連曉荷　劉幫國

〔關鍵詞〕感恩教育；教學設計；親子關系；小學生

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）35-0044-04

【活動對象】

小學三年級的學生

【活動內(nèi)容】

感恩是指對別人的幫助或他人施予自己的恩惠表示心里的感謝。感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)，因此，我們應該從小就培養(yǎng)孩子要有一顆感恩的心，尤其是對于給我們無私關愛的父母，更是要心懷感恩。但是，當今的學生，大多衣來伸手飯來張口，許多家長都像眾星捧月似的撫養(yǎng)自己的孩子，大人們對孩子關懷備至，幾乎從不拒絕孩子們的要求，而孩子們卻不能明白父母的心思，有的甚至對父母的關愛無動于衷。然而，孩子只有在學會了關愛父母后才會懂得關愛他人、關愛社會，健康成長。因此感恩這個版塊的內(nèi)容對于小學生來說非常重要。

【活動理念】

本次教學通過游戲、播放視頻、分享、情境體驗（角色扮演）、畫圖等活動，讓學生在活動中產(chǎn)生踐行的欲望，引導學生在情感上能“感受愛”、思想上能“理解愛”，行動上能“回饋愛”，培養(yǎng)感恩意識，懂得感恩，他們養(yǎng)成良好品質(zhì)，將對父母的感恩之情扎根于心底并流露于言行。

【活動目標】

（一）認知目標

懂得父母的愛的偉大，知道什么是感恩，為什么要向父母感恩。

（二）情感目標

感受到父母對自己的愛，對父母心存感恩之情。

（三）行為目標

通過行動向父母表達感恩之情。

【活動重、難點】

1.創(chuàng)設與父母在一起的溫馨畫面，使學生感受到父母對自己的愛。

2.活動過后有感而發(fā)，學會用實際行動向父母表達感恩之情。

【活動準備】

1.布置教室。把課桌環(huán)繞教室圍成一個橢圓形，椅子擺放在圈內(nèi)，便于學生書畫，而桌子圍成的圓圈便于學生游戲環(huán)節(jié)活動。

2.準備游戲道具（橘子）、獎勵用的貼紙。

3.準備多媒體設備，幻燈片，包括教學視頻材料、背景音樂。

【活動設計】（表1）

【活動過程】

（一）導入（10分鐘）

活動目的：吸引學生的注意，引入課堂主題。

活動預期：學生通過游戲初步感受到父母保護孩子的艱辛。

活動效果：學生積極參與其中，課堂氣氛活躍。

通過游戲“保護橘子”激發(fā)學生課堂興趣，并通過游戲引入課堂正題。

師：同學們，咱們今天的主題是“謝謝您給我的愛”。在上課之前，我們先來做一個小游戲“保護橘子”。

游戲規(guī)則：參與游戲的學生用并攏的食指和中指分飾橘子爸爸和橘子媽媽，老師在學生這兩根手指前部放一個橘子，其他同學將設置障礙，參加游戲的學生在保護橘子不掉下來的情況下快速地從教室一端走到另一端的橘子小學堂。在游戲過程中另一只手不能觸碰橘子，但如果橘子不小心掉了可以撿起來繼續(xù)完成任務，看誰家的橘子最快到學堂。

游戲結束后，老師將邀請玩游戲的同學分享感受，老師及時反饋。

師：運送橘子的同學在保護小橘子快速到達學堂的過程中是什么感受？

觀看整個過程的同學有什么想說的？

師：其實在剛才的游戲中，你用你的兩根手指保護橘子穿過障礙，就像爸爸媽媽在你的成長路上保護你一樣，爸爸媽媽為我們付出的心血只有當我們成為父母那天才能完全明白。感恩是指對別人的幫助或他人施予自己的恩惠表示心里的感謝，爸爸媽媽無時無刻不在關心著我們，那么我們是否足夠關心父母呢？接下來我們做個小測試來看看我們對父母的了解有多少。

（二）爭做暖心小天使（5分鐘）

活動目的：使學生認識到自己對父母的了解程度。

活動預期：學生能認識到自己對父母的了解程度不夠。

活動效果：學生通過活動意識到自己應該更關心父母。

這是一個類似競賽的環(huán)節(jié)，通過對設置問題的回答，使學生認識到自己對父母的了解程度。問題包括父親節(jié)、母親節(jié)的日期，父母的生日，父母喜歡的顏色、食物。

師：（講述規(guī)則）現(xiàn)在老師要將同學們分成兩組，兩組待會是要進行PK的哦，一會兒回答上問題更多的那一組同學將獲得“暖心小天使”的稱號。在回答每一道題時，想好答案的同學要舉手示意老師哦，回答正確的同學老師將在他們那一組畫上一個五角星，最后看哪一組的五星多?，F(xiàn)在開始咯。（可以準備一些獎勵用的貼紙）

（學生進行競賽）

師：（小結）我們看到X組的同學有更多的五星，讓我們恭喜他們獲得了“暖心小天使”的稱號，當然，稍微落后的Y組也不要氣餒，老師相信你們在其他方面也是關心父母的好孩子。通過這個小測試，我們發(fā)現(xiàn)并不是每一個同學都對父母很了解，爸爸媽媽的這些基本信息我們還是要了解的，畢竟他們在我們的成長過程中為我們付出了太多太多。

（三）感受父母的愛（共24分鐘）

1.觀看視頻《感恩父母》（5分鐘）

學生分享看后的感受，老師進行小結，點出父母在我們成長過程中保護我們不受傷害是十分不易的。

活動目的：通過視頻引導學生回顧父母對自己的愛，激發(fā)感恩之情。

活動預期：通過視頻引起學生共鳴，意識到父母對自己無私的愛。

活動效果：通過視頻激發(fā)了學生的思考。

該視頻講述孩子從出生到長大媽媽全程的付出與陪伴。具體內(nèi)容為教你用勺子、筷子，教你穿衣服、系鞋帶、系扣子，教你洗臉、梳頭發(fā)，教你擦鼻涕、擦屁股，教你做人的道理……

視頻背景音樂為《魯冰花》，視頻畫面為生動的簡筆畫，描述了孩童成長趣事，比如追問媽媽自己是從哪里來的。動人的音樂加上感同身受的簡筆畫片段讓學生深切體會到父母陪伴我們成長，參與了我們生活中的點點滴滴，激發(fā)學生感恩之情。

師：接下來咱們就來看一個親情小短片……

師：看了這個短片兒大家有什么想說的？

師：是的，在我們成長道路上爸爸媽媽給予了我們太多，從吃飯、穿衣、走路，到做人的道理，等等。父母把一生的心血灌注在我們身上，而我們有時不但沒有對他們報以感激之情，還不夠理解他們的好意。接下來這種情形你是否也遇到過呢，咱們來演一演那些在我們和父母生活中常會出現(xiàn)的小別扭。

2.情景演繹（9分鐘）

通過角色扮演感受父母的愛。

活動目的：通過角色扮演，換位思考后明白父母的良苦用心。

活動預期：感受父母的用心良苦，反思自己的錯誤行為。

活動效果：通過情景表演，學生認識到在生活中頂撞父母等行為是不好的，要學會換位思考。

PPT上將呈現(xiàn)臺詞，老師邀請兩位學生上臺為大家表演。

A（媽媽），B（小美）

媽媽在與小美通話。

B：喂，媽媽。什么事呀？

A：你在干嗎呀，氣喘吁吁的？

B：我和同學跳橡皮筋呢，可好玩了，他們還等著我呢。

A：天氣降溫了，你冷不冷啊，衣服穿夠沒？

B：穿夠了。（朝同伴喊）等一下，我馬上來。

A：你穿了幾件??？是不是穿的紅色那件最厚的羽絨服?。?/p>

B：是啊。（不耐煩）

A：食堂飯菜合胃口不？要不……

B：（打斷媽媽的話）哎呀不用了，先不和你說了啊。（掛電話，然后跑向同伴）

A：唉，這孩子又是這樣……

師：咱們來聽聽表演者們的感受。

師：生活中我們也經(jīng)常遇到這種類似情況，其實父母的嘮叨也是對我們的愛的一種體現(xiàn)，而我們往往為了自己的快樂不但沒有感謝父母的關心還誤解了他們的良苦用心。這個世界上沒有任何人應該理所當然地為你做任何事，父母也一樣！不要把一切當作父母應盡的義務，是我們天經(jīng)地義應該享受的權利，把生命中的每一天都當作感恩節(jié)吧，感恩自己的父母，常懷感激之情。

3.畫一畫（10分鐘）

活動目的：再現(xiàn)學生與父母一起的歡樂時刻，進一步體驗父母對自己的愛。

活動預期：學生在繪畫回憶中深切體會到父母的愛并產(chǎn)生對父母感恩的情感。

活動效果：學生沉浸于幸福的氣氛中，進一步激發(fā)感恩之情。

本環(huán)節(jié)將在PPT上呈現(xiàn)一幅家的圖片（圖1），然后讓同學們畫出自己和父母在一起的場景，并分享自己和父母的故事。

師：這里有一幅圖，是小朋友和爸爸媽媽在一起的場景，老師想看看你們和爸爸媽媽在一起都有些什么快樂的事兒。現(xiàn)在老師給大家5分鐘的時間，請同學們在紙上畫出你和爸爸媽媽在一起的場景，一會兒老師將請幾位同學分享一下他和爸爸媽媽的故事。

（學生畫畫并分享故事，在分享故事時老師會詢問學生當時的感受，引導學生感受到父母的愛并表達感恩。）

（四）回顧總結，強化感恩（6分鐘）

活動目的：讓學生將感恩之心化為行動。

活動預期：學生能在生活中對父母表達感恩之情。

活動效果：學生對“感恩父母”加深理解。

老師對活動進行總結，讓學生寫下對父母說的話，布置家庭作業(yè)（將這次活動中畫的畫和自己給爸爸媽媽寫的話送給爸爸媽媽，并為他們洗一次腳），最后在公益廣告《family》中結束這次活動。

該公益廣告視頻通過圖形創(chuàng)意（圖2、圖3、圖4、圖5），以字母“F”代表“爸爸（Father）”，以字母“M”代表“媽媽（Mather）”，以字母“I”代表“我（I）”。講述了一家人在一起的時候爸爸為整個家遮風擋雨，媽媽相夫教子，而“我”長大了有時卻不聽話，想掙脫爸爸的束縛，嫌媽媽嘮叨惹她生氣。殊不知當“我”長大后發(fā)現(xiàn)爸爸背彎了，媽媽身材也臃腫了，“我”應該承擔起責任呵護這個家，做爸爸的拐杖給他依靠，做媽媽的遮陽傘為她避開夏日的驕陽。視頻結尾呈現(xiàn)“family”即“father and mother I love you”的首字母組合，升華文章主題。

該短視頻同樣情真意切，與上面的視頻相呼應，緊扣主題，引出父母為我們付出那么多，我們長大了，在平時的生活中也該為父母做點什么，比如泡泡茶，捶捶背，洗洗腳……引出行為目標，讓學生用行動向父母表達感恩之情。

師：同學們，在剛才的一系列活動中我們回顧了成長過程中父母對我們的關愛，親身經(jīng)歷了保護橘子穿越重重障礙的辛苦，也站在父母的角度體驗了生活中那些被我們忽視的細節(jié)。同時我們也發(fā)現(xiàn)自己對父母的了解遠遠不夠，父母為我們付出那么多，我們以前也沒有為他們做過什么。現(xiàn)在大家一定有很多感想吧，那么老師給大家三分鐘的時間在剛才的畫作上寫下最想對爸爸媽媽說的話。

放學后把這張圖畫送給爸爸媽媽，并為他們洗一次腳。最后老師送給大家一個視頻（公益廣告）。

師：（視頻結束后）希望在這次活動課后，同學們能把感恩這種美德發(fā)揚光大，讓我們一起用行動來感謝父母對我們的愛。

（作者單位：1.西南大學心理學部，重慶，400715；2.四川省成都市蜀興職業(yè)中學，成都，610051）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/肖亦華