金潞

摘 要：文章分析了高校圖書館的教育職能和高校思想政治工作的現(xiàn)狀，分析了高校圖書館在思想政治教育中的作用，并提出了高校圖書館思想政治教育的實(shí)踐途徑。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2018）09-0048-03

關(guān)鍵詞：高等教育；高校圖書館；思想政治教育

習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這三個(gè)根本問(wèn)題?！凹訌?qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。”[1]當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，使大學(xué)生思想政治教育工作既面臨有利環(huán)境，又面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)今國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我國(guó)爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)更加激烈、復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒(méi)落的生活方式和理念對(duì)大學(xué)生的影響不可低估[2]。習(xí)近平總書記指出，“必須堅(jiān)持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。”由此可見(jiàn)，加強(qiáng)高校思想政治教育有利于高校立德樹人中心工作的實(shí)現(xiàn)，有利于高校堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，有利于實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，更有利于我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。圖書館作為高校文獻(xiàn)資源基地和文化傳播陣地，應(yīng)挖掘教育潛力，發(fā)揮陣地和資源優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校將思想政治教育這項(xiàng)戰(zhàn)略工程落實(shí)到位。

1 高校圖書館的教育職能

國(guó)際圖聯(lián)1975年在法國(guó)里昂舉行的關(guān)于圖書館職能的學(xué)術(shù)研討會(huì)上達(dá)成以下共識(shí)：圖書館具備四項(xiàng)社會(huì)職能，即保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源。而高校圖書館則具有信息服務(wù)與教育的雙重職能。教育部2002年2月21日發(fā)布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》（教高[2002]3號(hào)）對(duì)高校圖書館職能做了明確定位：“高等學(xué)校圖書館必須貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能?！?/p>

1.1 高校圖書館教育職能的地位

高校圖書館的首要職責(zé)就是為高等教育服務(wù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)提供文獻(xiàn)與智力支持。由國(guó)際圖聯(lián)起草，在聯(lián)合國(guó)教科文組織1999年11月全體會(huì)議上獲準(zhǔn)通過(guò)的《學(xué)校圖書館宣言》[3]，明確了高校圖書館的使命——提供信息與思想，傳授給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的技能，并開(kāi)發(fā)他們的想象力，從而使他們成為有責(zé)任感的公民。高校圖書館館藏是整個(gè)高等教育文獻(xiàn)保障體系的基礎(chǔ)。圖書館在學(xué)校教育過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)和空間優(yōu)勢(shì)，使之成為學(xué)生的第三課堂，學(xué)生進(jìn)入圖書館便打開(kāi)了直接從文獻(xiàn)中獲取知識(shí)的渠道。教其讀書、育其人格，是高校圖書館價(jià)值實(shí)現(xiàn)之根本。

1.2 高校圖書館教育職能的實(shí)現(xiàn)

高校圖書館的教育職能主要通過(guò)以下五種方式實(shí)現(xiàn)：①嵌入教學(xué)過(guò)程。圖書館通過(guò)知識(shí)服務(wù)和參與課堂教學(xué)，使學(xué)生能快速、準(zhǔn)確、全面地獲取和掌握專業(yè)知識(shí)。②構(gòu)建學(xué)習(xí)共享空間，創(chuàng)造良好的資源環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。圖書館應(yīng)發(fā)揮好空間優(yōu)勢(shì)和文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供多元化知識(shí)獲取和分享渠道。③創(chuàng)建大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。圖書館要完善館藏資源，做好閱讀推廣工作，建設(shè)書香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。④輔助學(xué)校開(kāi)展思想政治教育。圖書是文化的載體，圖書館是精神文明建設(shè)的重要陣地，對(duì)學(xué)生樹立正確的理想道德觀、人生觀及價(jià)值觀具有重要作用。⑤信息素養(yǎng)教育。圖書館通過(guò)開(kāi)設(shè)信息素養(yǎng)課程等方式，可以提高學(xué)生的信息檢索、搜集、鑒別和利用能力[4]。

2 高校思想政治工作現(xiàn)狀

2.1 新形勢(shì)下高校思想政治工作重點(diǎn)

高等教育在堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信中發(fā)揮著重要作用。信息社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)政治生活秩序和社會(huì)穩(wěn)定的影響與日俱增。當(dāng)今世界，多元文化思潮相互滲透影響、交流交融交鋒日益頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變，斗爭(zhēng)尖銳激烈，面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。高校是各類思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的重點(diǎn)領(lǐng)域，“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”是高校思想政治工作的根本問(wèn)題。當(dāng)前，高校思想政治工作面臨著一系列新形勢(shì)新問(wèn)題新任務(wù)，必須改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。高校要教育青年學(xué)生牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，引導(dǎo)他們?nèi)婵陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，正確看待外部世界。鞏固和發(fā)展黨對(duì)高校思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。

2.2 當(dāng)前高校思想政治工作存在的不足之處

據(jù)中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站發(fā)布的“十八屆中央第十二輪巡視公布15所高校巡視反饋情況”[5]的結(jié)果顯示，高校思想政治工作的不足之處主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：①對(duì)思想政治工作重視不夠。高校在立德樹人和堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向上存在差距。②落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制不到位。高校意識(shí)形態(tài)陣地管理存在薄弱環(huán)節(jié)。③馬克思主義在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中的指導(dǎo)地位弱化。高校部分專業(yè)學(xué)位教育逐利傾向明顯。④思想政治教育工作比較薄弱。高校全程、全方位育人不足。⑤辦學(xué)方向存在偏差。部分高校存在“重科研輕教學(xué)、重智育輕德育”的傾向。

3 高校圖書館在思想政治教育中的作用

3.1 發(fā)揮圖書館人文精神的滲透作用

圖書館學(xué)的核心理念之一，就是追求知識(shí)的最大限度共享與無(wú)障礙傳播，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與信息領(lǐng)域的社會(huì)公平。社會(huì)主義事業(yè)下的高校圖書館，其核心使命都要服從和服務(wù)于上級(jí)部門或母體機(jī)構(gòu)的使命和目標(biāo)。當(dāng)高校思想政治工作成為常態(tài)化時(shí)，其下屬的圖書館需要積極配合，主動(dòng)挖掘圖書館精神文化在主流意識(shí)形態(tài)中的正向影響力。高校圖書館必須樹立明確的辦館理念，以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義為核心，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。圖書館要樹立良好的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮精神文化的育人作用，使師生在潛移默化中受到熏陶和感染，提高其思想道德素質(zhì)。

3.2 發(fā)揮圖書館資源環(huán)境引導(dǎo)作用

哈佛大學(xué)的側(cè)門上刻有這樣一段話：“Enter to grow in knowledge，depart to better serve the country and the kind.”（來(lái)到哈佛，是為了在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)。離開(kāi)哈佛，是為了更好地為國(guó)家和人類服務(wù)。）大學(xué)生正處于心智逐漸成熟的成長(zhǎng)階段，有夢(mèng)想，有激情，有勇氣，有執(zhí)行力。高校圖書館肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立核心價(jià)值觀的重任。在資源建設(shè)方面，筆者認(rèn)為，高校圖書館在圖書的采購(gòu)上要及時(shí)、廣泛、精準(zhǔn)，應(yīng)采購(gòu)內(nèi)容積極向上、潮流前沿，且符合大學(xué)生閱讀興趣及知識(shí)性強(qiáng)的圖書，使大學(xué)生及時(shí)掌握前沿?zé)狳c(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣，這有利于大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。在環(huán)境建設(shè)方面，圖書館通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、文明、和諧等專題閱讀推廣活動(dòng)，以及好書推介、圖片展覽和讀書交流等途徑，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)大學(xué)生的民族自信心與自豪感。

4 高校圖書館思想政治教育的實(shí)踐途徑

4.1 發(fā)揮館員作為思想政治教育主體的超越性功能

思想政治教育的基本特征就是具有超越性，超越受教育者個(gè)人現(xiàn)階段的接受程度，超越這個(gè)時(shí)代的歷史局限性，登高望遠(yuǎn)。思想政治教育主體要比受教育者站得更高，看得更遠(yuǎn)，其應(yīng)著力引導(dǎo)受教育者樹立源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)的人生理想[6]。

思想政治教育主體在成為教育主體之前，首先要作為受教育者，對(duì)主流價(jià)值觀進(jìn)行自我教育、內(nèi)化和自我認(rèn)可。館員是圖書館思想政治教育的主體，首先應(yīng)自上而下地提高思想政治教育者的意識(shí)，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，充分運(yùn)用館員所具備的知識(shí)架構(gòu)，在為讀者提供信息和知識(shí)服務(wù)的過(guò)程中，最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使圖書館員作為思想政治教育主體的超越性功能得以實(shí)現(xiàn)。

高校圖書館館員不但需要具備圖書館相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能，而且還要掌握各學(xué)科前沿的教學(xué)科研態(tài)勢(shì)，在更好地將圖書館服務(wù)嵌入教學(xué)科研過(guò)程的同時(shí)，深入了解教師在課堂中開(kāi)展的思想政治教育工作，根據(jù)教學(xué)所需調(diào)整思想政治教育館藏資源和開(kāi)展思想政治教育宣傳活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)圖書館員服務(wù)育人的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生而言，加強(qiáng)理想信念教育，實(shí)現(xiàn)其思想超越尤為重要。圖書館員在構(gòu)建資源和設(shè)計(jì)服務(wù)時(shí)要嚴(yán)格把握思想政治教育方向，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。高校圖書館服務(wù)的開(kāi)展既要融入思想政治教育大環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征，更要發(fā)揮文獻(xiàn)資源陣地的作用，超越時(shí)代的局限性，從歷史出發(fā)，著眼未來(lái)，融合多學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生接受文化的熏陶，在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地提升自身的思想素質(zhì)。

4.2 鞏固圖書館作為高校思想政治教育資源陣地的地位

4.2.1 就文獻(xiàn)資源而言。圖書館是文獻(xiàn)資源的儲(chǔ)存陣地，而藏是為了更好地用。高校圖書館要想提高館藏文獻(xiàn)的利用率，實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值最大化，最基本的要求是提高館藏文獻(xiàn)質(zhì)量，要求館員用更高的標(biāo)準(zhǔn)甄選圖書文獻(xiàn)和知識(shí)信息。然而，各高校圖書館受其所屬學(xué)校的性質(zhì)和發(fā)展方向的影響，館藏文獻(xiàn)內(nèi)容各具特色，而思想政治、理想信念教育是所有高校最本職的教育使命。因此，高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的基本原則應(yīng)注重文獻(xiàn)的內(nèi)容價(jià)值。圖書館要配合高校教育使命，應(yīng)儲(chǔ)存和傳遞對(duì)中華民族、社會(huì)主義社會(huì)至關(guān)重要的文獻(xiàn)，使大學(xué)生在利用圖書館資源的過(guò)程中，升華價(jià)值觀念、感受精神傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、陶冶文化情操，將圖書館館藏資源升華為思想政治教育的知識(shí)庫(kù)。

4.2.2 就硬件建設(shè)而言。高校圖書館理應(yīng)是大學(xué)生課堂教學(xué)以外的最佳學(xué)習(xí)場(chǎng)所，但目前我國(guó)許多高校圖書館的建館理念和硬件建設(shè)已跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，導(dǎo)致大學(xué)生讀者嚴(yán)重流失，圖書館很難實(shí)現(xiàn)教育基地的功能。近年來(lái)，高校圖書館掀起了空間改造、建設(shè)學(xué)習(xí)空間和知識(shí)共享空間的熱潮，并有了許多成功的實(shí)踐案例，如華南師范大學(xué)圖書館經(jīng)過(guò)空間再造后，目前已成為華南師范大學(xué)的一張名片。高校圖書館只有成為高校公共空間的最佳選擇場(chǎng)所，其空間資源、文獻(xiàn)資源和服務(wù)資源才能得到充分利用，才能真正促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和科研能力的提升。

4.3 營(yíng)造良好的校園文化氛圍

高校校園文化的宗旨與思想政治教育的目標(biāo)相一致，致力于培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，并引導(dǎo)其在校學(xué)習(xí)期間形成正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。因此，校園文化在推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作中扮演著舉足輕重的角色，而圖書館在校園文化建設(shè)中有著無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用。筆者認(rèn)為，高校圖書館可以在日常校園文化生活中以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格。具體而言：①在宣傳方式上。圖書館應(yīng)配合各種紀(jì)念日開(kāi)展座談會(huì)、展覽會(huì)以及知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。②在開(kāi)展活動(dòng)的渠道上。圖書館要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)和移動(dòng)圖書館的作用，使學(xué)生隨時(shí)隨地都置身于圖書館主流意識(shí)形態(tài)環(huán)境中。③構(gòu)建主流文化氛圍。圖書館應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)與學(xué)校黨委、團(tuán)委、宣傳部等相關(guān)部門加強(qiáng)合作，互通有無(wú)，優(yōu)化資源，以構(gòu)建和諧的思想政治教育主客體關(guān)系，形成教育合力。

4.4 構(gòu)建圖書館思想政治教育體系

從縱向上看，高校圖書館作為重要的思想政治教育基地和教育主體，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，積極參與到思想政治教育的制度設(shè)計(jì)和制度建設(shè)中，爭(zhēng)取政策支持，強(qiáng)化圖書館思想政治育人的地位，為高校人才培養(yǎng)服務(wù)。從橫向上看，圖書館應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)共享平臺(tái)的建設(shè)，優(yōu)化資源服務(wù)整合與共享。高校圖書館應(yīng)自發(fā)構(gòu)建資源和專業(yè)技術(shù)服務(wù)聯(lián)盟，并聯(lián)合發(fā)揮資源技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高自身在文化教育領(lǐng)域的地位，從而爭(zhēng)取政策和資金支持，在圖書館服務(wù)聯(lián)盟大平臺(tái)內(nèi)構(gòu)建具有圖書館特色的思想政治教育體系。

5 結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。他還強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，在破解高校思想政治工作短板上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。因此，高校圖書館應(yīng)充分挖掘自身教育潛能，將思想政治教育融入制度建設(shè)、資源建設(shè)、人文建設(shè)、文化建設(shè)中，進(jìn)一步做好高校思想政治工作，修補(bǔ)高校思想政治工作短板弱項(xiàng)，體現(xiàn)新時(shí)代高校圖書館教育職能的價(jià)值，充分發(fā)揮其教育價(jià)值的雙贏作用。

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（編校：馬懷云）