雷鵬

摘 要：在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中除了教師的積極引導(dǎo)以外，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也十分重要。特別是在新課改以后，提出了培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)型人才的教育里面，這就更一步奠定了學(xué)生的主體地位，因此在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，徹底改變以往“填鴨式”的教學(xué)方法。也唯有如此，方可真正的將教學(xué)效率提升上來(lái)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)生 主動(dòng)性

新課改要求變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡可能讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。因此，這就要求，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和啟發(fā)，讓其展各種自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，盡管初中階段的學(xué)生正處于叛逆階段，然而也正是由于其性格還沒(méi)有完全確立，才更有助于培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生主動(dòng)性培養(yǎng)方面初中語(yǔ)文教育來(lái)投入更多的精力到其中，將其作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)來(lái)完成，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也要圍繞培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的方向來(lái)進(jìn)行，有效提高其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

一、初中語(yǔ)文課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性

初中階段的學(xué)生其性格還不完全確定，且叛逆心理較為嚴(yán)重，在加上語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)較為枯燥，所以在課堂當(dāng)中，部分學(xué)生往往心不在焉，或者是閑玩、和其他學(xué)生交頭接耳，對(duì)于教師所講的內(nèi)容，壓根就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，學(xué)習(xí)效率低下。在初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)性的提升對(duì)于有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著一定的推動(dòng)作用，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)做到充分掌握，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

二、初中教師培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的措施

（一）初中語(yǔ)文教師要從思想上重視學(xué)生的主動(dòng)參與活動(dòng)

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式要盡可能的趨向于多樣化，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的具體方式以及活動(dòng)開(kāi)展的真正目的有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。要想使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中有更加生動(dòng)、具體的感受，教師在設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，需要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在活動(dòng)當(dāng)中將時(shí)代感和所具有的現(xiàn)實(shí)有效表現(xiàn)出來(lái)。比如可以開(kāi)展以“編手抄報(bào)比賽”、“新聞發(fā)布會(huì)”“錯(cuò)別字普查”以及“語(yǔ)言的藝術(shù)——廣告”等為主題的活動(dòng)，不但讓學(xué)生對(duì)實(shí)際生活當(dāng)中對(duì)語(yǔ)文的具體應(yīng)用情況有一個(gè)充分的了解，同時(shí)也在一定程度上鍛煉了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的實(shí)際應(yīng)用能力，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

（二）充分發(fā)揮初中語(yǔ)文課程的先天優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科建立在對(duì)以往基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有了前面的基礎(chǔ)，后面學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候就會(huì)相對(duì)容易，這就與一些自然學(xué)科知識(shí)有很大的不同。也可以說(shuō)，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是比較適合自學(xué)的。因此教師在教學(xué)中就要充分體現(xiàn)出這一點(diǎn)，盡可能讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)，給他們多一些時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提高他們的自律性，要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，成為學(xué)習(xí)的主人是多么重要，提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。教師不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動(dòng)”，而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類(lèi)要求，分類(lèi)指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，定期輪換，充分將每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)都發(fā)揮出來(lái)，體現(xiàn)出每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中的作用，使每個(gè)人都有充分發(fā)展其優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。

（三）豐富課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)廣泛的閱讀，以及實(shí)際的應(yīng)用。在大量的與語(yǔ)文內(nèi)容相接觸的過(guò)程中，學(xué)生才能進(jìn)一步的積累豐富的學(xué)識(shí)，熟練掌握語(yǔ)文的內(nèi)在語(yǔ)法掌握巧妙的用詞結(jié)構(gòu)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外的各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容包括課外的閱讀興趣小組，課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)中去理解并感受語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是非常快樂(lè)的，找到興趣，從而在其中保持較為持久的，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。由于學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心和上進(jìn)心，所以，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)可多采取競(jìng)賽的形式。語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)更有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，也有利于鞏固課堂教學(xué)成果。學(xué)生是活動(dòng)的主人，活動(dòng)的計(jì)劃安排及組織可由學(xué)生自己進(jìn)行，競(jìng)賽的內(nèi)容也可根據(jù)實(shí)際需要確定。例如成語(yǔ)接龍，快速查字典，詩(shī)歌朗誦，主題演講，手抄報(bào)競(jìng)賽等。組織這些競(jìng)賽活動(dòng)，主要是為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生們，在小組合作中的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得合作，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)相互的鼓勵(lì)。因此在這些活動(dòng)中，教師也要全程參與給學(xué)生做一些指導(dǎo)和言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。尤其在賽前的啟動(dòng)過(guò)程中，更是需要老師精彩的演講，把學(xué)生們的精氣神兒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們都能夠有一個(gè)最佳的狀態(tài)，投入競(jìng)賽之中。

（四）教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要發(fā)揮好自己的角色

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，受到傳統(tǒng)教育方式的熏陶，很多的英語(yǔ)教師在教學(xué)中，還是傳統(tǒng)思想作怪，經(jīng)常會(huì)為學(xué)生的不認(rèn)真，不努力而著急，甚至批評(píng)學(xué)生，不知不覺(jué)中又把學(xué)習(xí)的責(zé)任攬到了自己的身上，這是需要教師加以反省并改變的。在新的教育教學(xué)理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的陪伴者、指導(dǎo)者、支持者，所以，教師一定要明確自己的責(zé)任。教師有責(zé)任將學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，教師也有責(zé)任用適當(dāng)?shù)姆绞剑囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生建立對(duì)一門(mén)學(xué)科的好感，因?yàn)楹酶卸鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成一生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)的世界，豐富多彩，教師要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，要開(kāi)闊學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的事業(yè)。要讓學(xué)生明白，他們自己才是學(xué)習(xí)的主人，他們自己要為學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中階段，進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)任務(wù)來(lái)完成，在具體的教學(xué)階段，初中語(yǔ)文教師還要注重對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)，唯有讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能從根本上激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體性的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張建華.增強(qiáng)拼音教學(xué)趣味性提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性——農(nóng)村小學(xué)拼音教學(xué)點(diǎn)滴感悟[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（13）：135.

[2]林清輝.基于發(fā)揮高職學(xué)生主動(dòng)性的“雙師徒式”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2018（12）：141-143.

[3]崔韶哲.基于學(xué)生主體性發(fā)展視角的高中學(xué)校文化建設(shè)研究[D].河北師范大學(xué)，2018.

[4]楊婷.愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)——淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)[J].華夏教師，2018（06）：19-20.