郭倩

摘 要： 大學(xué)生就業(yè)工作是大學(xué)生培養(yǎng)工作的重點(diǎn)。隨著高等教育的逐漸普及，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)逐年增加，高校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作面臨新的挑戰(zhàn)。如何讓大學(xué)生通過高校的職業(yè)指導(dǎo)提升職業(yè)規(guī)劃能力，成為大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)最重要的任務(wù)。本文著眼于以下三方面：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵、提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的方法，以期闡釋大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力形成和提高的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)指導(dǎo)

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義

近年來，大學(xué)生就業(yè)方式逐漸多元化，選擇的就業(yè)方式包括國內(nèi)外繼續(xù)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，畢業(yè)后直接參加工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等。選擇哪種方式就業(yè)，這就要求面臨就業(yè)的大學(xué)生們有能力做出正確的職業(yè)判斷及對未來有一定的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生的個人發(fā)展有非常重要的作用，職業(yè)規(guī)劃能夠增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，增強(qiáng)個人的競爭力。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃構(gòu)成要素包括：自我能力評價(jià)、就業(yè)環(huán)境分析、就業(yè)目標(biāo)的確定等。自我能力評價(jià)就是大學(xué)生要全面準(zhǔn)確地評估個人的興趣、個性、能力、身體狀況、學(xué)識水平、價(jià)值觀，它是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。就業(yè)環(huán)境分析是大學(xué)生確立生涯目標(biāo)的關(guān)鍵。就業(yè)目標(biāo)的確定包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)、終極目標(biāo)的確定，它是職業(yè)規(guī)劃的核心內(nèi)容。為了保證職業(yè)規(guī)劃的有效施行，要結(jié)合大學(xué)生的個人實(shí)際情況對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評估與調(diào)整。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的形成和培養(yǎng)離不開大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)。高校通過科學(xué)規(guī)范的課程教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等不同方式培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中理解職業(yè)規(guī)劃的意義，重視職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。

二、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

高校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的重任，因此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的形成和提高，為大學(xué)生成功就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作圓滿完成的重要前提和保障。

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)形式多樣化。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)形式分別有優(yōu)秀畢業(yè)生講座、崗前實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)等。高校應(yīng)設(shè)立大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)咨詢中心，在大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的過程中，對學(xué)生已經(jīng)遇到的和可能遇到的問題和困惑進(jìn)行全方位專業(yè)化的服務(wù)和指導(dǎo)。

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是全程化的培養(yǎng)。高校應(yīng)根據(jù)每個年級學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況，提出具體培養(yǎng)目標(biāo)和完善職業(yè)指導(dǎo)的教育體系。大一學(xué)生入學(xué)后，對大一學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，讓他們了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，理解職業(yè)生涯的含義，做好職業(yè)規(guī)劃的前期準(zhǔn)備工作。對大二大三進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生，高校在考慮他們的愛好和特長的同時，培養(yǎng)大學(xué)生熟練掌握就業(yè)所需的知識與技能。

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍需要專業(yè)化的建設(shè)。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作具有鮮明的理論性。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的理論性要求高校必須擁有一支熟練掌握職業(yè)指導(dǎo)理論的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的方法

提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要任務(wù)，可以從以下三方面展開：（一）加強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性；（二）提高職業(yè)指導(dǎo)教師的職業(yè)指導(dǎo)能力；（三）大學(xué)生要強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識，提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

（一）高校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性。

大學(xué)生的就業(yè)不僅是獲得就業(yè)機(jī)會，當(dāng)他們處于就業(yè)的不同階段時，大學(xué)生們需要平衡學(xué)業(yè)壓力、個人喜好、職業(yè)選擇多樣化、陌生的就業(yè)環(huán)境和工作內(nèi)容等因素。考慮到以上因素，高校加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性變得非常必要，可以從以下三方面展開說明：

1.高校要加強(qiáng)校企合作和交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力。

大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，理論知識的學(xué)習(xí)占據(jù)很多時間，較少有工作實(shí)踐機(jī)會及積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際就業(yè)時，個人實(shí)踐能力的高低又會直接影響到就業(yè)成功與否，尤其對于一些專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)的理工專業(yè)，實(shí)習(xí)實(shí)踐的重要性顯得更突出。因此，高校要加強(qiáng)校企合作和交流學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的專業(yè)設(shè)置方向，與專業(yè)對口或相關(guān)的大中小型企業(yè)，建立長期合作關(guān)系，并且建立實(shí)踐教學(xué)基地，將學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐作為職業(yè)指導(dǎo)課中最重要的環(huán)節(jié)之一。高校可以與企業(yè)合作協(xié)商，將職業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)踐教學(xué)直接放到企業(yè)的實(shí)踐實(shí)習(xí)中，安排職業(yè)指導(dǎo)教師到企業(yè)進(jìn)行交流教學(xué)，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)踐性和應(yīng)用性。加強(qiáng)校企合作和交流學(xué)習(xí)讓大學(xué)生零距離地接觸工作，提升職業(yè)技能，對大學(xué)生合理地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃起到促進(jìn)作用。

2.高校要建立大學(xué)生就業(yè)信息庫。

大學(xué)生擁有一定的職業(yè)規(guī)劃能力后，如何快速地獲得就業(yè)信息，成為他們迫切需要解決的問題?；诰蜆I(yè)市場的實(shí)際需求與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，高校應(yīng)充分利用就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、人才就業(yè)市場、網(wǎng)絡(luò)招聘機(jī)構(gòu)、教學(xué)實(shí)習(xí)單位、社會實(shí)踐等就業(yè)途徑，為大學(xué)生收集各類就業(yè)信息，建立大學(xué)生就業(yè)信息庫，讓大學(xué)生對就業(yè)發(fā)展、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)前景做出有效評判，拓寬大學(xué)生的就業(yè)途徑。建立大學(xué)生就業(yè)信息庫，可以增加應(yīng)往屆畢業(yè)生的交流機(jī)會，選擇不同工作領(lǐng)域、不同工作地區(qū)、從事不同行業(yè)的往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，回校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為即將就業(yè)的大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。

3.高校要建立大學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時一定要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以樂觀自信的心態(tài)面對未來的職業(yè)之路。在面對社會進(jìn)行人生第一次職業(yè)規(guī)劃時，大學(xué)生不可避免地會有選擇職業(yè)時的迷茫，來自應(yīng)聘單位對畢業(yè)生各方面考核考試的壓力，甚至還有擇業(yè)失敗的挫敗感等。

高校一般都建有專門的大學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過團(tuán)體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、心理咨詢等方式，為面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)和咨詢，幫助大學(xué)生們解決職業(yè)規(guī)劃中遇到的心理困惑及問題，保障大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的順利進(jìn)行，豐富職業(yè)指導(dǎo)的方式，提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。

（二）提高職業(yè)指導(dǎo)教師的職業(yè)指導(dǎo)能力。

1.職業(yè)指導(dǎo)教師要明確教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)手段。

職業(yè)指導(dǎo)教師要明確教學(xué)目標(biāo)，職業(yè)指導(dǎo)課程的主要教學(xué)目標(biāo)是提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。除了使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程也要廣泛采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。職業(yè)指導(dǎo)教師要通過建立QQ群和微信群，為大學(xué)生提供和老師同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的平臺。

2.職業(yè)指導(dǎo)教師要提高教學(xué)技能和學(xué)習(xí)能力。

職業(yè)指導(dǎo)教師是高校進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的主要實(shí)施者，熟練掌握職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容是順利進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上職業(yè)指導(dǎo)教師要不斷地提升教學(xué)輔助技能，如：提高板書書寫水平、課件制作水平、語言表達(dá)能力及普通話水平，完善課堂的組織及管理技巧等。職業(yè)指導(dǎo)教師要掌握基本的心理輔導(dǎo)技巧，對進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的性格、愛好、家庭等基本情況有所了解。

3.職業(yè)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程是否能對大學(xué)生真正地在職業(yè)規(guī)劃方面起到教育指導(dǎo)作用，在于是否有一支善于團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，涉及高校中和就業(yè)相關(guān)的多個部門，職業(yè)指導(dǎo)教師是這支隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。只有職業(yè)指導(dǎo)教師具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，和其他教師共同努力，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的才智，才能真正地形成一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能真正地推動大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的形成。

（三）大學(xué)生要強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識，提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)和提高，需要大學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃意識的強(qiáng)化。職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)從大學(xué)生入學(xué)就開始進(jìn)行的工作，本質(zhì)上是對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識養(yǎng)成的教育。因?yàn)槊總€人的興趣、愛好、能力都不同，所以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力高低也不同，大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動地投入學(xué)校組織的各項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)課程和活動中，積極參與大學(xué)生簡歷制作大賽、參加學(xué)校組織的模擬招聘、積極配合職業(yè)指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)及課外實(shí)踐輔導(dǎo)。強(qiáng)化自我職業(yè)規(guī)劃意識，加深對職業(yè)規(guī)劃重要性的理解，逐步地提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高自我學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，在大學(xué)畢業(yè)后快速地融入社會實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值及社會價(jià)值，正是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)成功的表現(xiàn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力直接影響大學(xué)生的未來，職業(yè)規(guī)劃伴隨著大學(xué)生的整個大學(xué)生涯。提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，在職業(yè)指導(dǎo)中強(qiáng)化大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的整體性和系統(tǒng)性，提升大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)能力及實(shí)踐教學(xué)能力，全方位全員地參與大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的全過程，推廣大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生真正地通過職業(yè)指導(dǎo)獲益，讓大學(xué)生未來的職業(yè)之路走得順利踏實(shí)。

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