梁國棟

摘 要：隨著素質(zhì)教育的改革，初中體育教育受到了更多的重視。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，體育教育的開展可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。目前初中體育教育的重要目標(biāo)分為兩個方面，一方面對學(xué)生進(jìn)行體能和技能方面的訓(xùn)練，另一方面對學(xué)生開展身心健康教育和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文主要分析和探討了初中體育和健康教育的融合，促進(jìn)學(xué)生更加健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；健康教育；融合

在素質(zhì)教育的背景下，體育教育是非常重要的內(nèi)容，它的本質(zhì)是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，但這是體育教育的傳統(tǒng)模式。在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無法促進(jìn)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展，因此將初中體育教育與健康教育融合在一起具有非常重要的意義。體育與健康是相互依存和相互促進(jìn)的關(guān)系，健康為體育教學(xué)提供了基礎(chǔ)，而體育教育是促進(jìn)健康的重要途徑，另外初中體育教育與健康教育的融合是推進(jìn)時代發(fā)展的必然需求，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定了基礎(chǔ)。

一、初中體育教育與健康教育的關(guān)系和必要性

（一）體育教育與健康教育的內(nèi)在聯(lián)系

體育教育是一種教學(xué)活動，以學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展為主要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展，體育教育的主要對象就是學(xué)生，教師在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，讓學(xué)生的運動能力得到增強，同時教師還要注重對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。健康教育也是一種有目標(biāo)的教學(xué)活動，教師通過有計劃，有組織的教育活動幫助學(xué)生樹立健康的意識，促進(jìn)學(xué)生更加健康的發(fā)展，這是素質(zhì)教育背景下的必然要求。體育教育與健康教育的目標(biāo)都是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此將初中體育與健康教育融合在一起，可以發(fā)揮出更大的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）體育教育和健康教育融合的必要性

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時他們也面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校在體育教育和健康教育方面設(shè)置的課程比較少，這與初中學(xué)生的健康成長需求差距很大。另外有的學(xué)校雖然設(shè)置了體育與健康教育，但是學(xué)校師資力量不足，課程設(shè)置不合理，教師教學(xué)水平低下等都會抑制課程的開展，無法將課程真正的價值體現(xiàn)出來。將體育教育與健康教育融合在一起不僅是教育改革的重點內(nèi)容，同時也是素質(zhì)教育的必然要求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、初中體育教育與健康教育的有效融合

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對體育教育和健康教育的融合

初中體育教育和健康教育的融合是一項持續(xù)性的工作，只依靠學(xué)校教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，尋求家長和學(xué)生的共同配合，讓體育教育和健康教育的重要性得到凸顯。首先教師要大力宣傳體育教育與健康教育融合的重要性，讓學(xué)生和家長消除對體育與健康教育的錯誤認(rèn)識。另外學(xué)校還要加強對體育教師的培訓(xùn)，與其他先進(jìn)的學(xué)校聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)和掌握健康教育的內(nèi)涵與要求，讓初中體育教育與健康教育更有效的融合在一起，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也掌握健康意識。

（二）科學(xué)把握，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

初中體育教育與健康教育的融合不只是簡單的課程融合，而是要以促進(jìn)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)。在初中教育與健康教育的融合過程中，教師要科學(xué)把握和選擇教學(xué)內(nèi)容，共同促進(jìn)學(xué)生身體活動與心理健康的共同發(fā)展。教師在實際的教學(xué)中還應(yīng)該把重心放到學(xué)生的生活體驗上，在體育教學(xué)中融入一些與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，改變學(xué)生的生活方式，比如倡導(dǎo)學(xué)生步行出門，在鍛煉身體的同時也感受到生活的美好，幫助學(xué)生建立健康的心理環(huán)境。在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候根據(jù)學(xué)生的實際情況，比如身體素質(zhì)好的學(xué)生喜歡運動強度大的運動：籃球，跳繩，跑步等，而身體素質(zhì)差的學(xué)生則偏向于一些小型的運用：乒乓球，體操等，教師要科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并將健康教育滲透其中，有效的提升學(xué)生的運動熱情。

（三）豐富拓展教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展，因此在初中體育與健康教學(xué)融合中，教師必須豐富拓展教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。比如在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師不應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容局限于自身的技能上面，而是留時間給學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生結(jié)合自身的實際喜好和能力在實踐體驗中將籃球理論知識轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)知。在這個過程中，學(xué)生的主體地位得到了重視，師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生主動提問，籃球教學(xué)課堂更加活躍。同時學(xué)生自主的實踐練習(xí)讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生參與體育鍛煉的熱情得到了激發(fā)，讓學(xué)生通過積極參與形成健康的生活方式。

總的來說，體育教育與健康教育對促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用，將兩者融合在一起更能凸顯出教育的價值和意義。初中階段的學(xué)生各方面的思想還沒有發(fā)展完全，體育教師要結(jié)合實際情況加強指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入的掌握和理解健康教育的內(nèi)涵，幫助學(xué)生在鍛煉身體素質(zhì)的同時也樹立健康的理念。體育教育與健康教育的最終目的是一樣的，都是為了促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。希望通過本文的探討，初中體育教育與健康教育可以更好的融合在一起，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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