安徽省馬鞍山市和縣歷陽鎮(zhèn)第三小學(xué) 汪守寶

小組合作學(xué)習(xí)就是以學(xué)習(xí)小組為單位討論、交流所學(xué)習(xí)的知識，在老師的幫助和引導(dǎo)下，小組學(xué)生共同努力，加強合作，實現(xiàn)教學(xué)目標。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談一談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的效果。

一、認識到小組合作學(xué)習(xí)的重要意義

教師要給學(xué)生提供更多的合作交流的機會，充分認識到合作學(xué)習(xí)的重要性。我們知道，小組合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種技能，教師要幫助小學(xué)生培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生測量書本的周長的時候，學(xué)生獨立測量會不太方便，教師可以組織學(xué)生小組進行操作，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。因此，教師要運用小組合作學(xué)習(xí)來讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的成功感受，獲得學(xué)習(xí)的潛力。

二、提高小組合作學(xué)習(xí)效果的策略

1.科學(xué)合理地搭配小組成員，開展合作學(xué)習(xí)

教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特征和特長等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地進行搭配，實現(xiàn)學(xué)生小組之間的溝通和交流，避免小組力量不均衡，影響競爭的公平性。教師要科學(xué)合理地搭配小組成員，實現(xiàn)學(xué)生均衡發(fā)展，優(yōu)勢互補，提高學(xué)習(xí)的效果。

2.制定科學(xué)高效的小組合作學(xué)習(xí)規(guī)章制度

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在分配好學(xué)生學(xué)習(xí)小組以后，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點來制定相關(guān)的制度和要求。當(dāng)小學(xué)生融入小組合作學(xué)習(xí)的過程中以后，教師就要加強指導(dǎo)，為學(xué)生成功的合作指明方向。教師要將自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗告訴學(xué)生，讓學(xué)生全面參與，共同提高。教師要在學(xué)生開展小組合作交流的時候，讓學(xué)生遵守科學(xué)的規(guī)章制度，并進行科學(xué)合理的分工，讓學(xué)生當(dāng)好組長、匯報員、記錄員等，完成教學(xué)任務(wù)，不斷更換角色，讓小學(xué)生輪流承擔(dān)不同的職責(zé)，增強教師和學(xué)生的互動教學(xué)質(zhì)量。

3.加強師生在合作學(xué)習(xí)中的互動和交流

小組合作學(xué)習(xí)重視交流和探討，教師要注重知識的傳授，還要重視在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，使學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)中，教師要加強巡視，盡量解決學(xué)生交流中的問題，并適當(dāng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個性化見解，推進小組合作學(xué)習(xí)的進程，發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

4.重視合作學(xué)習(xí)的方法調(diào)整，加強反思促教改

小學(xué)數(shù)學(xué)是邏輯思維和實際運用相結(jié)合的重要課程。教師要多次組織小學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，并針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的教學(xué)問題和學(xué)習(xí)問題進行反思，努力解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)知識和生活緊密結(jié)合，教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，引導(dǎo)小學(xué)生從生活出發(fā)解決數(shù)學(xué)問題，深化學(xué)生對知識的內(nèi)化和理解。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中經(jīng)常運用到商品的價格、商品的總價等知識，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、探討，發(fā)展數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。教師還要根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的表現(xiàn)，不斷調(diào)整小組成員組成，實現(xiàn)最科學(xué)合理的分組優(yōu)化。

5.小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)化的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要探討小組合作學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生因為年齡和智力等因素的限制，很容易產(chǎn)生疑難的問題，教師要在學(xué)生小組合作中加強指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，對學(xué)生進行幫助，保證學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果。我們知道，任何教育教學(xué)的組織形式都是為教學(xué)服務(wù)的，教師也要組織多種學(xué)習(xí)形式來實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生探究的心理，教會學(xué)生如何吸收知識，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和方法，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，建立小組之間平等、民主和互助的關(guān)系。教師要培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)成員的責(zé)任感，保證小組合作學(xué)習(xí)的實際效果的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的時候，要結(jié)合多元智力發(fā)展的理論，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)生養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6.運用激勵機制，促進小組合作學(xué)習(xí)效果提高

教師要加強激勵機制的運用，對小學(xué)生進行客觀的評價。小學(xué)教師要鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，要及時表揚學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生。在進行小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要實現(xiàn)人人有不同程度的發(fā)展，給學(xué)生充分的激勵。教師在組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要將小組集體學(xué)習(xí)和小組成員的個人表現(xiàn)結(jié)合起來，認識到學(xué)生的差異，將學(xué)生的表現(xiàn)進行比較，對學(xué)生進行不同層次的激勵。激勵制度的運用，可以實現(xiàn)學(xué)生更好地思考問題，促進學(xué)生解答知識，幫助學(xué)生找到最好的答案，讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以多多使用激勵機制，讓更多的學(xué)生悅納自己，肯定自己，賞識自己。小組合作學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)言，提高小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。

總之，小組合作學(xué)習(xí)越來越重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要促進小組合作學(xué)習(xí)的廣泛開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)的水平。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強小組合作學(xué)習(xí)的高效使用，不斷提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。