摘要：魯迅先生的一生與疾病關(guān)聯(lián)甚多。在青少年的時期，家人的患病以及死亡為其帶來了深痛的體驗，同時，自身的多病易感又讓其嘗遍了病痛的折磨。在日本留學(xué)期間對醫(yī)學(xué)的關(guān)注更是深化了其對疾病的體驗，從而也就形成了魯迅先生所具備的醫(yī)學(xué)思維模式。在魯迅先生的作品當中，幾乎處處都充斥著病的敘事以及意象，這種表現(xiàn)形式在小說當中尤為明顯。在本篇文章中，就以醫(yī)學(xué)和魯迅的關(guān)系作為邏輯起點，簡要敘述一下魯迅小說與醫(yī)學(xué)之間的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；魯迅小說；人物塑造

魯迅先生所具備的醫(yī)學(xué)知識以及患病體驗在較大程度上影響著其塑造小說當中的人物形象。首先，在《彷徨》以及《吶喊》當中的人物，基本都有精神或者身體上的疾病，魯迅在刻畫人物形象的過程中真實的使用醫(yī)學(xué)病理癥狀描寫了人物狀態(tài)。其次，在這些小說當中，作為治療患者的主要角色，“醫(yī)生”幾乎始終處于一種缺席的狀態(tài)，因其具備的醫(yī)學(xué)經(jīng)歷使得刻畫醫(yī)生形象時非常豐滿。最后，在《彷徨》以及《吶喊》中，基本所有人都處于病態(tài)，整個中國就是一個大的病院，將當時的社會現(xiàn)象有效的折射出來。

一、魯迅小說當中人物與醫(yī)學(xué)具備的關(guān)系

在魯迅文學(xué)當中，疾病這一生命現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。因為其終生與疾病的糾結(jié)以及所蘊含的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)使得疾病成為魯迅先生在創(chuàng)作過程中的一種重要元素。在小說集《彷徨》以及《吶喊》當中我們不得不驚嘆其在人物塑造方面的生動以及形象。在小說人物形象的刻畫過程中，處處體現(xiàn)的都是魯迅先生對生命的獨特感悟，在塑造人物形象中，主要就是通過描寫人物精神和病態(tài)身體來實現(xiàn)，魯迅先生也正是依托其來表達作品的主旨。譚光輝有一篇著作對《彷徨》和《吶喊》當中“病”字的出現(xiàn)次數(shù)以及出現(xiàn)頻率進行了統(tǒng)計，在《彷徨》中，共擁有71000字，當中‘病字出現(xiàn)了21次，該字出現(xiàn)的頻率為2.96/10000；在《吶喊》中，共擁有64000字，當中‘病字出現(xiàn)了21次，改字出現(xiàn)的頻率為3.59/10000[1]。通過譚光輝的統(tǒng)計我們不難看出，在魯迅的小說當中疾病占據(jù)著重要的地位。在該著作當中，譚光輝對該時期小說當中出現(xiàn)的“病”字數(shù)的平均頻率進行了統(tǒng)計，為4.97/10000，這也就能夠看出，在魯迅先生的作品中，“病”字出現(xiàn)的頻率要低于同時期的其他作家的。在魯迅先生的小說當中，人們能夠體會到審美感受與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的不協(xié)調(diào)，這也正是其在小說造詣上高于同期其他作家的方面，也就是說，在人物的構(gòu)造上，魯迅先生要超過很多同期的只是淺在的描寫疾病以申訴主題的作家，他是通過專業(yè)醫(yī)學(xué)的眼光來對作品中人物的心理和生理疾病來審視，已經(jīng)達到了一種真實的描寫小說人物疾病的高度，其所具備的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)以及對生命的深刻體驗使得在魯迅先生的小說中基本并不直接使用“病”字，但是其在塑造醫(yī)生和患者的形象、描寫疾病的深度以及表現(xiàn)人物醫(yī)學(xué)處境方面都蘊含著豐富的意義，這也為五四文學(xué)提供了豐富的思想資源。正是因為疾病的表現(xiàn)使得魯迅作品擁有者無盡的意味[2]。

二、魯迅小說當中人物所具備的醫(yī)學(xué)處境

不管是通過現(xiàn)實的形態(tài)將醫(yī)學(xué)呈現(xiàn)在真實的環(huán)境當中，還是通過隱喻的手法在虛擬環(huán)境中表現(xiàn)出來，其最終的歸宿以及最初的動因都是人，指向在醫(yī)學(xué)話語條件下的患者和醫(yī)生。從事文藝創(chuàng)作的原因使得魯迅在創(chuàng)作的過程中加強了對人的關(guān)注，就跟王富仁所說的一樣。因為魯迅先生在開始文藝創(chuàng)作之前所具備的良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)使得其在刻畫人物形象時總會通過醫(yī)學(xué)的思維來關(guān)注人。魯迅先生看待事物的時候從來都不會簡單地停留在表面現(xiàn)象，魯迅先生利用醫(yī)學(xué)知識來塑造人物形象的過程中也不只是停留在醫(yī)學(xué)病理的層面。通過對魯迅先生小說的深入考察我們不難發(fā)現(xiàn)，在《彷徨》以及《吶喊》中，所有人幾乎都是在一種醫(yī)學(xué)環(huán)境當中，不管是小說當中的醫(yī)生和患者，還是小說當中的其他不存在疾病的人，就好像整個當時的中國都是一個大的病院[3]。除了醫(yī)學(xué)真實，幾乎當中所有的人都不知不覺的患上了病，亦或者可以說成被患病，與此對應(yīng)的正是患者以及醫(yī)生之間關(guān)系的錯置。也能夠這樣說，在魯迅先生的小說當中，折射出來的社會現(xiàn)狀以及人物所普遍存在的醫(yī)學(xué)環(huán)境正體現(xiàn)了魯迅小說塑造人物形象方面所存在的高超的地方。

三、總結(jié)

魯迅作為一位著名的文學(xué)家，他所描寫的國人的精神病癥自己身體特征的準確程度令人佩服。尤其能夠準確的揭露國民的劣根性，其刻畫的入木三分。同時，在驚嘆于魯迅先生犀利的文采自己敏銳的洞察力，我們更應(yīng)該嘆服于他的醫(yī)學(xué)方法自己醫(yī)學(xué)知識的靈活運用。魯迅從以前一位醫(yī)治國人身體病患的醫(yī)生，轉(zhuǎn)向到醫(yī)治國人精神疾病的醫(yī)生，他一生都沒有舍棄自己治病救人的身份。他認同這一早年治病求醫(yī)的經(jīng)歷，同時魯迅先生在他的作品中也自然利用其醫(yī)學(xué)方法與醫(yī)學(xué)知識體現(xiàn)人物性格特征自己建構(gòu)文本。

參考文獻

[1]羅文香.魯迅小說與醫(yī)學(xué)——《吶喊》《彷徨》研究的科學(xué)視角[J].華中師范大學(xué)，2014（3）：00151-00151.

[2]羅文香.“診病模式”：魯迅小說的文本建構(gòu)與醫(yī)學(xué)[J].周口師范學(xué)院學(xué)報，2015，32（3）：41-43.

[3]胡曉玲，舒開智.試論魯迅小說中疾病意象的隱喻涵義[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報，2014，v.34；No.157（5）：28-31.

作者簡介：

郭美玉（1996―），女，蒙古族，遼寧凌源人，大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生，研究方向：臨床醫(yī)學(xué)。