)。學(xué)校還開(kāi)展了以“愛(ài)崗敬業(yè)”“做四有教師”“克服職業(yè)倦怠，呼喚教育情懷”為主題的討論活動(dòng)，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、民主生活會(huì)、教代會(huì)及國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)的評(píng)選活動(dòng)，努力提高教師的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與學(xué)校民主管理意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮榜樣的輻射作用，建立了一支素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有高度的責(zé)任感和使命感的教師隊(duì)伍。近年來(lái)，學(xué)校有20多人次榮獲省、市、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”“德育先進(jìn)個(gè)人”“教研積極分子”等光榮稱號(hào)。其中，陳惠萍同志被授予“2015～2017年度福建省優(yōu)秀教師”。

（2）強(qiáng)師能，提素質(zhì)

為提高教師教育教學(xué)能力，我校定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等校本研修，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功考核，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書(shū)寫，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動(dòng)等方面提出了具體明確的要求，把全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)。不定時(shí)組織教導(dǎo)處、教研組對(duì)教師的課堂教學(xué)情況、培優(yōu)輔差情況、學(xué)生作業(yè)布置情況等進(jìn)行抽查、測(cè)評(píng)，并如實(shí)將情況在工作群公布，對(duì)存在的問(wèn)題要求限期整改。完善教師培訓(xùn)制度，制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，指派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念用以指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。

（3）鉆教研，創(chuàng)實(shí)效

活化校本教研，努力讓學(xué)習(xí)、研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣。我校堅(jiān)持“以教學(xué)研究推動(dòng)教改”的策略，有效推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。為促進(jìn)教研工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，學(xué)校依托教研組、備課組，每周至少安排一次校本教研活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，積極搭設(shè)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的各種平臺(tái)，通過(guò)集體備課、課例研討、課題研究、教師讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，開(kāi)展各類示范課、優(yōu)質(zhì)課、骨干教師送教下鄉(xiāng)、以老帶新互聽(tīng)互評(píng)、專題研討等各類研討活動(dòng)，充分發(fā)揮了教研組的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，提升專業(yè)水平。

一所有生命活力的學(xué)校，必須要有自己的辦學(xué)理念，在辦學(xué)理念的指引下開(kāi)展教育教學(xué)工作，反過(guò)來(lái)通過(guò)實(shí)踐來(lái)印證、提升辦學(xué)理念，逐步完善、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我想，理想的學(xué)校是教師幸福地教、學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，師生共同生活在幸福的校園、幸福的課堂、幸福的課間，那將是一方師生共同學(xué)習(xí)的樂(lè)園、生活的花園、精神的家園……