丁俊杰

摘 要：時(shí)代在不斷的變化，我們的教育模式也在不斷的更新。現(xiàn)代社會(huì)需要的是能力出眾的人才，而不是過(guò)去只會(huì)學(xué)習(xí)的書生。因此，激發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展對(duì)我們?nèi)缃竦慕逃怯兄匾饔玫摹Ｄ芰Φ陌l(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)趨勢(shì)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也要列入教學(xué)重點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)比較基礎(chǔ)的學(xué)科，，也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好時(shí)期。我們要充分利用教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從小的自主意識(shí)，讓他們能夠樂(lè)于參與到課堂中。我們?cè)偻ㄟ^(guò)課堂設(shè)計(jì)的優(yōu)化，幫助他們建立良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。利用我們所學(xué)的知識(shí)和良好的課堂氛圍來(lái)增強(qiáng)他們的綜合能力。為日后的自主學(xué)習(xí)和自主接納奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；自學(xué)能力；培養(yǎng)

自學(xué)能力就是自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好的建立自主意識(shí)，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我們也可以通過(guò)自學(xué)能力的培養(yǎng)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在好的氛圍和環(huán)境下，對(duì)學(xué)生有一個(gè)好的潛移默化的作用，從而來(lái)培養(yǎng)他們的能力發(fā)展和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。今時(shí)不同往日，我們要改變過(guò)去教師為主的觀念，讓學(xué)生有更多的自主權(quán)，給他們選擇的權(quán)利。這樣我們既能夠更好的設(shè)計(jì)課堂，也能夠幫助他們學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。并且，我們可以在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多課本以外的事務(wù)，讓他們能夠?qū)ι钣幸粋€(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。我們也不用再過(guò)多的束縛他們，讓他們感到壓抑，我們也不能有好的教學(xué)效果。給他們自主的權(quán)利，讓他們能夠自由表達(dá)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑。這對(duì)我們當(dāng)今的教育來(lái)說(shuō)是很重要的一方面。從而來(lái)更好的提升他們的自學(xué)能力。

一、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)自學(xué)興趣

自學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，畢竟他們正處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡階段。我們就需要通過(guò)良好的課堂設(shè)計(jì)，來(lái)幫助他們有一個(gè)好的自學(xué)氛圍，幫助他們打造自學(xué)環(huán)境。從課堂設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，既能夠讓他們對(duì)我們的內(nèi)容感興趣，也能夠讓他們體會(huì)到自學(xué)的樂(lè)趣，這會(huì)讓我們很容易開展教學(xué)活動(dòng)。我們也可以比較容易的深入了解學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《難忘的一天》這篇課文時(shí)，我們就可以設(shè)計(jì)一些可以讓他們自由發(fā)揮的小活動(dòng)，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。比如，讓他們自己說(shuō)一件難忘的事，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，表達(dá)一下自己對(duì)“難忘”的定義。這樣能夠幫助他們有一個(gè)良好的自我意識(shí)，促進(jìn)他們的自主思維發(fā)展。通過(guò)小游戲或者小活動(dòng)幫助他們發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)他們的自學(xué)興趣，加強(qiáng)自學(xué)意識(shí)的提高。

二、利用工具教學(xué)，提供自學(xué)機(jī)會(huì)

語(yǔ)文是有很多的工具可以利用的，對(duì)學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力有一定的促進(jìn)作用。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要有一個(gè)好的工具利用，來(lái)幫助他們發(fā)現(xiàn)自學(xué)的樂(lè)趣。小學(xué)生還在一個(gè)奠定基礎(chǔ)的階段，需要學(xué)會(huì)自己查閱資料，解決字詞的問(wèn)題，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個(gè)基本的了解，幫助他們更好的自學(xué)。通過(guò)資料查詢，互相討論研究，來(lái)促進(jìn)他們的自學(xué)意識(shí)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》這篇文章時(shí)，我們可以給他們一定的自學(xué)機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生自己通讀一遍課文，讓他們對(duì)文章有一個(gè)大致的了解。再讓他們以小組自學(xué)或者個(gè)人自學(xué)的形式來(lái)進(jìn)行生詞的查詢，解決自己的問(wèn)題。在做出一個(gè)良好的反饋，經(jīng)過(guò)我們大家共同的交流，解決生詞和閱讀上的問(wèn)題。學(xué)生在查閱資料，解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠得到好的自學(xué)意識(shí)的鍛煉，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)自主閱讀，奠定寫作基礎(chǔ)

語(yǔ)文方面的自主學(xué)習(xí)不止體現(xiàn)在一方面，而是體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多個(gè)方面，自學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)奠定的過(guò)程。我們從自主閱讀的方面的出發(fā)，來(lái)幫助他們用自主學(xué)習(xí)的方式，奠定良好的寫作基礎(chǔ)。發(fā)展他們?cè)谶@方面的自主意識(shí)，讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)和閱讀。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)我們?cè)诤芏嗟胤降陌l(fā)展都是有利的。不僅能夠奠定良好的寫作基礎(chǔ)，也能夠促進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。例如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)課堂小環(huán)節(jié)，做一個(gè)小的分享交流活動(dòng)，幫助他們激發(fā)自主閱讀的興趣。做一個(gè)“讀書交流會(huì)”，讓他們分享自己的讀書心得和感悟，通過(guò)良好的交流來(lái)讓他們有一個(gè)自主閱讀的意識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自學(xué)興趣。既能夠?yàn)樗麄兊於▽懽骰A(chǔ)，也能夠加強(qiáng)自主意識(shí)的發(fā)展。

綜上所述，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自學(xué)是一件很重要的教育任務(wù)，對(duì)學(xué)生則是很重要的能力獲得的契機(jī)。我們要充分利用當(dāng)下的教育模式和教學(xué)資源，讓我們的學(xué)生能夠充分的享受自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，能夠建立良好的自學(xué)意識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文雖然沒(méi)有過(guò)多的技巧，但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的一些習(xí)慣和品德還是有一定的作用的。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)讓他們體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的自學(xué)興趣。從而延伸到其他的學(xué)科和領(lǐng)域，讓他們不再為學(xué)習(xí)而煩惱，帶著愉快的心情學(xué)習(xí)和作業(yè)。我們也能夠在他們的互動(dòng)中找到更多不同學(xué)生的興趣，了解他們的習(xí)慣，方便我們開展良好的教學(xué)，完成我們的教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)效率。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)和享受的過(guò)程，幫助他們更好的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的魅力。從而能夠有一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。為學(xué)生未來(lái)能力的進(jìn)步和發(fā)展做一個(gè)良好的鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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