劉梟

【內(nèi)容摘要】地理科學(xué)是自然科學(xué)重要的組成部分，近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，我國(guó)對(duì)高中地理教學(xué)給予了充分的重視。目前，高中地理教學(xué)在教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)理念上都有了很大程度的革新，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓地理課程的教學(xué)更加具有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致非常高。

【關(guān)鍵詞】新課程? 高中地理? 有效策略

地理教學(xué)是我國(guó)高中教育教學(xué)體系當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)科目，特別對(duì)于選修地理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理更是他們參加高考的必考科目。近年來(lái)，新課程教學(xué)理念在逐步的深入，高中地理教學(xué)逐步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將更多有效的教學(xué)模式和理念融入了高中地理教學(xué)中，起到了非常不錯(cuò)的效果。本文從新課程理念入手，分析了促進(jìn)高中地理教學(xué)的有效措施，并給出了一些可行性的建議。

一、利用多媒體技術(shù)幫助高中地理教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的教育模式也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中一個(gè)典型就是多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。以往，我國(guó)的教學(xué)模式主要是一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)模式，教師和學(xué)生的交流和溝通非常少，特別是在高中地理教學(xué)中，很多知識(shí)點(diǎn)需要教師確認(rèn)學(xué)生是否聽懂，否則越往下講，越難以推進(jìn)。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式效果相當(dāng)一般，一些地圖、路線的繪制直接畫在黑板上，準(zhǔn)確率不夠而且需要占據(jù)大量的地方，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高是非常不利的。而有了多媒體技術(shù)，教師就可以將這些地圖通過畫圖工具繪制出來(lái)，既非常的美觀，同時(shí)，也提高了準(zhǔn)確度，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。例如，像一些涉及到經(jīng)緯線的知識(shí)，如果是小范圍的圖可以在黑板上繪制，而如果涉及的圖形比較復(fù)雜，就很難在黑板上表示清楚，在這種情況下，就需要用到多媒體技術(shù)了，在投影上，教師可以將地理圖準(zhǔn)確的表示出來(lái)，同時(shí)，還可以利用多維的圖形變換來(lái)幫助學(xué)生從多個(gè)側(cè)面來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，效果非常的不錯(cuò)。此外，除了在繪圖方面上的作用之外，教師還可以放一些與地理知識(shí)有關(guān)的視頻和音頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠起到非常不錯(cuò)的效果。所以說(shuō)，在接下來(lái)的教學(xué)過程中，教師要重視多媒體技術(shù)在地理課程中的作用，以多媒體技術(shù)為抓手，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加清楚直觀的學(xué)習(xí)地理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的理解地理知識(shí)。

二、帶領(lǐng)學(xué)生深入生活中的地理

近年來(lái)，在新課程改革的引領(lǐng)之下，我國(guó)的地理教學(xué)取得了巨大的進(jìn)步，不管在教學(xué)模式上，抑或是教學(xué)方法上都有了革新和升級(jí)。首先，是教學(xué)模式上，采用了生活化的教學(xué)模式，通過讓學(xué)生深入生活中的地理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，提高了地理能力。一方面，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備，在這種情況下，他們就可以利用自己所學(xué)學(xué)到的知識(shí)，來(lái)解答一些生活中常見的問題。另一方面，教師可以帶著學(xué)生深入到生活當(dāng)中，讓學(xué)生在生活中更加輕松的學(xué)習(xí)地理知識(shí)，能夠起到非常好的作用。例如，在高中地理的教學(xué)過程中，我們常常要解決生活當(dāng)中的一些問題，像太陽(yáng)為什么東升西落，為什么夏天白天時(shí)間比晚上要長(zhǎng)，這都可以用學(xué)生學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)進(jìn)行解決。所以說(shuō)，利用地理知識(shí)解決生活中的問題是一個(gè)非常有效的應(yīng)用。同時(shí)，教師也可以多帶學(xué)生去一些地理有關(guān)的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是大有裨益的。例如，像學(xué)生在學(xué)習(xí)氣旋等大氣相關(guān)知識(shí)使，教師可以帶著學(xué)生到氣象站，讓專業(yè)的人員來(lái)解答，對(duì)于學(xué)生自己抓耳撓腮的想效果要好上不少。地理是來(lái)源于生活，同時(shí)也是服務(wù)于生活的，在高中地理的教學(xué)過程中，就必須以生活中的例子為發(fā)起點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，提高地理知識(shí)儲(chǔ)備。所以說(shuō)，在后續(xù)的教學(xué)里，教師要注意將地理和生活有機(jī)的結(jié)合到一起，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)地理可以聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，這樣，就可以很有效的提高他們的綜合能力。

三、進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

高中地理課堂的教學(xué)創(chuàng)新要從兩個(gè)方面著手：第一，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，高中地理課程的教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)潔明了且具有可操作性。根據(jù)高中地理教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要生活化、科學(xué)化，比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外實(shí)現(xiàn)本地區(qū)太陽(yáng)能仰角的測(cè)量和記錄工作，實(shí)地測(cè)量可以幫助學(xué)生更貼近生活地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索好學(xué)的濃厚興趣。第二，課堂創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)“區(qū)域地理”的過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生“游歷”不同區(qū)域的風(fēng)土人情，運(yùn)用圖片、聲音、動(dòng)畫等現(xiàn)代科學(xué)手段向?qū)W生展現(xiàn)一些區(qū)域的地理位置、氣候特征、人文景觀、建筑特色等專業(yè)知識(shí)，在交流討論中感染、激發(fā)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。高中地理課程具有基礎(chǔ)知識(shí)豐富、學(xué)習(xí)范圍廣泛、思維方式靈活等特點(diǎn)，在教師的幫助下，學(xué)生要明確教學(xué)大綱、認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)，形成有助于思考和記憶的特色學(xué)習(xí)模式，通過課堂創(chuàng)新及時(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容。二十一世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，對(duì)于地理教學(xué)而言，必須有足夠的創(chuàng)新點(diǎn)，上文我們敘述了一些創(chuàng)新方面的內(nèi)容，相關(guān)學(xué)校要以此為思路、想法，開創(chuàng)出更多、更好的教學(xué)方法，讓高中地理教學(xué)成為學(xué)生們?cè)诜敝氐奈幕n壓力下學(xué)習(xí)的最為輕松的一個(gè)科目。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，特別是江蘇選修地理的考生，地理是高考中考查學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)科，教師要采取有效的措施，結(jié)合多媒體技術(shù)、生活化的教學(xué)模式等，讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)理解的更加深入。此外，教師還要綜合多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓地理課堂變得更加生動(dòng)有趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 高偉之. 新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究[J]. 旅游縱覽（下半月），2016（04）：281.

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