□ 戚仁凱

小學(xué)生正處于一個(gè)兒童朝著少年過(guò)渡，身心發(fā)展極易受到影響的時(shí)期。這一時(shí)期的教育，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，可以說(shuō)對(duì)其一生都至關(guān)重要。同時(shí)，小學(xué)作為給社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)、輸送接班人的搖籃，也是思想政治教育的核心陣地之一。小學(xué)的思想政治工作開(kāi)展是否良好，極大影響我國(guó)各階段人群思想政治教育工作的成效，是我國(guó)思想政治教育工作的基石。

一、保證思想政治工作方向的正確性

加強(qiáng)思想政治工作，是我黨的政治優(yōu)勢(shì)以及優(yōu)良傳統(tǒng)。將思想政治工作貫穿于小學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)提高，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有效保障。尤其是在新時(shí)代，為了中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)，應(yīng)將培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人作為方向，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，強(qiáng)調(diào)思想政治工作對(duì)于民族、國(guó)家良性發(fā)展的重要作用?！皩W(xué)校應(yīng)將堅(jiān)持正確的政治方向，永遠(yuǎn)放在第一位?！边@是鄧小平同志曾提出的一個(gè)重要論斷。作為教書育人的核心陣地，學(xué)校應(yīng)在各項(xiàng)教育活動(dòng)中把開(kāi)展思想政治工作放在重要位置，將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，從而確保學(xué)生的思想、行為及理念都能與國(guó)家法律、道德規(guī)范相符合，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，思想上始終保持正確的方向。

二、愛(ài)心和信任，是做好學(xué)生思想工作的首要條件

大文豪列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“若一個(gè)老師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)是一個(gè)好老師。若一個(gè)老師只是對(duì)學(xué)生能如父母一般，那他會(huì)是一個(gè)比那種飽讀詩(shī)書但不愛(ài)孩子、不愛(ài)事業(yè)的老師更好一些的老師。但若一個(gè)老師能將對(duì)學(xué)生和對(duì)事業(yè)的愛(ài)融為一體，那他便會(huì)成為一名十分完美的老師?！边@句話充分體現(xiàn)了，一名合格的或是完美的老師，都不能缺少對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)此，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，提出了更為堅(jiān)定、明確的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)孩子，是一名教師首先須具備的品質(zhì)。在他 《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》這本書中寫道：“在我們的生活中什么是重要的呢？我能不假思索地告訴你，愛(ài)孩子?！庇纱丝梢?jiàn)，擁有一顆愛(ài)孩子的心，是熱愛(ài)教育事業(yè)的基本條件，更是成為一名合格、優(yōu)秀教師的重要前提。

教師只有在擁有愛(ài)心之后，才能使自己真正融入學(xué)生中間，更多地理解他們；才能使學(xué)生愿意把老師當(dāng)作朋友，與老師展開(kāi)更多的思想交流。毋庸置疑，信任學(xué)生是與熱愛(ài)學(xué)生緊密相連的，而信任學(xué)生又和相信教育的作用、力量密切相關(guān)。若身為教師缺少對(duì)自己學(xué)生的信心，對(duì)其不信任，那所有準(zhǔn)備、安排的教學(xué)內(nèi)容和教育設(shè)想，都無(wú)法產(chǎn)生任何效用，只會(huì)付之東流。打開(kāi)學(xué)生心靈之門的鑰匙，唯有愛(ài)心。只有讓學(xué)生體會(huì)到教師傳遞給他的善意，感受到老師的愛(ài)心，他們才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉，這時(shí)教師所做的一切工作才有意義、效果。

三、以德立身，樹(shù)立榜樣形象

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。”教師要堅(jiān)持將教書、育人兩者相統(tǒng)一，關(guān)注社會(huì)、潛心問(wèn)道相統(tǒng)一、言傳身教相統(tǒng)一，承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的責(zé)任，堅(jiān)持教育者先要接受教育的原則，努力成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，將先進(jìn)思想文化傳播給學(xué)生。

首先，作為思想文化的傳播者，不能說(shuō)一套做一套，要身體力行感化受教育者，做到言為心聲。其次，作為教育者要持續(xù)不斷地提升自身的情操與道德修養(yǎng)，以自身的模范行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、模范踐行者以及積極傳播者。竭力做到以德立學(xué)、以德施教、以德立身。

四、營(yíng)造良好的思想政治教育育人氛圍

早在我國(guó)古代，環(huán)境對(duì)人的教育作用就已經(jīng)被人們重視。作為經(jīng)典的案例莫過(guò)于 “孟母三遷”，幾乎是家喻戶曉。充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用，無(wú)疑能夠?qū)⑷轿?、全程育人落到?shí)處。環(huán)境有隱性的環(huán)境、顯性的環(huán)境，有軟環(huán)境，還有硬環(huán)境。價(jià)值崇尚、人際關(guān)系是隱性的環(huán)境，而行為要求及教學(xué)內(nèi)容則是顯性的環(huán)境，一個(gè)良好環(huán)境的營(yíng)造能夠幫助教書育人取得更為顯著、理想的成效。

新時(shí)期，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)支持力度的不斷加大，小學(xué)校園內(nèi)學(xué)生的數(shù)量也是持續(xù)增加，與之相對(duì)的，校內(nèi)后勤服務(wù)保障隊(duì)伍也龐大起來(lái)。如，食堂工作人員、校內(nèi)保潔人員、校車司機(jī)、保安等等，他們都和學(xué)生接觸密切，小學(xué)階段的學(xué)生模仿力強(qiáng)，喜歡模仿，時(shí)常會(huì)對(duì)他們的言行舉止進(jìn)行模仿。因此，應(yīng)將這些校內(nèi)的后勤服務(wù)保障人員也納入到全員育人的范圍中，可采取每月或每季度一次的集體學(xué)習(xí)，對(duì)他們的育人理念進(jìn)行強(qiáng)化，使他們的文化素質(zhì)得到提高，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的全員育人氛圍，對(duì)學(xué)生的課堂教育、課外行為進(jìn)行引導(dǎo)。

五、借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新小學(xué)思想政治工作

伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也不斷進(jìn)步，已經(jīng)逐步普及到各所小學(xué)校園內(nèi)，不僅使校園的思想文化得到了豐富，也為新形勢(shì)下的小學(xué)思想政治工作提供了新的手段、方式，拓展出了新的渠道、途徑，為德育工作方式、方法、途徑的創(chuàng)新開(kāi)辟出了新的空間。每一個(gè)教師、思想政治工作者，都應(yīng)借助以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，拉近教師與學(xué)生之間的距離，摒棄以往傳統(tǒng)的灌輸式、說(shuō)教式語(yǔ)言，轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)境和學(xué)生進(jìn)行平等交流，做到以理服人，以情感人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值的引領(lǐng)，思想的引導(dǎo)。同時(shí)，除了要具備廣博、深厚的知識(shí)、良好的品德，新媒體應(yīng)用能力也是必須具備的。如借助微博、QQ、微信等媒體平臺(tái)，構(gòu)建出一個(gè)風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)空間，讓網(wǎng)絡(luò)成為對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育、弘揚(yáng)的新陣地。

此外，隨著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步，學(xué)生們也越來(lái)越需要被尊重，小學(xué)生也同樣如此。在不少人的觀念里，覺(jué)得小學(xué)生還小，對(duì)于這些根本不懂。其實(shí)，如今的小學(xué)生內(nèi)心都十分敏感，很容易就受到傷害。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)與社會(huì)發(fā)展的需求相適應(yīng)，可建立一個(gè)心理咨詢網(wǎng)站。定期開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，預(yù)防與解決學(xué)生的一些心理問(wèn)題。在網(wǎng)上進(jìn)行心理調(diào)查，學(xué)生所受到的干擾因素較少，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果也能夠全面、真實(shí)地反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而使那些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素得到有效消除，促進(jìn)其自我辨析能力的提升，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的目的。

總而言之，學(xué)校不光是要教書，更要起到育人作用，要寓育人于教書之中。必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想水平、政治覺(jué)悟不斷提升，使學(xué)生能夠德才兼?zhèn)洹⑷娼】党砷L(zhǎng)。將學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)方面、環(huán)節(jié)的育人功能充分發(fā)揮出來(lái)，這不僅是學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校的根本任務(wù)。

[1]靳諾.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程——打造具有全國(guó)示范意義的思政課教學(xué)模式[J].中國(guó)高等教育，2017，(1)：26-28.

[2]馬秀玲.當(dāng)前小學(xué)思想品德教育工作存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究[J].文理導(dǎo)航，2017，(12)：80.

[3]程醇.思想政治工作在中小學(xué)教育中的意義探析[J].教育科學(xué)：全文版，2016，(9)：26.