張旭 沈陽工學(xué)院

1 引言

在教學(xué)中，無論是必修課還是專業(yè)課，都會發(fā)現(xiàn)有“低頭族”的存在，課堂上強制性地控制手機，并不能從根源上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，那么不如就“利用”手機進行教學(xué)，讓學(xué)生偶爾拿起手機，利用手機來學(xué)習(xí)。

2 手機在韓語教學(xué)上的應(yīng)用

在課堂上可以利用“藍墨云班課”和“掃一掃”來活用“手機”，讓“低頭族”偶爾換一種學(xué)習(xí)方式。

2.1 藍墨云班課在韓語教學(xué)上的應(yīng)用

藍墨云班課是一種定義移動環(huán)境下的即時互動教學(xué)新模式，對于學(xué)生來說，課堂上運用手機軟件很新奇，具有一定的吸引力；對于教師來說，運用藍墨云班課這款軟件可以控制課堂上手機的使用情況，也能夠?qū)W(xué)生的出勤和課堂表現(xiàn)進行考核，既能夠豐富課堂設(shè)計，又能提高教學(xué)效率。

藍墨云班課可以進行實時簽到，簽到又分為簡單的一鍵簽到和相對復(fù)雜的手勢簽到。教師可以在下午的課堂上利用“手勢簽到”，找學(xué)生起來設(shè)計較復(fù)雜一點的“手勢”，目的是為了在課前活躍課堂氣氛，下午的課程一般容易感到困倦，“手勢簽到”可以讓學(xué)生在上課前精神起來，從而提高注意力。

此外，藍墨云班課課堂表現(xiàn)這一板塊可以進行頭腦風(fēng)暴，進行頭腦風(fēng)暴的時候，人數(shù)較多，大家都在下面說答案的時候，課堂上會顯得有些混亂。利用藍墨云班課進行頭腦風(fēng)暴的好處是，學(xué)生將答案打到手機上，這樣教師和學(xué)生都能夠很清楚地看到答案，一目了然。

在課堂表現(xiàn)這一板塊，舉手和搶答環(huán)節(jié)。有的學(xué)生性格比較內(nèi)向或者行事比較低調(diào)，課上不喜歡舉手起來回答問題，特別是人數(shù)較多的大課，不喜歡在人前表現(xiàn)自己，也會擔(dān)心萬一舉手了，老師沒叫我也會很尷尬。舉手這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在手機軟件上“舉手”，教師在看到學(xué)生的示意之后叫學(xué)生起來回答問題，當(dāng)然，學(xué)生肯定很確信地知道答案，這樣也可以幫助學(xué)生提升自信心。

搶答環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置搶答的人數(shù)，然后在活躍課堂氛圍的同時，檢測學(xué)生對知識點的掌握程度。

“選人”環(huán)節(jié)，隨機選同學(xué)起來回答問題，一方面可以幫助教師隨機選人起來配合自己課堂教學(xué)，一方面還可以利用這一環(huán)節(jié)間接地對學(xué)生進行考勤，抽查學(xué)生的出勤情況。

“選人”、“搶答”、“舉手”等環(huán)節(jié)，教師都可以對學(xué)生的回答進行點評，教師正向的點評能夠增強學(xué)生的自信心，加強和學(xué)生的互動，拉近師生之間的距離。教師也可以在點評處加上對學(xué)生的一些建議，促進學(xué)生的成長。

針對某些熱門話題，課上會組織小組討論，分組的時候也可以利用藍墨云班課這個軟件，既可以隨機分組，也可以自定義分組。隨機分組可以加深學(xué)生之間的了解，畢竟上這門課的學(xué)生，不一定每一位同學(xué)都很熟悉，每一位同學(xué)都認識，很多同學(xué)互相之間都不認識，通過系統(tǒng)隨機分組的方式，可以讓同學(xué)之間互相認識下，增強班級的凝聚力。

此外，還可以利用“藍墨云班課”進行測驗，將分值和正確答案設(shè)定好之后，學(xué)生做完測驗就會立即出分數(shù)，知道自己的測驗情況。教師也利用軟件節(jié)省了去批改每一位同學(xué)測驗的時間，這款軟件能夠看到具體題的作答情況，也方便教師統(tǒng)計學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.2 “掃一掃”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常拿出手機“掃一掃”。那么在課堂上，也可以讓學(xué)生拿出手機“掃一掃”，學(xué)生必定會對“掃”到的內(nèi)容非常感興趣。教師可以將這一課的習(xí)題放到上面，然后生成一個“二維碼”，讓學(xué)生去“掃一掃”。為了鼓勵學(xué)生積極參與，還可以設(shè)置在學(xué)生回答完問題后可以“搶紅包”這樣的一個環(huán)節(jié)，紅包多少不重要，無論是多少，學(xué)生都會很開心，而且也會很積極地配合來說完成課堂任務(wù)。重要的是讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)，檢測自己對知識點的掌握情況，重新學(xué)習(xí)不熟悉的內(nèi)容。

3 結(jié)語

活用“手機”，可以幫助教師提高教學(xué)效率的同時，適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好地配合教師教學(xué)。同時，新的移動軟件的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生對這門課程更加關(guān)注，更加愿意參與到課堂教學(xué)中來。

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