余海游

摘 要：小學(xué)體育對于學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)具有重要的作用，小學(xué)體育是我國體育教育的重要環(huán)節(jié)，相對于其他學(xué)科而言，體育教育對于家長來說并不看重，因此很容易忽視學(xué)生的體育，但是對于學(xué)生來說，體育教育是促進(jìn)身體生長發(fā)育的重要教學(xué)手段，因此在體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢在必行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 興趣 體育教學(xué)

興趣是學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的最大內(nèi)動力。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，借以不斷活躍課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)體育作為關(guān)系學(xué)生身心健康的學(xué)科內(nèi)容，理應(yīng)受到重視，所以筆者將對此展開全面且深入的分析，然后提出具有針對性的教學(xué)優(yōu)化策略，借此改善課堂教學(xué)效果。

一、構(gòu)建寬松教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生情感交流

教學(xué)過程實(shí)際上就是師生互動的過程。為了充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，教師要注重轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，構(gòu)建新型的、合作的、平等的師生關(guān)系，營造民主、融洽、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)閹熒P(guān)系是否和諧將直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和參與興趣。因此，體育教師要充分尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛和關(guān)注每一位學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，博得學(xué)生的好感。如果學(xué)生能夠喜歡這位體育教師，則會愛屋及烏地喜歡他的體育課。這樣才有助于構(gòu)建和諧、愉悅、民主、平等的教學(xué)氛圍，才能為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾經(jīng)指出：“體育教學(xué)的本質(zhì)屬性是一種特殊的認(rèn)識活動”，傳統(tǒng)的體育教學(xué)具有較強(qiáng)的片面性，它只看到了這種認(rèn)識過程，而忽視了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，也忽視了對教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。在素質(zhì)教育背景下，教師要從三維健康觀出發(fā)，注重學(xué)生身心和社會能力的全面發(fā)展，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，拉近師生距離，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。

二、融入游戲法

小學(xué)生天生很活潑好動，而且他們愛玩鬧的性子會使其對游戲內(nèi)容更感興趣，因而在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要充分抓住這一有效要素，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中融入游戲法，這個相對有效的教學(xué)手段，必然能夠吸引學(xué)生參與到體育活動之中。游戲教學(xué)法，不僅兼具靈活性互動性，而且還具有生動性，這能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，以跑步項(xiàng)目為例，在具體教學(xué)活動中，教師可以將跑步速度設(shè)置成不同的等級，如慢跑、快跑以及加速跑，將其命名為“百變跑步王”。在游戲過程中，教師需要向?qū)W生發(fā)布口令，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘?，然后再進(jìn)行快跑，最后按照教師的口令，或快跑或慢跑，這樣所有學(xué)生都能參與其中，而且能夠促使學(xué)生在游戲過程中領(lǐng)會跑步的意義，這在某種程度上能夠增加學(xué)生對于跑步的熱情，并且能夠在實(shí)踐過程中提升小學(xué)體育教學(xué)的整體效能，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得以顯著改善。

三、可以借助音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

音樂可以引入到小學(xué)體育課堂中去，可以結(jié)合游戲活動，讓學(xué)生們在優(yōu)美的音樂當(dāng)中，或者韻律性非常強(qiáng)的音樂當(dāng)中，做相應(yīng)的動作，提高他們的學(xué)習(xí)感受。讓學(xué)生跟著音樂自主活動，自主練習(xí)，或者教師還可根據(jù)一些音樂自編一些韻律舞蹈，進(jìn)行“請你跟我這樣做”的游戲。利用音樂來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在不知不覺中完成了教師所要求達(dá)到的負(fù)荷量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來則會感到“課進(jìn)行，趣更濃”。所以，教師要發(fā)揮音樂的作用，在課前精心選擇適合在體育課堂上播放的音樂，充分發(fā)揮音樂的積極促進(jìn)作用，讓學(xué)生更加喜愛小學(xué)體育課堂。

四、引入多媒體教學(xué)，提升體育課堂的吸引力

現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一系列全新的技術(shù)也逐漸滲透到現(xiàn)代教學(xué)中來，其中最具代表性的就是多媒體技術(shù)。一系列新技術(shù)的應(yīng)用，促使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大的改變。借助多媒體，不僅可以將傳統(tǒng)枯燥的知識點(diǎn)更加直觀生動的呈獻(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生記憶，同時還促使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效的豐富。在之前傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師總是反復(fù)多次將本次課堂所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)講述給學(xué)生，占據(jù)了一節(jié)課堂的絕大部分時間，這樣的一種教學(xué)方式不僅浪費(fèi)時間，而且還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一種厭倦的情緒，對于教學(xué)工作的高效實(shí)施是極為不利的。而多媒體在教學(xué)中的有效應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式中的諸多問題都得到了有效的解決。借助多媒體，可以將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以一種生動形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。在“足球基礎(chǔ)”這一節(jié)理論知識的學(xué)習(xí)過程中，課堂上筆者首先向?qū)W生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，接著親身加以示范，隨后結(jié)合自己對足球比賽實(shí)況的了解與通過網(wǎng)絡(luò)所搜集的一些資料進(jìn)行了整理，將其制作成一種重點(diǎn)、細(xì)節(jié)突出的多媒體課件，學(xué)生通過觀看這些視頻課件，就能夠輕易的掌握足球運(yùn)動的一些動作和技巧，而且學(xué)生也從視頻資料的觀看過程中更加深刻地領(lǐng)悟到足球的魅力。又如，在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動的教學(xué)實(shí)踐中，羽毛球這一項(xiàng)目中許多關(guān)鍵性的動作速度都較快，而且分辨起來具有一定的難度，如果按照傳統(tǒng)的機(jī)械化講解，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種錯誤的想法，而且教學(xué)效果也尤為低下。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用便很好地解決了上述問題，通過慢動作播放與反復(fù)多次重播的方式，加之教師的引導(dǎo)，能讓學(xué)生更加清楚的觀看到動作的細(xì)節(jié)要領(lǐng)，由此也促使教學(xué)效率和質(zhì)量得到了大幅度的提升。

結(jié)語

總之，興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效動力，也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力的重要因素。只有學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極主動地投入學(xué)習(xí)活動，并取得良好的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以體育教師要注重在教學(xué)工作中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成良好的終身體育意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)道路上走得更穩(wěn)、更扎實(shí)。

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