羅海軍

摘要：美術(shù)是傳達(dá)感情、感受的藝術(shù)。人們可以從美術(shù)中獲得巨大的愉悅感，從而提高人們的精神境界?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)表明，人類的身心健康在很大程度上決定于精神因素，其中藝術(shù)的感染力不可忽視，藝術(shù)所帶來的愉悅感對心理調(diào)節(jié)的作用也尤為顯著。美術(shù)教育不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長。它作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，除了自身的重要性以外，同時還與許多學(xué)科相輔相成，并對其他各科教育起促進(jìn)作用。在學(xué)校各學(xué)科的教育中，強(qiáng)化美術(shù)教育，有利于對藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高;有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力;更有利于全面素質(zhì)教育的落實(shí)。作為美術(shù)教育工作者，我們應(yīng)盡可能地把美術(shù)教育作為重要手段來培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，使其充分感受到美術(shù)的魅力，提高他們的藝術(shù)品味及綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)特長生;培養(yǎng)

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）09-0019

美術(shù)是傳達(dá)感情、感受的藝術(shù)。人們可以從美術(shù)中獲得巨大的愉悅感，從而提高人們的精神境界。美術(shù)教育不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長。它作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，除了自身的重要性以外，同時還與許多學(xué)科相輔相成，并對其他各科教育起促進(jìn)作用。而在當(dāng)今社會，對于美術(shù)人才的需求不斷增加，對初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)也成為美術(shù)教師需要關(guān)注的問題。因此，對于美術(shù)天賦較好的學(xué)生，應(yīng)該盡心進(jìn)行培養(yǎng)，為孩子的未來開辟新的天地。

眾所周知，由于受個性差異的影響，個別初中學(xué)生對美術(shù)學(xué)科格外偏愛;美術(shù)教師對這些同學(xué)總會另眼相看，對他們美其名曰“美術(shù)特長生”。對特長生特殊培養(yǎng)，既是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是使學(xué)生張揚(yáng)個性，身心得到健康發(fā)展的需要。身為初中美術(shù)教師，在多年的初中美術(shù)教育教學(xué)中，對初中美術(shù)特長生進(jìn)行了行之有效的培養(yǎng)，摸索出了四條切實(shí)可行的策略。

一、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)方面的興趣，可以激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，獲得最佳的教學(xué)效果。在美術(shù)教學(xué)中，要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇生動有趣，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)的專業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，可以使教學(xué)起到事半功倍的效果，而如果一味進(jìn)行死板的灌輸，容易讓學(xué)生將學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，效率必然難以提升。因此，在初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)過程中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從多個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為社會要求的高素質(zhì)、綜合性美術(shù)人才。同時，要對學(xué)生取得的成績進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師在教學(xué)中，要盡量對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步進(jìn)行鼓勵，通過作品展示、課堂表揚(yáng)等形式，給予學(xué)生足夠的榮譽(yù)感，使學(xué)生更加自信，樹立成功的信心。而對于學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要采取委婉的批評和指正，在不損害學(xué)生信心的前提下，使學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，并及時進(jìn)行改正。這樣，可以使教學(xué)取得最佳的效果。

二、正確對待文化課

許多美術(shù)特長生由于對美術(shù)課具有濃厚的興趣，加上自身的學(xué)習(xí)能力較差，往往一味關(guān)注專業(yè)課程而忽視文化課程，最終導(dǎo)致中考落榜，影響自身的發(fā)展。因此，要正確處理專業(yè)課與文化課之間的關(guān)系。而由于美術(shù)特長生需要做到專業(yè)與文化的共同提高，相比于一般的學(xué)生，時間緊迫，學(xué)習(xí)壓力大，需要付出更多的努力。教師要關(guān)注學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生的心理，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩酱伲诳荚嚱Y(jié)束后，要對成績進(jìn)行總結(jié)，對其取得的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對落后的學(xué)生進(jìn)行鞭策，形成競爭機(jī)制，激勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時，結(jié)合學(xué)生的自身能力，幫助其形成適合自身的學(xué)習(xí)計劃，對時間進(jìn)行合理安排，要堅持文化專業(yè)兩手抓，兩手都要硬，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、合理安排教學(xué)訓(xùn)練

首先，充分利用課堂時間。美術(shù)技巧的進(jìn)步并不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，需要不斷的練習(xí)和積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生合理利用課堂時間，進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，并開展課外寫生等活動，加強(qiáng)對于技巧的積累。同時，要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的作畫思維方式，從最基本的技巧開始學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)性技巧，為快速提升提供必要的條件。

然后，制定合理的教學(xué)計劃。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出適合學(xué)生的教學(xué)計劃，有計劃、有目的地進(jìn)行提升。一方面，要抓住階段性計劃，規(guī)定一個階段內(nèi)學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)和要求，并隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對技巧練習(xí)和繪畫中存在的問題，要及時進(jìn)行解決，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地提高。另一方面，要采取多樣化的練習(xí)方式。在美術(shù)專業(yè)課教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)單一化和固定化的教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為主體。在不同的教學(xué)階段，要靈活運(yùn)用不同的練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性?？梢詫⑴R摹、寫生、觀察等多種方法交替使用，保持教學(xué)的靈活性。在輔導(dǎo)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力，堅持由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜的原則，安排學(xué)生的寫生內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對于事物的觀察和概括能力，提升學(xué)生的專業(yè)水平。

四、多元評價，力促美術(shù)特長生持續(xù)健康成長

對美術(shù)特長生的評價，應(yīng)是多元的。它包括教師的評價和學(xué)生之間的互評。

1. 教師的評價

首先，教師在觀察美術(shù)特長生的課堂學(xué)習(xí)或課外活動輔導(dǎo)學(xué)習(xí)及自學(xué)時，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時給予口頭上的表揚(yáng)，對他們的某些不足要以委婉的口氣給予提醒或點(diǎn)撥。比如，在美術(shù)特長生習(xí)作人物肖像素描時，教師對某一學(xué)生的表現(xiàn)可以給予這樣的口頭評價——“某某同學(xué)對人物的肖像觀察得非常仔細(xì)，連人物面部歡快的表情都畫出來了，要是能表現(xiàn)出來人物的內(nèi)心世界就更好了?！边@樣的口頭評價，既表揚(yáng)了學(xué)生“優(yōu)異”的一面，也婉轉(zhuǎn)地指出了學(xué)生的不足。

其次，美術(shù)特長生的習(xí)作作業(yè)，主要以有創(chuàng)意的臨摹或表現(xiàn)為主。對此，教師可以將此細(xì)分為多個細(xì)小的評價單元，用量化的方式給予評價。

2. 學(xué)生之間的互評

美術(shù)特長生之間的互評，既能看到別人的長處，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣，學(xué)生就能自覺地養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣，并能在自我反省中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會持續(xù)健康地發(fā)展。

總之，在對初中美術(shù)特長生進(jìn)行培養(yǎng)時，要堅持以學(xué)生為主體，集合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對教學(xué)方法和教學(xué)課程進(jìn)行合理安排，取得最佳的教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的美術(shù)人才。