祝成成

【摘要】專業(yè)實習是給排水科學與工程專業(yè)重要的教學環(huán)節(jié)，對學生的能力培養(yǎng)起到了非常重要的作用。為達到培養(yǎng)卓越工程師高級用于型人才的目的，針對目前給排水科學與工程專業(yè)實習中存在的問題，提出了建立穩(wěn)定的實習基地、多元化的考核方式，加強教師工程實踐能力培養(yǎng)與合理使用實習經費等措施。

【關鍵詞】給排水科學與工程 專業(yè)實習 卓越工程師

卓越工程師是人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，重點在培養(yǎng)學生的工程實踐、工程設計和工程創(chuàng)新能力。給排水科學與工程專業(yè)是典型的工程實踐特色專業(yè)，高級人才的培養(yǎng)必須具有針對性的實踐環(huán)節(jié)，才能使人才獲得較強的工程實踐和創(chuàng)新能力。針對如何加強給排水科學與工程專業(yè)實習教學與卓越工程師教育的結合，改革給排水科學與工程專業(yè)實習實踐環(huán)節(jié)，提出相應的解決措施，使給排水科學與工程專業(yè)實習教學滿足卓越工程師培養(yǎng)的要求。

一、地方本科院校給排水科學與工程本科培養(yǎng)目標分析

給排水科學與工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案規(guī)定，學生在校期間必須進行認識實習、生產實習和畢業(yè)實習。

（一）專業(yè)實習的教學指導思想

認識實習是指通過參觀實際工程設施或輔助觀看仿真模擬課件，讓學生初步了解一般的工藝流程、對專業(yè)內涵有初步的感性認識而進行的教學實踐活動，同時也為學生學習專業(yè)課程打好基礎。生產實習是指學生在生產、施工、設計或科研等單位直接參與生產活動、設備或系統(tǒng)運行維護與管理的學習過程，這是專業(yè)知識與工程實踐相結合的教學形式之一。學生通過生產實習參與生產實踐，進一步鞏固課堂所學的專業(yè)理論，掌握給排水科學與工程專業(yè)設備運行管理的相關知識，了解、熟悉本專業(yè)的現代施工技術和施工方法，并培養(yǎng)崗位責任心和職業(yè)道德。畢業(yè)實習是指學生在系統(tǒng)學習了專業(yè)課程、全面掌握了專業(yè)理論知識的基礎上，參加工程實踐活動。畢業(yè)實習主要是培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，了解專業(yè)學科的現狀和發(fā)展趨勢，為高質量完成畢業(yè)設計和畢業(yè)后從事專業(yè)工作奠定基礎。

（二）實習的教學計劃目的

認識實習起到突出專業(yè)啟蒙教育的作用。認識實習采取講座與參觀相結合的形式，力求加深學生對本專業(yè)內涵的認識，對本專業(yè)在國民經濟與社會發(fā)展中的作用有直觀的感受，對本專業(yè)相關行業(yè)的建設發(fā)展情況有初步的了解，對給排水工程設施、給排水工程施工與管理獲得感性的認識，為后續(xù)的專業(yè)教育打下良好的基礎。生產實習的目的是為了讓學生參與生產實踐，進一步鞏固課堂所學的專業(yè)理論，掌握給排水科學與工程專業(yè)設備運行管理的相關知識，了解、熟悉本專業(yè)的現代化施工技術和施工方法，并培養(yǎng)崗位責任心和職業(yè)道德。畢業(yè)實習的目的是使學生鞏固和豐富已學過的專業(yè)課程的內容，深化專業(yè)教育，求深求新。

二、給排水科學與工程專業(yè)實習與培養(yǎng)目標之間存在的問題

（一）建設優(yōu)質實習基地面臨的困難

給排水科學與工程專業(yè)的實習實踐環(huán)節(jié)主要包括工程設計、水處理、施工三個方面。設計單位一般不會一次性接受眾多的學生參與實際工程的設計工作，因此達不到設計實習的目的。水處理實習和施工實習一般都安排在暑假或開年后進行，這個時候是水處理企業(yè)的生產高峰期和部分學生找工作或考研復試的時間，企業(yè)為了安全生產，拒絕學生進廠實習，而學生也在為自己的前途打算，實習方式變成了走馬觀花的參觀方式，實習達不到預期的目的。大部分企業(yè)不愿意接受學生來實習，其原因主要有以下三點：一是企業(yè)要增加額外的設備運行費才能滿足實習的要求；二是企業(yè)需要安排專業(yè)技術人員進行現場講解和指導，耽擱企業(yè)的正常生產次序；三是企業(yè)考慮到實習會所帶來的安全問題，不希望學生前來實習。

（二）實習指導老師缺乏豐富的實踐經驗

實習指導老師的實踐經驗是否豐富，直接影響著學生的學習的興趣。因此，配備專職的指導老師就很重要了。然而，在工程實踐方面，部分老師存在欠缺，在指導實習的過程中力不能及。導致老師力不能及的原因主要是這兩點，一方面，很多高校教師是從高校到高校，缺乏實踐工程經驗。目前，各高校都以高學歷來衡量師資力量的強弱，地方本科院?；旧隙紝W歷和學術成果作為招聘的前提條件，幾乎不考慮應聘者是否有扎實的工程實踐能力。另一方面，地方本科院校的考核標準對提高教師的實踐水平能力不利?，F階段，地方本科院校的考核標準只注重教師的學術論文和科研項目，而基本不對教師實踐能力作要求，這就會造成地方本科院校的教師只關注學術成果，不參與工程實踐，因此缺乏實踐工程經驗，授課也只限于教材，難以將工程實踐中的體會傳授給學生，也就很難保證實習的效果。因此，對于地方本科院校的教師來說，一定的工程實踐經驗是至關重要的。

（三）實習環(huán)節(jié)不扎實

實習教學環(huán)節(jié)存在的主要問題有：首先，部分地方本科院校沒有固定的實習基地，安排實習時有一定的盲目性；其次，地方本科院?！爸乩碚?，輕實踐”的學風，使得學校對實習不太重視，所寫的實習日志和實習報告大部分是抄襲，不能到達實習的效果；再次，實習內容安排有待優(yōu)化，在單位的實習時間很短，安排的實習地點傾向于“多而全”，實習過程就變成了走馬觀花的方式，無法深入學習各種構筑物的詳細構造、實際運行過程、常見故障的處理方法等內容，更不會解決一些實際問題。

（四）考核方式單一，實習經費也不足

目前，大部分地方本科院校的實習考核方式主要是提交實習報告。這種實習評價體系過于單一，使學生對待實習時持敷衍應付的態(tài)度，從而失去了實習積極性；再次，實習報告不能充分考核學生理論聯(lián)系實際的能力。因此，實習報告這種考查方式，很難檢驗學生是否達到了應有的實習效果。其次，自高校擴大招生以來，地方本科院校普遍存在實習經費不足的情況。另外，隨著物價的不斷增長，原有的實習經費得不到補充，學校只能減少實習內容，這就更加影響實習效果。

三、加強建設給排水科學與工程專業(yè)實習的長效機制

（一）充分利用自身資源，建立穩(wěn)定的實習基地

建設優(yōu)質實習基地，可以采取建設校內和校外基地兩種方式。建設校內基地，可以充分利用已建好的泵房、污水處理站等，這樣不僅可以解決實習基地不穩(wěn)定的問題，而且還可以有效地節(jié)約實習資金。校外建設則可以加強校企合作，資源共享，建立長期穩(wěn)定的實習基地，這樣不僅可以給學生提供實踐鍛煉的機會，而且有效地提高了學生的工程實踐能力。另外，地方本科院校還可以就技術開發(fā)、人才培養(yǎng)、科學研究等方面與實習單位進行多層次、全方位的合作，不僅可以讓高校建立起穩(wěn)固的實習基地，而且也可以解決企業(yè)在實際生產中的出現的技術問題。

（二）積極探索加強實習教師隊伍力量的新途徑

具有實踐技能較強的教師隊伍，是提高實習教學質量的關鍵。高校應該采取“雙師型”的方式培養(yǎng)教師，切實提高地方本院校教師的實踐能力。一方面，可以建立幫扶機制，發(fā)揮經驗豐富教師的作用，指導青年教師快速成長；另一方面，地方本院校應注重青年教師的培養(yǎng)，讓青年教師主動參與工程實踐，指派青年教師為實習指導教師，多讓青年教師參與工程項目或實踐類應用課題，在實踐中得到成長。

（三）加強實習過程管理、改革實習考核方式

在實習開始前，指導老師應大力宣傳實習的重要意義，加強對學生的動員，講解實習的要求和注意事項等，從而改變學生“重理論、輕實踐”的思想，讓他們意識到實習重要性。實習結束中，實行多樣化的考核方式，如讓學生及時撰寫實習日記、并現場進行答辯和提交實習報告等多種方式。把答辯作為考核的重點，企業(yè)技術人員和指導老師一起進行提問，讓學生進行陳述，這些環(huán)節(jié)實現了從原來的報告撰寫到交互討論的轉型，可以擴展學生思路，達到考核的目的。

（四）合理使用實習經費

在有限實習經費的條件下，完成實習內容，可以采用：（1）優(yōu)化實習經費，根據認識實習、生產實習和畢業(yè)實習的重要性及內容分別占分配不同的實習經費。（2）積極探索創(chuàng)新的實習方式，如做一些PPT課件為學生講解，使學生對各構筑物的機理、運行過程及內部構造等有一些了解，并聘請行內專家來校進行講座、建立健全實習資料庫等方式以此節(jié)省開支，使實習順利開展。

四、結束語

專業(yè)實習不僅是學生理論聯(lián)系實際的一個重要實踐性環(huán)節(jié)，在給排水科學與工程專業(yè)培養(yǎng)方案中也具有非常重要的作用。只有針對在實習中出現的問題進行分析和改革，才能提高學生專業(yè)技能、認識和解決實際問題的能力，真正達到實習教學的目的。

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