孫來(lái)法

摘要：本文第一部分講述了民族音樂(lè)文化與民族精神的者之間的關(guān)系，探討了相互之間的作用影響。第二部分闡述了民族音樂(lè)文化在民族精神發(fā)展歷史中的傳承，分別概述了各個(gè)時(shí)期下民族精神和民族音樂(lè)文化的傳承內(nèi)容。最后，分析了民族音樂(lè)文化在民族精神發(fā)展歷史中的創(chuàng)新發(fā)展形式。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)文化 民族精神 傳承與創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）17-0022-02

一、民族音樂(lè)文化與民族精神的互動(dòng)關(guān)系

民族音樂(lè)與民族精神相互聯(lián)系形成了文化傳播的共同體。中國(guó)民族音樂(lè)與中華民族的民俗文化同根共生，起源于中華各民族的日常生活，為研究各民族的生活以及民俗文化提供了重要的依據(jù)。我國(guó)的民族音樂(lè)文化內(nèi)容富含著豐富的民族文化與精神，這和我國(guó)有著幾千年來(lái)的文化積淀，歷史保存完整有很大關(guān)系。完整的民族文化塑造的民族精神具有強(qiáng)大的凝聚力，而民族音樂(lè)文化作為與其同生的文化，對(duì)于促進(jìn)中華兒女團(tuán)結(jié)一心、激勵(lì)中華兒女前進(jìn)推動(dòng)祖國(guó)的發(fā)展有不可替代的獨(dú)特作用。簡(jiǎn)單而言，民族音樂(lè)文化是傳播民族精神的載體，民族精神是豐富民族音樂(lè)的文化支撐，二者相輔相成。具體而言，民族精神通過(guò)民族音樂(lè)的表達(dá)更好的發(fā)展和傳播，民族音樂(lè)把民族精神具體化，滲透到民族的生活之中，這和音樂(lè)朗朗上口，能夠豐富民族人們的日常生活的本質(zhì)有很大關(guān)系。解放新中國(guó)時(shí)期的《義勇軍進(jìn)行曲》表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國(guó)的不怕吃苦不怕難英勇不屈的精神，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期的《青藏高原》更是唱出了當(dāng)代中華兒女厚德載物的胸懷。

二、民族音樂(lè)文化在民族精神發(fā)展歷史中的傳承

（一）中國(guó)古代民族音樂(lè)文化和民族精神的傳承

從奴隸制國(guó)家向著封建集權(quán)國(guó)家的轉(zhuǎn)型，促使古代中國(guó)社會(huì)狀況日益趨于穩(wěn)定的狀態(tài)，人民生活安居樂(lè)業(yè)在盛唐時(shí)期尤為明顯。民族音樂(lè)文化由此建立了起來(lái)。首先，音樂(lè)是傳承文化的重要途徑，古代的私塾重視以禮樂(lè)作為教育方式，比如在西周時(shí)期青銅器的盛行產(chǎn)生了許多樂(lè)器，為西周注重禮樂(lè)教育打下了良好的基礎(chǔ)。西周的禮樂(lè)培養(yǎng)注重內(nèi)心的培養(yǎng)與行為的養(yǎng)成，追求心行的統(tǒng)一。同時(shí)，音樂(lè)傳播范圍更加廣泛，給當(dāng)時(shí)封建制度下讀不起書(shū)的百姓們提供了學(xué)習(xí)文化的便捷途徑。其次，封建王朝十分注重儀式中禮儀與音樂(lè)的規(guī)范和選擇，在不同的儀式上都有不同的嚴(yán)格要求，會(huì)具體到儀式的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）中國(guó)近代民族精神與民族音樂(lè)文化的傳承

近代，中華兒女為了保衛(wèi)中華民族，獲得中華民族的獨(dú)立，在現(xiàn)實(shí)意義上豐富了民族精神的內(nèi)容，也推動(dòng)了民族音樂(lè)新的發(fā)展。

首先，五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)行動(dòng)下隨之而來(lái)的新文化運(yùn)動(dòng)解放了思想，以魯迅、李大釗等為主的新文化作品，以其批判和新穎的風(fēng)格，鑄就了新的民族精神，是近代民族精神的起源。宣傳新文化的音樂(lè)如雨后春筍般的普及，比如《黃河》《祖國(guó)歌》等，對(duì)于推進(jìn)新文化的發(fā)展起著獨(dú)有的促進(jìn)作用。其次，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使得中華民族的主權(quán)要到嚴(yán)重侵犯，人們生活于水深火熱之中，這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的民族音樂(lè)高亢嘹亮振奮人心，激勵(lì)著中華兒女在困難中不斷的奮進(jìn)，比如《國(guó)難歌》《抗日救國(guó)歌》等。其中特別要強(qiáng)調(diào)艱苦的延安時(shí)期，在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)建了抗戰(zhàn)文工團(tuán)與中央劇團(tuán)等，革命的音樂(lè)文化在此時(shí)期發(fā)展迅速，增強(qiáng)了革命凝聚力。文藝工作者把手中的筆桿化作武器，打破了封建思想的桎梏與糟粕，形成了新的民主思想。

（三）現(xiàn)代中華民族精神與民族音樂(lè)文化的傳承

新中國(guó)建立至今，中華民族精神在改革開(kāi)放之后得到了更大的完善。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，文化的發(fā)展得到了進(jìn)一步的解放。從“雙百方針”的百花齊放到如今的習(xí)近平書(shū)記講求注重中華傳統(tǒng)文化的偉大復(fù)興與注重民族音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展，民族音樂(lè)文化迎來(lái)了屬于自己的春天。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的大慶精神，為了祖國(guó)的發(fā)展不怕吃苦不怕難絕對(duì)拿下大油田的精神，被音樂(lè)家譜寫(xiě)出《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》，把大慶精神的傳播具體化與擴(kuò)大化。同時(shí)，國(guó)家在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，在義務(wù)教育以外涉及專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，國(guó)家的話(huà)劇團(tuán)、文藝團(tuán)的演出與節(jié)目層出不窮，比如《劉三姐》等通過(guò)音樂(lè)文化傳播，使當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣屿`活的傳播。

三、民族音樂(lè)文化在民族精神發(fā)展歷史中的創(chuàng)新

（一）民族音樂(lè)文化在民族精神的上層設(shè)計(jì)形式創(chuàng)新

在我國(guó)古代中，音樂(lè)就是一種含有豐富內(nèi)涵，形式多種多樣的文化活動(dòng)。古代音樂(lè)很多時(shí)候都是統(tǒng)治者為了加強(qiáng)自身統(tǒng)治力量，鞏固統(tǒng)治地位的一種手段，帶有一定的政治色彩，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一有一定的促進(jìn)作用和潛移默化的深遠(yuǎn)影響。從歷史的發(fā)展來(lái)看，古代音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于民族的和諧、國(guó)家的統(tǒng)一具有一定的促進(jìn)作用，所以，很多統(tǒng)治者都會(huì)通過(guò)音樂(lè)對(duì)人們進(jìn)行潛移默化的影響，這是上層對(duì)于音樂(lè)文化的設(shè)計(jì)形式。相傳伏羲氏創(chuàng)造的樂(lè)舞《扶來(lái)》這是由統(tǒng)治者自己創(chuàng)造的音樂(lè)。再比如說(shuō)，唐太宗李世民親自創(chuàng)造了武舞《秦王破陣舞》，表達(dá)出了對(duì)于李世民驍勇善戰(zhàn)、赫赫戰(zhàn)功的贊美之情。綜上所述，在我國(guó)歷代統(tǒng)治者親自設(shè)計(jì)民族音樂(lè)并大力推廣在人們?nèi)罕姷墓适吕锞涂煽闯?，被賦予一定政治色彩的民族音樂(lè)是維護(hù)政權(quán)的有力武器。民族音樂(lè)與政治相聚交融，不僅能夠鞏固統(tǒng)治者的地位，維護(hù)國(guó)家的和諧穩(wěn)定發(fā)展，同時(shí)還能提高人們的文化素養(yǎng)和素質(zhì)文明，有利于國(guó)家的安定、祥和。

（二）民族音樂(lè)文化在民族精神教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

將民族音樂(lè)文化作為重要的教育內(nèi)容，不僅能夠健全學(xué)生們的人格，加強(qiáng)精神文明建設(shè)和思想道德建設(shè)，同時(shí)還能幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，提高民族的凝聚力和向心力。由此可以看出，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善精神品格來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新發(fā)展民族音樂(lè)具有深刻的意義。在高校的教育內(nèi)容里，開(kāi)設(shè)鑒賞音樂(lè)文化的教學(xué)課堂非常關(guān)鍵。民族精神在教育中傳承及創(chuàng)新的過(guò)程里，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生們傳授民族音樂(lè)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)民族精神的認(rèn)知程度。在音樂(lè)文化的教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)民族元素的同時(shí)，再加入?yún)^(qū)域民族文化元素，提高學(xué)生們對(duì)地方民族音樂(lè)的感悟能力和學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行民族音樂(lè)文化教育的時(shí)候，地方學(xué)?？梢猿浞掷卯?dāng)?shù)刭Y源，適當(dāng)?shù)娜谌肷贁?shù)民族音樂(lè)歷史，使學(xué)生們可以更加全面的了解民族音樂(lè)文化，并領(lǐng)悟其中所表達(dá)的民族精神。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加深刻的掌握民族音樂(lè)的文化內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的同時(shí)，更有效的傳承和創(chuàng)新民族精神。

（三）民族音樂(lè)文化在民族精神教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

從目前的民族音樂(lè)文化教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，將民族精神有效的融入其中，構(gòu)建特色的民族音樂(lè)文化形式。比如說(shuō)，在具體的教學(xué)內(nèi)容中，可以在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)里面融入民族精神的教育內(nèi)容，唱民族音樂(lè)，開(kāi)展民族音樂(lè)的文化社團(tuán)活動(dòng)以及舉辦民族音樂(lè)文化節(jié)等，通過(guò)一系列的文化形式充分將民族精神滲透到民族音樂(lè)文化教學(xué)之中，從而更好的發(fā)展民族音樂(lè)文化。

（四）民族音樂(lè)文化在民族精神教學(xué)情感的創(chuàng)新

民族音樂(lè)文化的發(fā)展可以熏陶人們的情操，完善人們的品格，對(duì)于民族精神的培養(yǎng)和傳承非常重要。民族音樂(lè)是一項(xiàng)震撼人心的藝術(shù)，在中華民族時(shí)代相傳的精神內(nèi)涵里有著不可替代的作用，對(duì)于完善人的心靈，豐富人的情感世界具有重要意義。音樂(lè)活動(dòng)是表達(dá)人們內(nèi)心情感的自然形式，重視民族音樂(lè)文化的情感表達(dá)對(duì)于人們來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵。民族音樂(lè)文化，不僅擁有一定的社會(huì)教育功能，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，民族音樂(lè)文化的審美功能也是非常強(qiáng)大的。歸根結(jié)底，民族音樂(lè)作為一種重要的文化載體，不僅能將人們內(nèi)心情感酣暢淋漓的表達(dá)出來(lái)，還能展示出思想的力量和生命的偉大。在展開(kāi)民族音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，融入具有形式特色和內(nèi)容美感的音樂(lè)元素，有利于啟迪人們的心靈，健全人們的品格，促進(jìn)人們的全面發(fā)展。從社會(huì)文明的角度來(lái)看，大力發(fā)展音樂(lè)文化，能夠促進(jìn)人的內(nèi)心越來(lái)越純真、善良、美好，完善人的內(nèi)在品格，豐富人的精神生活。民族精神是民族文化發(fā)展的重要之魂，而民族音樂(lè)又是民族精神的重要表達(dá)形式，具有震撼人心的力量，對(duì)人們有潛移默化的作用，有利于更好的教育人們，提升人們的文化水平，豐富精神內(nèi)涵。綜上所述，在開(kāi)展民族音樂(lè)文化的教學(xué)活動(dòng)里，重視民族音樂(lè)文化體現(xiàn)的情感價(jià)值和精神內(nèi)涵，對(duì)于發(fā)展學(xué)生們的音樂(lè)文化非常重要。

四、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)文化隨著時(shí)代的變化不斷的發(fā)展創(chuàng)新，能夠幫助人們更加深刻認(rèn)識(shí)和了解民族精神的豐富內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)文化有利于完善民族精神，以及順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)不斷創(chuàng)新發(fā)展民族精神。所以，在發(fā)展民族精神的過(guò)程中，要重視民族音樂(lè)文化的發(fā)展，將民族音樂(lè)文化的作用真正的充分發(fā)揮出來(lái)。與此同時(shí)，還要從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，在培育民族精神的時(shí)候豐富民族音樂(lè)文化的教育內(nèi)容，促進(jìn)民族音樂(lè)文化的深遠(yuǎn)發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊嬌.論民族音樂(lè)文化在民族精神發(fā)展歷史中的傳承與創(chuàng)新[J].湖南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，（05）.