▍吉林省敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李林霖

古語云：“國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱?！狈墒且粋€人在社會中生活的道德底線。近幾年來，校園暴力等案件頻發(fā)，有的案件可能僅僅是由一件很小的事情引發(fā)的。在這些事件中，一部分學(xué)生甚至抱有滿不在乎的心態(tài)。這些情況的背后是學(xué)生法律意識的淡薄和對法律知識的不了解。高中生應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識的重要意義，形成良好的法律意識，在更好地維護(hù)自身合法權(quán)益的同時塑造更健全的人格。

一、高中生學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識的重要性

（一）能夠幫助高中生學(xué)會正確保護(hù)自己

在應(yīng)試教育的影響下，家長、學(xué)校大都更加重視學(xué)生的考試成績，忽視了對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。高中生雖然與外界接觸相對較少，但卻并不是與世隔絕，積極學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)法律意識，能夠促使他們在面對外界未知的誘惑、與他人交流、解決矛盾時保持理性，懂得三思而后行，在自身權(quán)益受到侵犯時拿起法律武器保護(hù)自己，有效降低風(fēng)險。

（二）能夠提高自身辨別是非的能力

高中生與外界的接觸相對較少，且處于叛逆期，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，他們的情緒很容易受到外界影響產(chǎn)生較大的波動，也容易受到欺騙，或是做出傷害自己、傷害他人的行為。學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識能夠提高他們辨別是非的能力，面對糾紛時懂得怎樣做才是正確的。

（三）能夠更好地給予他人正確的幫助

高中生學(xué)習(xí)法律知識不僅能夠更好地維護(hù)自身權(quán)益，還能夠?yàn)樗颂峁椭?。如在家長遇到經(jīng)濟(jì)糾紛時，可以給予家長正確的建議，和他們商量出合理的應(yīng)對措施；又如在親朋好友遇到法律糾紛時，能夠準(zhǔn)確地告訴他們需要提供哪些證據(jù)、走哪些流程等，幫助他們減少不必要的損失和節(jié)約時間成本。

（四）高中是學(xué)習(xí)的黃金時期，學(xué)習(xí)到的法律知識能夠使學(xué)生受益終身

高中階段是智力發(fā)育的高峰期，在這個時期，學(xué)生的記憶能力和理解能力較強(qiáng)，思想意識還沒有完全確立形成，具有很強(qiáng)的可塑性。因此，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的黃金時期，在課余時間多了解和學(xué)習(xí)與他們相關(guān)的法律知識，會對他們?nèi)蘸蟮纳詈桶l(fā)展產(chǎn)生很大的積極作用。

二、高中生法律意識現(xiàn)狀分析

（一）犯罪率逐漸升高

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步和普及，高中生在網(wǎng)絡(luò)上能夠接觸到各種各樣的信息，很容易受到不良誘惑。另外，隨著生活水平的不斷提高，部分同學(xué)過于注重物質(zhì)方面的享受，而且自我意識十分強(qiáng)烈。在這樣的情況下，很多高中生無視學(xué)校、社會的規(guī)章制度，打架、偷竊等時常發(fā)生，這些不良行為不僅對他們的健康成長產(chǎn)生了不利影響，還給社會穩(wěn)定帶來了危害。

（二）學(xué)校是接受法律教育的主要渠道

高中生學(xué)習(xí)法律知識的渠道是多種多樣的，學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)、報紙等都為他們提供了大量的信息，但他們在上網(wǎng)時大多是看視頻、瀏覽網(wǎng)頁等。學(xué)校是高中生學(xué)習(xí)法律知識的主陣地，一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40%以上的學(xué)生表示法律知識主要是從學(xué)校獲得的。但在學(xué)校，學(xué)生幾乎會被各科的試卷和課程占據(jù)所有的時間和精力，學(xué)習(xí)法律知識的效果大打折扣。

（三）面對不法行為時不能做出正確選擇

一些調(diào)查顯示，在自身權(quán)益受到侵害時，大多數(shù)同學(xué)會選擇向老師、家長反映，少數(shù)同學(xué)會選擇忍氣吞聲，但是約有80%的學(xué)生表示不知道或是很少運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益。這就說明高中生具有一定的自我保護(hù)意識，但法律意識有待增強(qiáng)。

三、案例分析

案例一：口角糾紛引發(fā)慘案。某實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)生一起故意殺人案，令人驚訝的是兇手劉某是一個不到14歲的少年，被害者是其同學(xué)。他們僅僅因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生了口角，劉某在被同學(xué)打了一耳光后便惱羞成怒喪失理智，對其同學(xué)陳某腦部、腹部等連刺幾刀，陳某經(jīng)搶救無效后死亡。

案例二：小朱在與斥責(zé)自己的父母爭吵后悶頭沖出家門，整夜未歸。一周后，警察找上門來，經(jīng)過了解后得知，小朱夜不歸宿的當(dāng)天在網(wǎng)吧里通宵上網(wǎng)，但卻沒有錢，就把惡意的手伸向了同學(xué)，搶劫了6名同學(xué)。

分析：沖動、不理智是引起犯罪的一個重要心理因素，而高中生處于情緒極容易波動的階段，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，更是容易沖動，釀成大錯。造成這些后果的原因，在很大程度上是他們對法律知識的不了解、法律意識的淡薄。因此，高中生應(yīng)該加強(qiáng)對法律知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極主動地學(xué)習(xí)和了解法律知識，這樣才能在遇事時保持理智、不使性子，也能夠更好地與家人、同學(xué)、老師和諧相處。

四、高中生法律知識的有效應(yīng)用策略

（一）自覺抵制不良信息

在信息化時代背景下，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的學(xué)習(xí)、生活中，高中生已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，在獨(dú)立使用網(wǎng)絡(luò)時要學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)中駁雜的信息，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，做到不瀏覽、不傳播、不下載不良信息，在內(nèi)心樹立堅(jiān)固的法律防線，自覺抵制不良信息的侵蝕。

（二）加強(qiáng)自律意識

作為高中生，自律不僅能夠?qū)λ麄兊奈幕瘜W(xué)習(xí)產(chǎn)生有利影響，還能規(guī)范他們的一些行為。其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活過程中，他們已經(jīng)在潛移默化中形成了界限意識，這種界限其實(shí)就是一種規(guī)則。在學(xué)習(xí)方面，要遵守學(xué)校的規(guī)章制度；在道德、法律方面，要堅(jiān)守道德和法律底線，提高自律意識，從而更好地遵守法律。

（三）時刻關(guān)注司法改革

司法制度改革是我國的一項(xiàng)重大制度改革，它直接關(guān)系我國的法治社會建設(shè)。高中生應(yīng)該時刻關(guān)注司法改革，關(guān)注國家出臺的相關(guān)法律法規(guī)、政策文件，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，及時豐富自己的法律知識儲備，同時提高自身的主人翁意識。

（四）學(xué)會進(jìn)行自我探索學(xué)習(xí)

其實(shí)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的政治涵蓋了許多他們應(yīng)該知道的法律知識，包括法律的演變、法律體系、法治與德治的關(guān)系等，他們可以通過對教材知識的學(xué)習(xí)初步了解各項(xiàng)法律制度，形成基本的法律意識；同時可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)一步了解憲法、民法、刑法等，不斷完善自身的法律知識體系，明確法律對方方面面的規(guī)范性作用，提高自身的涵養(yǎng)。

（五）學(xué)會正確運(yùn)用法律知識

首先，學(xué)好法律知識可以有效維護(hù)學(xué)生自身的合法權(quán)益，在遇到有損自己權(quán)益的情況時，要學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的法律知識做出正確的判斷，給自己的行為方式提供正確的指導(dǎo)，同時不損害他人的利益。其次，在生活中遇到不法行為時，可以在保證自身安全的情況下，拿起法律武器使不法分子受到法律的制裁。

五、結(jié)束語

總而言之，在節(jié)奏緊張的高中學(xué)習(xí)過程中，高中生不僅要努力學(xué)習(xí)文化知識，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)和提高自身的法律意識，不斷了解和學(xué)習(xí)法律知識，更好地運(yùn)用法律知識維護(hù)自身的合法權(quán)益，運(yùn)用法律知識提高自身的涵養(yǎng)，學(xué)會理智溝通，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。