【摘 要】 本文在分析藝術(shù)院校思想政治課教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，探討了教學(xué)方法改進(jìn)問題。主張將演講比賽教學(xué)法、訪談教學(xué)法、小組討論教學(xué)法應(yīng)用于思想政治課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)院校；思政課教學(xué)；存在問題；教學(xué)方法；改進(jìn)措施

全國高校思想政治工作會議于2016年12月7日至8日在北京召開，習(xí)近平同志在會上發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)一定要把立德樹人作為高校思政工作的中心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)的全過程之中，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵1]由此可見思想政治工作在整個高等教育中的重要性。而藝術(shù)院校作為我國高校的重要組成部分，不僅專業(yè)特色性極強(qiáng)，而且學(xué)生個性也尤為鮮明。所以，探討怎么上好藝術(shù)院校的思想政治課（以下簡稱：思政課），也具有很現(xiàn)實的意義。

一、目前藝術(shù)院校思政課堂存在的問題

一提到思政課，大家的第一反應(yīng)就是枯燥無味。有人曾經(jīng)在藝術(shù)院校做過調(diào)查問卷，問卷表明學(xué)生來上課原因如下：思政課是必修課必須修；思政課能夠豐富自己的知識和提高自己的思想修養(yǎng)和理論水平；考研的需要。而真正是由于被教師的授課內(nèi)容吸引和感染來上課的學(xué)生卻寥寥無幾。就這一問題西安音樂學(xué)院的課題組在陜西省幾所藝術(shù)院校進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查顯示：認(rèn)為是必修課必須上的學(xué)生，陜西其他高校藝術(shù)生為33%，西安音樂學(xué)院學(xué)生為36%。認(rèn)為學(xué)習(xí)思政課是提高政治理論素養(yǎng)需要，陜西其他高校藝術(shù)生為39%，西安音樂學(xué)院學(xué)生為38%，學(xué)習(xí)思政課是考研的需要兩組學(xué)生均為6%。[2]所以，這就要求藝術(shù)院校的思政課教師認(rèn)真探討一下思政課堂的組織問題。怎樣把理論性較強(qiáng)的、抽象的教材知識體系化繁為簡，轉(zhuǎn)換為學(xué)生易于接受的生動有趣的教學(xué)內(nèi)容；怎樣把思政課內(nèi)容與所教學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來；怎樣把學(xué)生由課堂的被動者變?yōu)檎n堂的主體就變得尤為重要了。帶著這些問題，我們探索了思政課堂純講解式以外的幾下幾種組織方式。

二、幾種教學(xué)方式在思政課堂的運用

1、演講比賽教學(xué)法

演講比賽教學(xué)法并不適合所有思政課的全部內(nèi)容，像難度較大的、較難理解的理論性問題仍應(yīng)以教師課堂講授和一些啟發(fā)式的提問，如概論課2015版的第一章課第八章的第一節(jié)的內(nèi)容。但那些與我們?nèi)粘Ｉ詈苜N近并切實踐性很強(qiáng)的內(nèi)容則可以考慮實行演講式教學(xué)。如概論課2015版的第八章的第三節(jié)“建設(shè)中國特色社會主義文化”和第十章“實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論”。如文化方面的內(nèi)容，藝術(shù)院校的學(xué)生這方面的知識很扎實；再如臺灣問題，青年學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)、滿腔熱血，懷有一顆愛國熱心，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是他們不懈的追求。演講比賽教學(xué)法和平時的演講比賽一樣也要對比賽的規(guī)則、要求和環(huán)節(jié)等提前做好充分的準(zhǔn)備。教師這個時候就要發(fā)揮非常重要的作用了。教師應(yīng)事先將這些內(nèi)容打印好交給比賽的組織者手里，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)要演講比賽的章節(jié)內(nèi)容，切實做到對章節(jié)內(nèi)容透徹理解，因為只有理解了才能做出符合主題的演講稿，所以不懂之處一定與教師及時溝通。并且鼓勵學(xué)生進(jìn)行與所演講章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的閱讀，盡量做到演講有新意。此外，教師還應(yīng)告訴學(xué)生，無論是選手、記分員、評委還是主持人，只要參與了演講活動，就是會根據(jù)表現(xiàn)計入平時成績的一部分并最終作為期末成績的一部分。教師在整個演講活動中并不是置身事外的，而是肩負(fù)著重要的任務(wù)，那就是做好記錄并作為評委之一。教師要記錄好在演講內(nèi)容中學(xué)生是否真正的把握了知識點，有沒有創(chuàng)新，尤其是要注意學(xué)生是不是有理解錯誤的知識點，同時教師要根據(jù)每位選手的表現(xiàn)給其打分。并作為評委之一給參賽選手的表現(xiàn)給與中肯的點評。演講結(jié)束后教師應(yīng)總結(jié)演講中存在的問題，尤其是錯誤的問題及時糾正和進(jìn)行講解，對于學(xué)生的創(chuàng)新之處進(jìn)行及時的鼓勵，這樣是學(xué)生既學(xué)到了知識，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

2、訪談教學(xué)法

我們在日常的生活中經(jīng)?？吹健皸顬懺L談錄”、“藝術(shù)人生”和“魯豫有約”等訪談節(jié)目，其實在我們的思政教學(xué)中有的章節(jié)內(nèi)容也可以采取訪談的形式進(jìn)行。如概論課2015版第八章第五節(jié)關(guān)于建設(shè)社會主義生態(tài)文明的內(nèi)容。完全可以請環(huán)保部門的專家學(xué)者到課堂同學(xué)生進(jìn)行問答式的對話教學(xué)來進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)活動。還有概論課2015版第十章的第四節(jié)關(guān)于建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大的軍隊的內(nèi)容，也可以請一些軍事院校相關(guān)專業(yè)的老師以嘉賓的身份來同學(xué)生進(jìn)行面對面的問答交流。一方面他們是這方面的專家，對這些專業(yè)性比較強(qiáng)的內(nèi)容講解比較到位，使學(xué)生對這些內(nèi)容有更為全面和深刻的把握；另一方面，面對新的新的授課主體和新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生充滿了新奇感和好奇感，能夠使學(xué)生的精力更加集中，學(xué)習(xí)的效果要更好一些。在進(jìn)行訪談教學(xué)前同樣老師、訪談專家和學(xué)生都要做充分的準(zhǔn)備。首先老師要把訪談嘉賓的基本情況介紹給同學(xué)，讓學(xué)生對每位訪談嘉賓有個初步的了解，這樣可以讓學(xué)生有針對性的向不同的嘉賓提出自己想要了解的問題，已達(dá)到真正的訪談目的——解疑釋惑；其次，教師要把本堂課學(xué)生的基本情況介紹給訪談嘉賓，包括學(xué)生的專業(yè)、學(xué)業(yè)水平以及藝術(shù)類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這樣訪談嘉賓準(zhǔn)備起來也更有針對性；再次，學(xué)生要對即將以訪談形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，爭取對基本內(nèi)容初步掌握，這樣能夠把充分的時間留給自己對本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的更感興趣的問題的提問，這樣才能做到既掌握了知識又開闊了視野。作為訪談式教學(xué)主持人的教師在整個訪談過程中注意把握訪談時間，適時進(jìn)行訪談內(nèi)容的引導(dǎo)，因為有時學(xué)生提問的問題也許與本堂課內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不大。訪談即將結(jié)束時，教師也可向訪談嘉賓提問一些學(xué)生沒有提及到但與章節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)的一些問題，以使學(xué)生對章節(jié)內(nèi)容有個全面的把握，最后教師應(yīng)對整個訪談進(jìn)行一個小結(jié)，小結(jié)應(yīng)言簡意賅，以點帶面，重點突出。這樣一個訪談?wù)n堂也就算圓滿的完成了。同樣對于訪談?wù)n堂上積極提問的、并且提問問題質(zhì)量很高的同學(xué)計算一部分成績，最終計入期末總成績。訪談結(jié)束后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生及時的就訪談內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，以爭取做到真正的掌握，得到最大的實效。如經(jīng)過專家學(xué)者的訪談講解后，如果學(xué)生認(rèn)識到加強(qiáng)我國生態(tài)文明建設(shè)的重要性和迫切性，并且積極地投身到生態(tài)文明建設(shè)之中去，那么關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)學(xué)習(xí)的實效性目的也就達(dá)到了。

3、小組討論教學(xué)法

小組討論教學(xué)法也是思政課行之有效的教學(xué)方法，如概論課2015年版第八章第三節(jié)關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義文化的內(nèi)容就可以采取這種學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然在小組討論之前教師要做充分的準(zhǔn)備，就那些知識點可以予以辯論向?qū)W生做一說明。如我國文化建設(shè)為什么要堅持馬克思主義的指導(dǎo)？為什么說人民群眾是文化建設(shè)的主題？中文海外熱是不是說明中國文化在世界上具有強(qiáng)大的吸引力？為什么說文化越是民族的就越是世界的？怎樣認(rèn)識外媒評價中國的孔子學(xué)院是文化殖民等問題？如何培育和踐行社會主義核心價值觀？怎樣認(rèn)識我國文法發(fā)展的現(xiàn)狀？而學(xué)生在提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容知識的前提下要進(jìn)行大量相關(guān)的閱讀，以增強(qiáng)自己論點的說服力。在辯論過程中，老師要注意學(xué)生的情緒的變化，有的學(xué)生也許情緒過于激動而把小組討論變成爭吵也是有可能的。在討論的過程中教師要認(rèn)真地聆聽，并讓小組負(fù)責(zé)人就本小組討論的問題寫一個總結(jié)性發(fā)言，供全班同學(xué)一塊學(xué)習(xí)和探析，教師最后就這一問題做總結(jié)性講解，錯誤的及時指出，正確的予以鼓勵并向更深的層次引導(dǎo)。這樣通過同學(xué)們的討論加辯論和老師針對性的講解，最終讓同學(xué)們更加深刻地認(rèn)識到我們?yōu)槭裁匆獔猿种袊厣鐣髁x文化發(fā)展道路，怎樣建設(shè)文化強(qiáng)國等問題。同學(xué)們通過積極地參于進(jìn)來，進(jìn)一步的認(rèn)識到自己在整個教學(xué)活動中的主體地位，增加了他們對這門課程學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

除了以上三種教學(xué)方法之外，還有案例教學(xué)法、慕課和微課等一些比較好的思政教學(xué)方法可以使用。

【注 釋】

[1] http：//cpc.people.com.cn/xuexi/n1/2016/1209/c385474-28938271.html.

[2] 史曉眉.“期待視野”下藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)改革[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報，2015.8.95.

【作者簡介】

劉瑞麗（1978—）女，山東菏澤人，山東藝術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部副教授，研究方向：國際政治.