董進(jìn)敬

【摘要】在小學(xué)內(nèi)部，教導(dǎo)主任必須對全校教師和學(xué)生的情況了如指掌，時刻為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)；教導(dǎo)主任還是校長的參謀和助手，協(xié)助校長完成上級布置的教育教學(xué)任務(wù)。作者擔(dān)任教導(dǎo)主任已經(jīng)長達(dá)14年，對如何做好教導(dǎo)主任工作進(jìn)行了思考和闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教導(dǎo)主任；科學(xué)管理；思考

教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)，制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，協(xié)助校長做好教師的思想工作，還要組織學(xué)生的思想政治工作，并組織和指導(dǎo)教師進(jìn)行文化、業(yè)務(wù)的進(jìn)修。有人說教導(dǎo)主任是卡車的減震器、學(xué)校的老黃牛。農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任的工作更多，壓力更大，幾乎每天加班，還難以做出工作成績，難以同時兼顧學(xué)校業(yè)務(wù)與教研教改，常常顧此失彼。

而我以為，只要全面提高自身素質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，就能夠做好教導(dǎo)主任的工作。

一、勇挑重?fù)?dān)，以身作則，帶動老師做好教育教學(xué)工作

我從小立志當(dāng)一名好教師，1999年畢業(yè)后自告奮勇到邊遠(yuǎn)山區(qū)任教，經(jīng)過不懈努力，2004年春就任鐘山縣珊瑚鎮(zhèn)衛(wèi)田完小學(xué)的教導(dǎo)主任。

相對于城市，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件差，辦學(xué)規(guī)模小，教師人數(shù)少。教師教學(xué)任務(wù)重，壓力大。學(xué)校只有校長和教導(dǎo)主任兩個基層領(lǐng)導(dǎo)。作為一名教導(dǎo)主任，不能把大事推給校長，小事交給老師，更不能讓自己的工作流于查備課、聽課，而要找準(zhǔn)自己的位置，做好校長的左膀右臂。

學(xué)校的核心任務(wù)是教學(xué)，是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以教導(dǎo)主任首先必須勇挑重?fù)?dān)，以身作則，帶動教師做好教育教學(xué)工作。許多教導(dǎo)主任和我一樣，同時也擔(dān)負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，所以我認(rèn)為，我必須成為全校教師的榜樣。每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案；在課堂教學(xué)中，我著重講清各個重要的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生深化理解，有意傳授邏輯思維的規(guī)律，提高學(xué)生的抽象思維能力；在教學(xué)中，我還試著運(yùn)用陽光教育、賞識教育、情境教學(xué)等先進(jìn)方法，加深學(xué)生對教材的體驗(yàn)；布置作業(yè)時盡量減少數(shù)量，但有意提高一定的難度，穩(wěn)步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；此外，我還積極組織學(xué)生建立小組，開展生生合作；對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，開展個別輔導(dǎo)，因人而異地選擇教育方法；而最重要的一點(diǎn)是——我盡可能地了解自己的每一個學(xué)生，盡可能地了解他們在生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡可能地做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生喜歡我。

由于我工作努力，不怕辛苦，教學(xué)得當(dāng)，從教以來我所擔(dān)任的數(shù)學(xué)和語文課程，在期末的全鎮(zhèn)統(tǒng)考統(tǒng)評中，均取得優(yōu)異的成績；曾經(jīng)在2011年取得鐘山縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科畢業(yè)素質(zhì)檢測成績第二名的佳績，為全校教師樹立了很好的榜樣。

二、以德服人，科學(xué)管理

十四年來，在教導(dǎo)主任崗位上，我通過不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校教育教學(xué)管理、班主任組織管理能力等方面都有了很大的提高。特別顯著的是，在學(xué)校教育教學(xué)方面，在我的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都有了明顯的提升，得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。

（一）嚴(yán)于律己，以德服人

教導(dǎo)主任首先必須認(rèn)識到：教育是陽光下最神圣的職業(yè)；教導(dǎo)主任首先必須是一個人格高尚的人，不能怕累、怕苦，要主動學(xué)習(xí)道德高尚的名人楷模，主動提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)、哲學(xué)修養(yǎng)與科學(xué)修養(yǎng)；教導(dǎo)主任必須能通過自己的言行影響全校其他教師，通過嚴(yán)于律己，寬以待人，推動全校教師隊(duì)伍道德素質(zhì)的提高。教導(dǎo)主任要自覺成為全校教師的好榜樣，把自己的學(xué)校打造成一個積極向上、是非分明的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，提倡奉獻(xiàn)精神，努力營造校內(nèi)和諧的人際關(guān)系。

教導(dǎo)主任要有服務(wù)意識，不能把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)。每天都必須關(guān)注學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題并及時解決。凡事做到公平、公正、公開，時刻做到自重、自省、自警、自勵，要學(xué)會以自己的高尚品質(zhì)和崇高境界教育、影響他人，自覺接受全校其他教師的監(jiān)督。

（二）實(shí)施科學(xué)管理

開展教導(dǎo)主任工作，必須照顧每一位教師的自尊心，注意當(dāng)眾肯定表揚(yáng)，盡量不要當(dāng)眾批評教師，必須批評時，一定要對事不對人，并盡量幫助當(dāng)事人分析出現(xiàn)問題的原因。

教導(dǎo)主任必須成為全校教師的貼心人。要精通全校的教學(xué)業(yè)務(wù)，并充分了解每一位教師的教學(xué)能力和知識水平，更要充分了解他們的思想、感情和愿望。要和每一位教師互相交心，以誠待人，懇請大家支持、幫助自己的工作，并鼓勵大家監(jiān)督自己。在分配教師工作時，必須根據(jù)他們各自的特點(diǎn)、特長，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際進(jìn)行科學(xué)分配，在分配工作時要學(xué)會運(yùn)用系統(tǒng)論。要隨時注意每一位教師生活上的困難，并盡快幫助解決。在教學(xué)過程中，教師之間難免會發(fā)生一些矛盾，教導(dǎo)主任必須隨時注意教師之間的摩擦，幫助當(dāng)事人解開疙瘩，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，否則勢必影響教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。有些教師年齡偏大，能力與學(xué)歷不能畫等號，要主動幫助他們“充電”。此外，還要處理好自己與校長的關(guān)系，要了解校長，幫助校長工作，自覺維護(hù)校長的威信，并協(xié)調(diào)好校長與全校教師之間的關(guān)系，做好“減震器”。

（三）積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新

我不僅力求每學(xué)期都能高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，而且努力進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新和教育教學(xué)改革。幫助校長組織全校教師開展各種以教學(xué)為中心、以新課程改革為熱點(diǎn)的教研活動；并且深入教學(xué)實(shí)際，經(jīng)常檢查督導(dǎo)，摸清教師的能力，檢查學(xué)生成績，從多方面、多渠道提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素養(yǎng)，積極推進(jìn)自身進(jìn)步

一個人只有具有良好的個人素養(yǎng)，才會被其他人所尊重。一位教師也不能拘泥于本學(xué)科的教學(xué)，還要掌握其他方面的才能，開闊自己的視野，方能提高自身的綜合素質(zhì)。我們教導(dǎo)學(xué)生要終身學(xué)習(xí)，我們自己就應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。

在業(yè)余時間，我積極寫作和練習(xí)書法，并積極參加上級部門組織的各項(xiàng)活動，如賀州市作協(xié)的文學(xué)創(chuàng)作活動、鐘山縣教育工會系統(tǒng)現(xiàn)場書畫比賽，均取得了可喜的成績。通過學(xué)習(xí)書法和文學(xué)創(chuàng)作，既鍛煉了我的思維能力，也陶冶了自己的情操，而且還是一種非?？茖W(xué)的減壓方法。

四、結(jié)束語

教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干，工作辛苦但富有意義，只有通過學(xué)習(xí)不斷提高自己，通過實(shí)踐不斷鍛煉自己，提高道德修養(yǎng)，掌握科學(xué)的管理方法，運(yùn)用科學(xué)的管理藝術(shù)，把自己打造成教師的帶頭人、學(xué)生的引路人，才能做好教導(dǎo)主任的工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]袁仕理.優(yōu)化小學(xué)教導(dǎo)工作的兩大著力點(diǎn)[J].教學(xué)與管理，2017（14）：4-5.

[2]吳小林.立足農(nóng)村小學(xué)實(shí)際 提高教務(wù)管理水平[J].才智，2014（05）：66.

[3]朱宏英.小學(xué)教導(dǎo)主任崗位實(shí)踐與專業(yè)研修——來自崇明縣的現(xiàn)狀調(diào)查[J].上海教育科研，2014（01）：68-70.

[4]李圣保.如何當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2008（24）：8.