李林玲

摘 要：我國基于新媒體時代的大背景下，為漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來了一定的基于與挑戰(zhàn)。因而，當(dāng)前首要的任務(wù)就是如何使?jié)h語言文學(xué)適應(yīng)新媒體時代瞬息多變的發(fā)展需求，對學(xué)生起到一定的規(guī)范作用，使得學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)新媒體時代下漢語言文學(xué)的重要作用，以此為社會培養(yǎng)多元化人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體；漢語言文學(xué)；機遇與挑戰(zhàn)

[中圖分類號]：I206 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-29-0-02

前言：

漢語言文學(xué)作為我國傳統(tǒng)文化的重要傳播載體，長期發(fā)展以來，有效地實現(xiàn)人們的交流與互動。當(dāng)前基于互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代下，漢語言文學(xué)的教育體系與教學(xué)內(nèi)容為了充分的迎合時代的發(fā)展需求，不斷地進行 優(yōu)化創(chuàng)新，以此全面提升我國當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

一、新媒體時代下漢語言文學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）實用性低

漢語言文學(xué)作為我國文化的瑰寶，具有源遠流長博大精深的特點，秉承著弘揚中華民族文學(xué)文化優(yōu)良傳統(tǒng)的作用。但現(xiàn)階段漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容依然保持著眾多的傳統(tǒng)課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為單一，缺乏一定的創(chuàng)新色彩。而當(dāng)代是互聯(lián)網(wǎng)新媒體的時代，時代特性的瞬息萬變也要求著社會上的人才也具備多元化的特征，單一型的人才早晚會被這個時代所淘汰。因而，當(dāng)前我國漢語言文學(xué)內(nèi)容單一的發(fā)展特征嚴重阻礙了學(xué)生對于知識的運用與理解，這樣傳統(tǒng)缺乏新意的課程編排會與當(dāng)今社會發(fā)展實際背道而馳，既不能滿足社會需要多元化人才的愿望，又限制了當(dāng)代大學(xué)生的綜合發(fā)展，實用性較為低下。

（二）就業(yè)率低

根據(jù)近年來我國各大高校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查表明，本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生順利就業(yè)到對口專業(yè)的幾率 不到5%，各單位對于漢語言專業(yè)崗位需求程度也同樣呈下降的趨勢，盡管漢語言文學(xué)專業(yè)所學(xué)囊括的范圍較廣為學(xué)生帶來眾多的就業(yè)可能，但課程設(shè)置的不合理缺乏創(chuàng)新度也會在一定程度上使得學(xué)生所學(xué)與實際工作應(yīng)用脫軌，進而無法滿足社會對人才的需求。此外，隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會眾多崗位紛紛開始注重技術(shù)型人才的招聘，因而對像 漢語言文學(xué)等文科專業(yè)學(xué)生就業(yè)帶來了一定的沖擊。

（三）無法滿足社會的需要

目前，我國普通高校，對于漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置創(chuàng)新力度不足，一味地 保持傳統(tǒng)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，無法適應(yīng)新媒體時代下的需求，高校內(nèi)部從事漢語言文學(xué)的教師多重視我國傳統(tǒng)文化遺留下來的言傳身教，對于新媒體時代下的感知力與接受能力較弱，嚴重的還存在排斥的心理，嚴重阻礙了漢語言文學(xué)與新媒體的融合與創(chuàng)新，不僅對學(xué)生的心理起不到任何塑造作用，同時還在一定程度限制了漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生邏輯思維的養(yǎng)成。

二、漢語言文學(xué)基于新媒體時代下的可行性分析

（一）優(yōu)勢

首先，漢語言文學(xué)在新媒體時代下具有獨特的專業(yè)優(yōu)勢，此種優(yōu)勢是不可替代的。隨著當(dāng)前社會互聯(lián)網(wǎng)新媒體的飛速發(fā)展，對于新媒體對口的相關(guān)專業(yè)的人才求賢若渴。高校學(xué)生通過在學(xué)校內(nèi)對相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)與掌握，積累了一定的文學(xué)功底，相較其他專業(yè)的學(xué)生來說，對于文學(xué)方面的編輯、策劃等方面工作具備一定的優(yōu)勢。因此，在新媒體時代下，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具備一定的專業(yè)優(yōu)勢，能夠為學(xué)生未來的發(fā)展提供良好的就業(yè)出路。

其次，學(xué)生對于新媒體相關(guān)的課程的設(shè)置投入了較多的關(guān)注力度與學(xué)習(xí)興趣。針對這一觀點的提出，我國一些從事漢語言文學(xué)的研究學(xué)者對高校學(xué)生進行了問卷調(diào)查，抽樣學(xué)生達4000人，設(shè)置問題為是否對新媒體運營的相關(guān)課程感興趣時，有95%以上的學(xué)生表示非常有興趣。由此可見，新媒體時代下，各企業(yè)對于文化的傳播足夠的重視，高校學(xué)生可以充分利用這一發(fā)展特性在未來的就業(yè)中，樹立強大的信息，找準(zhǔn)努力的方向。

第三，我國教育部門對于漢語言文學(xué)不斷進行深入研究，以充分適應(yīng)社會所需。2017年上半年，以中國傳媒大學(xué)為代表的各大高校，紛紛成立新媒體研究院。以此促進新媒體時代下教育的革新以及人才培養(yǎng)，建立起二者的交流協(xié)作平臺。一時之間引起社會各界的廣泛關(guān)注。并迅速吸引了各高校以及社會各界研究新媒體的學(xué)者加入，共同推動我國新媒體時代下對漢語言文學(xué)為首的教育工作的發(fā)展與完善。

（二）拓展途徑

首先，應(yīng)立足于專業(yè)本身，探索新媒體時代下，漢語言文學(xué)新的發(fā)展方面，以適應(yīng)時代的發(fā)展需求。當(dāng)今社會應(yīng)是各行各業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，百花齊放的時代，作為中華民族傳統(tǒng)的文化底蘊，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)肩負著傳承中國傳統(tǒng)文化的責(zé)任，但在傳承的過程中還要學(xué)會取其精華去其糟粕，不斷地將 漢語言文學(xué)與時代發(fā)展特性相結(jié)合，與時俱進開拓創(chuàng)新，當(dāng)能在新媒體時代下，為社會提供多元化的優(yōu)秀人才，并將漢語言文學(xué)學(xué)以致用。

其次，應(yīng)采取多種渠道設(shè)立漢語言文學(xué)新媒體時代下的優(yōu)化課程，加強實踐性教學(xué)，以此為社會培養(yǎng)多復(fù)合的人才。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)課程多注重學(xué)生的寫作能力與語言文字功底，而新媒體時代下，基于傳統(tǒng)的寫作基礎(chǔ)，更加注重對學(xué)生寫作能力的拓展。為此專門增設(shè)了新媒體等創(chuàng)新實訓(xùn)課程，使得學(xué)生不僅能夠增強自身的寫作能力，同時又對多媒體產(chǎn)生一定的興趣，為培養(yǎng)多元化人才奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)課程文學(xué)理論偏多，教學(xué)形式較為傳統(tǒng)，而新媒體時代下，重視實踐教學(xué)，因而，要想使得漢語言文學(xué)專業(yè)能夠更大程度的掌握時代發(fā)展趨勢，就必須加強實踐性教學(xué)，通過實踐教學(xué)得出真知，進而幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向。

第三，還要重視互聯(lián)網(wǎng)帶來的創(chuàng)新作用。我國隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速崛起，大數(shù)據(jù)時代，信息對于社會各行各業(yè)的需求產(chǎn)生了極大的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展，為我國社會廣大人民群眾帶來了抒發(fā)自我，暢所欲言的機會。因而，新媒體時代的便捷性，透明度高，互動性等優(yōu)勢深得民心。因此，漢語言文學(xué)基于當(dāng)前此種形式下，應(yīng)不斷迎合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需要，為了滿足大眾需求，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揚自身的優(yōu)勢，重視互聯(lián)網(wǎng)帶來的創(chuàng)新作用，積極的創(chuàng)新思維。

三、新媒體時代下漢語言文學(xué)面臨的挑戰(zhàn)以及優(yōu)化的途徑

（一）挑戰(zhàn)

首先，網(wǎng)絡(luò)時代下網(wǎng)絡(luò)術(shù)語對漢語言文學(xué)的沖擊。從某種程度來看，網(wǎng)絡(luò)時代的迅速崛起為漢語言文學(xué)帶來了一定的優(yōu)勢，但同時又帶來了一定的發(fā)展弊端。優(yōu)勢是能夠幫助漢語言文學(xué)進行優(yōu)化創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)更多的多元化優(yōu)秀人才。但隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷深入，大量網(wǎng)絡(luò)流行用語的出現(xiàn)一方面為漢語言文學(xué)帶來了全新的變化形式，而另一方面則為我國漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來一定的弊端。網(wǎng)絡(luò)流行用語作為一種不正式不規(guī)范的語言形態(tài)，雖然能在一定程度給予人民群眾心情愉悅的享受，但同時又對諸如傳統(tǒng)意識形態(tài)等方面帶來一定的沖擊，這對于我國漢語言文學(xué)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵是一種破壞，長此以往人們?nèi)罕?深受網(wǎng)絡(luò)流行用語潛移默化的影響，對漢語言文學(xué)等傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展極為不利。

其次，網(wǎng)絡(luò)時代的催生下，漢語言文學(xué)的受眾地位與作用都發(fā)生了一定程度的改變。網(wǎng)絡(luò)時代繁榮的今天，網(wǎng)絡(luò)用語在一定程度上改變了網(wǎng)絡(luò)平臺的傳統(tǒng)角色，漢語言文學(xué)的受眾群體接受網(wǎng)絡(luò)傳媒傳遞的信息，但是卻并沒有進行有效的交流。從另一方面來看，網(wǎng)絡(luò)流行用語的快速發(fā)展，使得人們深受網(wǎng)絡(luò)流行用語的影響，對于傳統(tǒng)漢語言文學(xué)紙質(zhì)的內(nèi)容逐漸淡化，從長期的發(fā)展來看，嚴重影響著漢語言文學(xué)的發(fā)展。

（二）優(yōu)化的途徑

首先，應(yīng)對漢語言文學(xué)教材進行有效的規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)用語對漢語言文學(xué)的影響。在對待網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)行流行用語上，應(yīng)辯證的去看待。從當(dāng)前社會的發(fā)展實際情況來看，網(wǎng)絡(luò)流行用語的發(fā)展水平與完成程度完全不在一個層次上，有些網(wǎng)絡(luò)用語可能符合漢語言文學(xué)的發(fā)展規(guī)律，而有一些則不符合。因而對網(wǎng)絡(luò)流行用語的建設(shè)上應(yīng)形成一定的規(guī)范性，這就要求教師在進行教學(xué)時，適當(dāng)?shù)募訌妼h語言文學(xué)規(guī)范知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)流行用語的重要性，自主的探索出符合漢語言文學(xué)發(fā)展的規(guī)范。

其次，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，提升學(xué)生對漢語言文學(xué)的主觀能動性。當(dāng)前社會，各大高校要想最大程度的保障漢語言文學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展，就必須緊緊依靠網(wǎng)絡(luò)平臺的支持，著力打造新媒體下現(xiàn)代化的漢語言文學(xué)。因此，當(dāng)務(wù)之急就是建立以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的漢語言文學(xué)知識架構(gòu)，有效地將 信息資源的優(yōu)勢利用起來，充分的發(fā)掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的主觀能動性。

結(jié)論：

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)新媒體時代的發(fā)展，為我國漢語言文學(xué)帶來了有一定的發(fā)展機遇，同時又增添了一定的挑戰(zhàn)。本文主要分析了新媒體時代下漢語言文學(xué)的現(xiàn)狀、漢語言文學(xué)基于新媒體時代下的可行性以及新媒體時代下漢語言文學(xué)面臨的挑戰(zhàn)以及優(yōu)化的途徑等方面內(nèi)容，并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，以此對新媒體時代下，漢語言文學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化進行正確的認識，為構(gòu)建漢語言學(xué)習(xí)良好氛圍，促進我國傳統(tǒng)文化，與時俱進開拓創(chuàng)新，奠定堅實的基礎(chǔ)。