胡明明

數(shù)字故事具有較強(qiáng)的趣味性，能夠吸引小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，因此很多教師在課堂教學(xué)中喜歡引入數(shù)字故事。而數(shù)字故事的引入需要全面分析教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等因素，教師可以應(yīng)用數(shù)字故事創(chuàng)設(shè)問題情境、介紹數(shù)字知識、復(fù)習(xí)總結(jié)等。然而，數(shù)字故事在課堂教學(xué)中的引入應(yīng)注意表達(dá)主題、表現(xiàn)手法等方面容易出現(xiàn)的問題。數(shù)字故事在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的引入，不僅能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，而且對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深刻意義。

一、數(shù)字故事的應(yīng)用環(huán)境分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生具備實事求是的科學(xué)態(tài)度，能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識，了解數(shù)學(xué)學(xué)科與生活之間的聯(lián)系。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。為此，教師可以使用數(shù)字故事為學(xué)生展示生活中的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)主體，小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法直接影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。教師在運(yùn)用數(shù)字故事的時候應(yīng)全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好等，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征、興趣愛好特征和學(xué)習(xí)水平選擇學(xué)生感興趣的數(shù)字故事，優(yōu)化數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

教學(xué)環(huán)境對數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要影響，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入數(shù)字故事時應(yīng)全面分析數(shù)學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)積極分析學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視；并且認(rèn)真分析師生關(guān)系，了解學(xué)生對教師的態(tài)度和認(rèn)同程度，不斷拉近師生距離，優(yōu)化師生關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好地接受數(shù)字故事。

在課堂中引入數(shù)字故事，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇數(shù)字故事。因此，教師需要對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，了解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計數(shù)字故事，讓學(xué)生在趣味性數(shù)字故事的探索中學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

二、數(shù)字故事的引入途徑

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境。教師可以運(yùn)用數(shù)字故事創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在趣味性的數(shù)學(xué)問題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。為此，教師應(yīng)合理選擇故事的主題，使數(shù)字故事主題與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如，教師在講解與生活實際相聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識時，可以選擇生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象作為主題進(jìn)行故事設(shè)計。并且教師可以在講解一些比較抽象的數(shù)學(xué)問題時可以設(shè)計游戲問題，讓學(xué)生通過游戲的方式對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考。另外，教師可以將數(shù)學(xué)知識與經(jīng)典故事相結(jié)合，讓學(xué)生思考經(jīng)典故事中的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)知識。

（二）介紹數(shù)學(xué)知識。教師可以運(yùn)用數(shù)字故事為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。具體來講，教師可以運(yùn)用數(shù)字故事為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)符號等相關(guān)知識，讓學(xué)生在數(shù)字故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如，教師可以為學(xué)生講解數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)名人的基礎(chǔ)上，能夠積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的堅強(qiáng)意識，使學(xué)生能夠科學(xué)對待數(shù)學(xué)學(xué)科，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）復(fù)習(xí)總結(jié)。教師可以在復(fù)習(xí)總結(jié)的時候引入數(shù)字故事，通過數(shù)字故事讓學(xué)生掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。具體來講，教師可以引入數(shù)字故事對數(shù)學(xué)知識定義、數(shù)學(xué)知識性質(zhì)和數(shù)學(xué)規(guī)則進(jìn)行分析和總結(jié)，將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識制作成數(shù)字故事。例如，在學(xué)習(xí)加減乘除的時候，教師可以編制加減乘除的相關(guān)數(shù)字故事，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對加減乘除知識的復(fù)習(xí)。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入數(shù)字故事應(yīng)注意的問題

（一）表達(dá)主題明確。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入數(shù)字故事應(yīng)明確數(shù)字故事的主題，強(qiáng)調(diào)數(shù)字故事的數(shù)學(xué)邏輯性。教師應(yīng)合理制定數(shù)字故事的標(biāo)題，使用趣味性的標(biāo)題吸引學(xué)生的眼球，根據(jù)數(shù)字故事內(nèi)容來制定數(shù)字故事標(biāo)題，使數(shù)字故事內(nèi)容與數(shù)字故事標(biāo)題相符合。另外，教師應(yīng)重視數(shù)字故事情節(jié)的真實性，讓學(xué)生在真實的數(shù)字故事情節(jié)中了解數(shù)字故事的主題，掌握數(shù)字故事所傳達(dá)的數(shù)學(xué)知識。

（二）表現(xiàn)手法簡潔。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入數(shù)字故事應(yīng)確保使用簡潔的表現(xiàn)手法，避免數(shù)字故事內(nèi)容繁雜。為此，教師應(yīng)對數(shù)字故事進(jìn)行梳理，明確數(shù)字故事的情節(jié)，并運(yùn)用PPT、動畫、圖形等形式對數(shù)字故事進(jìn)行修改和調(diào)整，確保數(shù)字故事的邏輯性，對數(shù)字故事中沒必要出現(xiàn)的情節(jié)進(jìn)行刪減，為學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)鍵的信息，進(jìn)而實現(xiàn)對數(shù)字故事的合理簡化。例如，有些數(shù)字故事運(yùn)用文字講解需要花費(fèi)大量的時間，教師可以對數(shù)字故事進(jìn)行簡化，概括出數(shù)字故事的核心，然后以圖片或動畫的形式為學(xué)生展示數(shù)字故事，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生讀數(shù)字故事的掌握。

（三）情感氛圍突出。數(shù)字故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中還具有營造情感氛圍的作用。因此，教師在引入數(shù)字故事的時候應(yīng)突出情感氛圍，教師可以在數(shù)字故事制作過程中，選擇合適的音樂，奠定數(shù)字故事的基調(diào)，營造與故事主題相符合的課堂氛圍，進(jìn)而深化學(xué)生對故事情感的體會，讓學(xué)生在積極情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。