胡玲娜

摘 要：科技館教育在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展中越來(lái)越受到重視，為了更好實(shí)現(xiàn)對(duì)于科技館教育的作用價(jià)值，重點(diǎn)把握好科技館教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合至關(guān)重要，如此也就必然需要重點(diǎn)圍繞著科技館教育的合理應(yīng)用進(jìn)行重點(diǎn)分析，確保其可以體現(xiàn)出最強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用效果?；诖?，需要重點(diǎn)把握好科技館教育的具體應(yīng)用方式和應(yīng)用要求，促使其能夠在學(xué)校教育中得到較好滲透，希望能夠具備較強(qiáng)參考借鑒作用。

關(guān)鍵詞：科技館教育；學(xué)校教育；作用；應(yīng)用

隨著當(dāng)前我國(guó)教育行業(yè)的不斷發(fā)展，教育形式越來(lái)越多樣化，雖然學(xué)校教育依然是核心內(nèi)容，但是在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了多種輔助方式，各類教育內(nèi)容和方式的應(yīng)用同樣也能夠較好提升學(xué)校教育的水平，應(yīng)該予以高度重視。在現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)校教育工作中，科技館教育就是比較重要的一個(gè)方式，能夠在學(xué)校教育中表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用效果，這也就需要在未來(lái)學(xué)校教育中較好融入科技館教育，加深學(xué)校和科技館的合作力度。

1 科技館教育在學(xué)校教育中的作用

在當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教育中引入和應(yīng)用科技館教育模式已經(jīng)成為了比較重要的一個(gè)方式，其在具體應(yīng)用中確實(shí)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的作用價(jià)值，其中主要價(jià)值表現(xiàn)如下：

1.1 有助于實(shí)現(xiàn)教育資源整合

在學(xué)校教育中較好引入科技館教育能夠較好實(shí)現(xiàn)對(duì)于教育資源的有效整合，而教育資源又是促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的必要條件。結(jié)合學(xué)校教育中科技館教育的應(yīng)用，其能夠更好實(shí)現(xiàn)對(duì)于各個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)的有效總結(jié)和呈現(xiàn)，除了能夠?qū)τ跉v史信息進(jìn)行詳細(xì)呈現(xiàn)外，還能夠較好實(shí)現(xiàn)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)以及先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的有效呈現(xiàn)，如此也就能夠達(dá)到較為理想的教學(xué)效果，為學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)素材。此外，科技館教育在學(xué)校教育中的教育資源整合作用還能夠較好實(shí)現(xiàn)不同年齡的針對(duì)性優(yōu)化，更好適應(yīng)于學(xué)生的接受能力，最大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其能夠在科技館教育中獲益較多。

1.2 有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)

在當(dāng)前學(xué)校教育工作的落實(shí)中，其中比較重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的有效培養(yǎng)，如此也就能夠增強(qiáng)學(xué)生的研究興趣以及創(chuàng)新能力，促使其可以在未來(lái)具備更高的綜合素質(zhì)?；谶@種學(xué)生科學(xué)意識(shí)的有效培養(yǎng)，其能夠在科技館教育中得到較好呈現(xiàn)，因?yàn)榭萍拣^教育能夠較好實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生感興趣科學(xué)技術(shù)相關(guān)知識(shí)的有效呈現(xiàn)，進(jìn)而也就能夠較好激發(fā)其對(duì)于科學(xué)的興趣，逐步具備科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校教育中僅僅借助于多媒體進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的呈現(xiàn)，科技館的呈現(xiàn)具備更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊效果，能夠直觀可感，如此也就必然能夠更好提升其科學(xué)意識(shí)。

1.3 專業(yè)性更強(qiáng)

在學(xué)校教育中較好引入科技館教育，還能夠表現(xiàn)出更強(qiáng)的專業(yè)性特點(diǎn)，這也是以往學(xué)校教育所不具備的，能夠更好發(fā)揮出科技館教育的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榭萍拣^教育在具體引入學(xué)校教育中必然涉及到了大量科技館專業(yè)人員的參與，如此也就能夠較好實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)科技等專業(yè)內(nèi)容的有效編排和設(shè)計(jì)，在具體呈現(xiàn)效果或者是試驗(yàn)控制方面，其能夠明顯優(yōu)于傳統(tǒng)學(xué)校教育人員，應(yīng)該在未來(lái)教育教學(xué)過(guò)程中予以重點(diǎn)關(guān)注，促使科技館相關(guān)專業(yè)人員同樣明確教學(xué)目標(biāo)和要求，充分體現(xiàn)自身專業(yè)性。

2 科技館教育在學(xué)校教育中的應(yīng)用要點(diǎn)

為了較好促使科技館教育可以在學(xué)校教育中表現(xiàn)出較強(qiáng)的作用價(jià)值，必然需要明確科技館教育的引入應(yīng)用具體方式和要點(diǎn)內(nèi)容，可以保障科技館教育的優(yōu)勢(shì)得到最大程度發(fā)揮，其中需要重點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn)內(nèi)容如下：

2.1 明確學(xué)校教育和科技館教育的關(guān)系

對(duì)于科技館教育在學(xué)校教育中的有效應(yīng)用，需要首先明確學(xué)校教育和科技館教育的關(guān)系，分清主次和不同的教育目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)而才能夠更好促使兩者較為協(xié)調(diào)有序，能夠最大程度上保障科技館教育可以在學(xué)校教育中得到合理應(yīng)用。學(xué)校教育主要就是在學(xué)校內(nèi)依托于教科書(shū)，由教師向?qū)W生傳授相應(yīng)知識(shí)的過(guò)程；而科技館教育則是依托科技館相關(guān)專業(yè)科技素材以及豐富內(nèi)容，向?qū)W生呈現(xiàn)更為直觀具體的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。由此可見(jiàn)，在教育過(guò)程中，必然需要以學(xué)校教育為主體，而隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)于學(xué)生教育要求的提升，科技館教育需要作為一個(gè)重要的補(bǔ)充條件，促使其能夠在學(xué)校教育之外，表現(xiàn)出更強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)出更強(qiáng)的專業(yè)性和輔助性。

2.2 重點(diǎn)關(guān)注素質(zhì)教育

在科技館教育的具體應(yīng)用中，為了促使其能夠成為學(xué)校教育的重要輔助內(nèi)容，保障其可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的適應(yīng)性教育，必然還需要重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)于學(xué)生提出的核心要求，更好關(guān)注于素質(zhì)教育的落實(shí)，促使科技館教育能夠成為學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要補(bǔ)充要素。當(dāng)前學(xué)校教育中素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，同樣也表現(xiàn)出了較為明顯的多樣性，尤其是需要關(guān)注學(xué)生的自主探索能力以及獨(dú)立思考意識(shí)，這也就需要在教育教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用啟發(fā)式教育以及開(kāi)放式教育模式?；诖?，科技館教育的應(yīng)用能夠更好促使學(xué)生較好實(shí)現(xiàn)自身主動(dòng)探索意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)展示一些學(xué)生較為感興趣的產(chǎn)品和試驗(yàn)流程，進(jìn)而不僅僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主操作，鍛煉自身的實(shí)踐操作能力，還可以較好實(shí)現(xiàn)學(xué)生鉆研意識(shí)的培養(yǎng)，促使其具備更為靈活的開(kāi)放意識(shí)，能夠較好實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這也是傳統(tǒng)學(xué)校教育中相對(duì)較為固定的教育模式所不具備的重要價(jià)值體現(xiàn)。

2.3 關(guān)注愛(ài)國(guó)教育的落實(shí)

對(duì)于學(xué)校教育中科技館教育的有效應(yīng)用，還需要促使其能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育效果，這也是當(dāng)前很多科技館在教育過(guò)程中需要重點(diǎn)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。因?yàn)榭萍拣^可以說(shuō)是一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展的重要表現(xiàn)，也是文明的核心標(biāo)志，通過(guò)科技館的相關(guān)呈現(xiàn)，能夠更好促使參觀者表現(xiàn)出更強(qiáng)的愛(ài)國(guó)意識(shí)，能夠在感悟各個(gè)先進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，感受到國(guó)家的強(qiáng)大，進(jìn)而也就能夠促使自身同樣也具備較強(qiáng)的歸屬感和使命感。此外，在科技館教育的滲透應(yīng)用中，還需要結(jié)合自身特色進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，比如對(duì)于一些歷史文化知識(shí)的科學(xué)化呈現(xiàn)就是比較有效的方式，應(yīng)該進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教育中科技館教育模式的有效應(yīng)用，其確實(shí)能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的作用價(jià)值，也是未來(lái)學(xué)校教育探索的重要方向，為了較好實(shí)現(xiàn)科技館教育的最大應(yīng)用效益，必然需要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于科技館教育的有效設(shè)計(jì)，充分提升其適應(yīng)性和輔助教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]崔承學(xué)，王鐵春.科技館在學(xué)校教育中的作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（02）：156-158.

[2]廖紅，曹朋.中國(guó)科技館為學(xué)校提供開(kāi)放學(xué)習(xí)服務(wù)的實(shí)踐探索[J].開(kāi)放學(xué)習(xí)研究，2016（05）：14-23.

[3]劉春霞.淺談科技館教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的重要性[J].山東工業(yè)技術(shù)，2013（08）：1+24.

[4]李宏.科技館教育與學(xué)校教育互動(dòng)的思考[J].才智，2012（16）：291-292.

[5]扈先勤，劉靜，李占超.淺議科技館教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合[J].科協(xié)論壇（下半月），2010（11）：153-154.