摘 要 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期中國(guó)和諧發(fā)展的思想指導(dǎo)，也是高校深化思想政治教育改革的理念方向。本文分析了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的實(shí)踐意義，闡述了當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)之上，從完善思想政治課程體系、構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)高校校園文化等方面，具體論述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思想政治教育的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

作者簡(jiǎn)介：杜明杰，鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.210

思想政治教育是高校教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力支撐。傳統(tǒng)思想政治僵化的教育形態(tài)，弱化了教育的重要作用，要求新時(shí)期的高校思想政治教育建設(shè)，要從“新”出發(fā)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)教育新環(huán)境、新模式，適應(yīng)新時(shí)期下的教育發(fā)展需求。社會(huì)主義核心價(jià)值豐富的內(nèi)涵元素、特色鮮明的思想指導(dǎo)，為高校思想政治教育的創(chuàng)新提供了動(dòng)力與方向。本文立足高校思想政治教育現(xiàn)狀，審視社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的意義，就社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思想政治教育的構(gòu)建，做了具體闡述。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的實(shí)踐意義

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的內(nèi)在需求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期建設(shè)和諧美麗中國(guó)的思想指導(dǎo)，是指導(dǎo)高校思想政治教育建設(shè)的思想之源。高校思想政治教育建設(shè)，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，適應(yīng)新環(huán)境、創(chuàng)新教育模式，充分發(fā)揮思想政治教育在人才培養(yǎng)中的重要作用。在的時(shí)代環(huán)境之下，高校思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)，新媒體的“新”視域、新思潮的“新”空間，都要求思想政治教育要依托社會(huì)主義核心價(jià)觀明確方向，以新的教育高度，構(gòu)建具有中國(guó)特色的思想政治教育體系。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多種文化思潮的涌入，對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀產(chǎn)生影響，馬克思主義的指導(dǎo)地位受到威脅。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育中的實(shí)踐，為大學(xué)生指明了政治方向、明確了思想價(jià)值觀，充分體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的內(nèi)在需求。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求

新時(shí)期下的思想政治教育，正面臨新的挑戰(zhàn)，如何深化思想政治教育建設(shè)，要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐。首先，培育全面發(fā)展的人才，需要思想政治教育的深入開(kāi)展，思想政治教育是指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀的重要基礎(chǔ)。思想政治教育要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體力量，創(chuàng)新思想政治教育方法、優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，以提升思想政治教育的重要作用；其次，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，是當(dāng)前思想政治教育建設(shè)的重要內(nèi)容。思想政治教育要以人為本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，讓思想政治教育成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論宣傳的重要載體，成為黨的思想理念宣傳的主陣地。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐是高校思想政治教育建設(shè)的重要路徑

思想政治教育是高校的重要課程體系，是學(xué)生全面發(fā)展的重要教育內(nèi)容。高校思想政治教育僵化，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容單一，表現(xiàn)出較大的滯后性。為此，高校思想政治教育建設(shè)，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)間為契機(jī)，深化教育改革建設(shè)，創(chuàng)新教育理念、盤(pán)活教學(xué)內(nèi)容，以新的教育教學(xué)形態(tài)，促進(jìn)思想政治教育的改革發(fā)展。從學(xué)科建設(shè)的視角而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐為高校思想政治教育建設(shè)提供了路徑，為新時(shí)期高校思想政治教育發(fā)展提供了新動(dòng)力。要大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的實(shí)踐力度，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合。

二、當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)，特別是新媒體時(shí)代，高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生較大變化，思想政治教育方法單一、內(nèi)容陳舊等問(wèn)題，影響思想政治教育的有效開(kāi)展。因此，具體而言，高校思想政治教育主要存在以下問(wèn)題：

（一）思想政治教育方法單一，缺乏良好教育空間

思想政治教育作為高校課程體系中的重要內(nèi)容，開(kāi)放式多元化的教育教學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)教育方法的多樣化。但從實(shí)際而言，高校思想政治教育方法單一，缺乏教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先，單一的教育方法，難以形成良好的教育效果，學(xué)生缺乏參與的積極性。以傳統(tǒng)宣教為主導(dǎo)的教育模式，弱化了學(xué)生的參與的興趣，教育效果欠佳；其次，大學(xué)生處于個(gè)性發(fā)展的特殊階段，狹窄的思想政治教育空間，不利于學(xué)生思想政治理論課程的學(xué)習(xí)，也缺乏實(shí)踐教育的良好條件。因此，如何在新的教育環(huán)境之中構(gòu)建多元化思想政治教育模式，成為高校推進(jìn)思想政治教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。

（二）思想政治教育環(huán)境改變，強(qiáng)調(diào)教育改革發(fā)展

當(dāng)前，高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了較大變化，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育改革的必要性與重要性。一方面，在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)思想政治教育機(jī)制，表現(xiàn)出較大的滯后性，僵化的教育形態(tài)，不利于思想政治教育的有效開(kāi)展；另一方面，互動(dòng)式、開(kāi)放性的思想政治教育，要求思想政治教育要轉(zhuǎn)變思維，以創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動(dòng)教育改革。在這方面，高校思想政治教育改革進(jìn)程緩慢，在傳統(tǒng)思維模式的影響之下，教育改革發(fā)展對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出較大的不適應(yīng)性，要求改善教育環(huán)境，推進(jìn)教育改革，適應(yīng)新媒體時(shí)代思想政治教育的發(fā)展環(huán)境。

（三）思想政治教育理論與實(shí)踐脫節(jié)，影響教育整體性

思想政治教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，而理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，嚴(yán)重影響思想政治教育質(zhì)量。首先，高校思想政治教育重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐教育的缺乏，影響了思想政治教育的整體性；其次，思想政治教育以空洞的說(shuō)教、硬性的灌輸為主導(dǎo)，教育教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的推進(jìn)；再次，思想政治教育“形式化”問(wèn)題比較突出，思想政治理論課與實(shí)際聯(lián)系不緊密，空洞乏味的內(nèi)容，缺乏學(xué)習(xí)的實(shí)效性，在這種錯(cuò)誤的思想觀念、僵化的教學(xué)形態(tài)之下，嚴(yán)重影響高校思想政治教育的改革發(fā)展。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思想政治教育的構(gòu)建策略

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐，為新時(shí)期高校思想政治教育的構(gòu)建，提供了思想指導(dǎo)、鋪設(shè)了新的建設(shè)路徑。在筆者看來(lái)，高校思想政治教育的創(chuàng)新構(gòu)建，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，完善思想政治課程體系、構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)校園文化，為思想政治教育建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好內(nèi)外條件。因此，具體而言，構(gòu)建工作可從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

（一）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，完善思想政治課程體系

建立新的思想政治課程體系，是對(duì)思想政治教育構(gòu)建的內(nèi)在需求，更是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐。如何在思想政治課程體系中，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入、轉(zhuǎn)化及內(nèi)化成為學(xué)生的思想內(nèi)核，要求思想政治課程體系建設(shè)要做好三個(gè)方面：一是教材建設(shè)要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為課程改革的重要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范教材體系，進(jìn)一步推出核心價(jià)值觀的思想導(dǎo)向力；二是創(chuàng)新教材形式，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀在理論體系中的轉(zhuǎn)化，讓教材在結(jié)構(gòu)性、邏輯性等方面更加科學(xué)合理，契合新時(shí)期的教育發(fā)展需求；三是以人為本，充分立足大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，在思想政治課程體系的構(gòu)建中，最大化的尋求社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育的契合點(diǎn)，讓思想政治教育成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的載體。針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想意識(shí)特點(diǎn)，完善理論教育內(nèi)容、引入與社會(huì)主義核心價(jià)值相關(guān)的案例，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育中充分融合。

（二）融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

理論與實(shí)踐脫節(jié)，難以形成完整的思想政治教育。為此，要讓思想政治教育成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要保障，構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。首先，“課上+課下”的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效融入。在課堂之上，教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如課堂辯論、演講等方式，盤(pán)活思想政治教育課堂，也進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)；其次，拓展延伸思想政治教育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生課下實(shí)踐，強(qiáng)化對(duì)課上理論知識(shí)的理解。如，通過(guò)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”、“進(jìn)社區(qū)宣講”等活動(dòng)，讓大學(xué)生的“學(xué)”不再拘囿于課堂，而是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等方式，進(jìn)一步理解并感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是以思想為指導(dǎo)下的行為實(shí)踐，有助于促進(jìn)理論與實(shí)踐并重的教育構(gòu)建。

（三）依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)設(shè)高校校園文化生活

校園文化是思想政治教育的重要載體，更是構(gòu)建融入環(huán)境的重要保障。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切入，是提升思想政治教育滲透力的重要基礎(chǔ)，應(yīng)發(fā)揮校園文化的重要載體效能。與此同時(shí)，依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為校園文化生活的創(chuàng)設(shè)提供空間保障。首先，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)校園文化生活，讓“校園精神”成為融通社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要元素，進(jìn)一步強(qiáng)化其在思想政治教育中的滲透力；其次，構(gòu)建良好校園文化氛圍，要夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向力，完善校園規(guī)章制度建設(shè)、組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)，讓校園文化承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為思想政治教育的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境空間。如，開(kāi)展愛(ài)心公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，都是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有益拓展。

總而言之，高校在深化思想政治教育建設(shè)的過(guò)程中，要審視當(dāng)前教育的困境，從“新”出發(fā)，構(gòu)建思想政治教育新體系、新模式，實(shí)現(xiàn)兩者在內(nèi)容上、精神內(nèi)涵上的有機(jī)融合。高校思想政治教育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是思想政治教育建設(shè)的內(nèi)在需求，更是深化創(chuàng)新教育發(fā)展的著力點(diǎn)。在論述中得出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下的思想政治教育構(gòu)建，應(yīng)盤(pán)活三個(gè)工作面：一是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，完善思想政治課程體系；二是融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建實(shí)踐教育環(huán)節(jié)；三是依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)設(shè)校園文化生活。

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