方朝梅

【摘要】在全球化一體戰(zhàn)略的布局下，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種世界主流交流語(yǔ)言，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。小學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的啟蒙階段，由于受學(xué)主體受年齡和心智發(fā)展的約束，游戲教學(xué)一直廣大教育工作者喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教學(xué)方式。隨著時(shí)間的消化，此種方式在實(shí)際教學(xué)中逐漸浮現(xiàn)出種種不足。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探析相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) ?游戲教學(xué) ?對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）51-0115-01

小學(xué)在教育發(fā)展之路中是重要的起始階段，該時(shí)期的教學(xué)重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，充分放大小學(xué)生固有的好奇心，將學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自發(fā)性行為。在全球化的大趨勢(shì)下，英語(yǔ)發(fā)揮的作用日漸上升，小學(xué)時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠?yàn)榻窈髮W(xué)習(xí)其它相關(guān)科學(xué)知識(shí)和文化奠定基礎(chǔ)。游戲教學(xué)是一種相對(duì)比較靈活的方法，能夠起到寓教于樂(lè)的效果，也是眾多一線教學(xué)工作者的“法寶”。為此， 以下就該教學(xué)方法的現(xiàn)狀和具體對(duì)策進(jìn)行探究。

一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)現(xiàn)狀

在新課改實(shí)施下，游戲教學(xué)逐漸成為一種最受歡迎的教學(xué)方式，得到了大多數(shù)一線小學(xué)英語(yǔ)教師的充分認(rèn)可，而且教師也能夠發(fā)揮游戲的優(yōu)勢(shì)，最大化幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。游戲教學(xué)一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂參與度，另一方面可以在玩中鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)能力。小學(xué)英語(yǔ)主要學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯和句型，在教學(xué)中基本按照導(dǎo)入、新授、鞏固和總結(jié)的流程，大部分教師習(xí)慣在鞏固環(huán)節(jié)采取游戲教學(xué)，幫助學(xué)生熟練掌握口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀與寫(xiě)作等技能。

但是在時(shí)間的積累下，游戲教學(xué)也存在許多問(wèn)題，游戲形式單一、學(xué)生不能全員參與、游戲課堂秩序混亂、教學(xué)流于形式等，種種細(xì)節(jié)問(wèn)題羈絆著該教學(xué)方式的進(jìn)一步提升與應(yīng)用。為了極大化發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，相關(guān)一線教學(xué)人員必須認(rèn)真分析當(dāng)下教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)改革，保障小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果與水平。

二、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)改革措施

（一）豐富游戲形式

游戲形式過(guò)于單一是阻礙英語(yǔ)教學(xué)效果最重要的因素，而最大原因是因?yàn)橛螒颢@取渠道過(guò)于狹窄，很多教師在此方面的意識(shí)比較單薄。所以首要步驟是需要教師明確游戲豐富化的重要性，在平常的教學(xué)積累中實(shí)施行動(dòng)改變，獲取更多游戲資源。比如教師可以利用教研活動(dòng)在公開(kāi)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他教師游戲教學(xué)的運(yùn)用效果，經(jīng)過(guò)思考改編到自己的英語(yǔ)教學(xué)中。其次是研讀已出版的優(yōu)秀英語(yǔ)游戲教學(xué)書(shū)籍，結(jié)合自己教學(xué)習(xí)慣選取合適的游戲資源。另外，建議教師借助時(shí)代的羽翼，在網(wǎng)絡(luò)中甄選游戲教學(xué)資源。

除了豐富游戲資源外，建議教師開(kāi)發(fā)多種多樣的游戲類(lèi)別，可以按照課型或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如課型包括口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作，除了在口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲，實(shí)際上聽(tīng)力教學(xué)也可以滲透游戲，像“你讀我寫(xiě)”、“聽(tīng)錄音辨圖畫(huà)”等。不僅能考察學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力，還能夠消除學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的恐懼。在閱讀課型中可以設(shè)置各種角色與情境，實(shí)現(xiàn)戲劇性閱讀，幫助學(xué)生深入理解文本含義等。

（二）擴(kuò)大游戲參與面

游戲之所以深受學(xué)生與教師喜愛(ài)，很大的原因是因?yàn)閷W(xué)生能夠親身參與，為此教師必須確保每一位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到游戲教學(xué)的樂(lè)趣。首先建議教師利用學(xué)生個(gè)體帶動(dòng)集體，班級(jí)中不缺乏積極主動(dòng)的學(xué)生，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容優(yōu)先安排此部分學(xué)生參與游戲，像英語(yǔ)交際對(duì)話。之后再以小組為單位，集體共同參與英語(yǔ)對(duì)話類(lèi)游戲教學(xué)。之后再邀請(qǐng)兩組向大家演示，還可以設(shè)置小組競(jìng)爭(zhēng)賽，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。此環(huán)節(jié)教師須注意到班級(jí)中的“活躍分子”只是起到帶頭和調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度的作用，不可讓游戲成為其專(zhuān)利，應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生做到公平公正。

對(duì)于積極性較差的學(xué)生而言，游戲參與熱情不高，一部分是因?yàn)樾愿裨?，另一部分是質(zhì)疑自身英語(yǔ)水平，從而影響學(xué)習(xí)心理，害怕同學(xué)嘲笑，為了維護(hù)自己認(rèn)為的“尊嚴(yán)”而被動(dòng)拒絕參與游戲教學(xué)活動(dòng)。此類(lèi)學(xué)生內(nèi)心深處喜愛(ài)英語(yǔ)，需要教師結(jié)合學(xué)生心理設(shè)計(jì)層次性英語(yǔ)游戲內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行合作和情感交流，打開(kāi)他們內(nèi)心，用自身的積極性帶動(dòng)學(xué)生，提升集體凝聚力，擴(kuò)大游戲參與面。

（三）深化游戲教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果的一種反思與肯定，是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一種認(rèn)可與輔助。為了增強(qiáng)英語(yǔ)游戲教學(xué)的厚度，建議教師深化游戲教學(xué)評(píng)價(jià)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，評(píng)價(jià)提倡以鼓勵(lì)為主，相比打壓教育來(lái)說(shuō)，更能夠幫助學(xué)生獲得自我認(rèn)可，變得善學(xué)樂(lè)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。首先建議教師在評(píng)價(jià)中投入豐富的情感，從內(nèi)心深處贊揚(yáng)學(xué)生，用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的付出，實(shí)施愛(ài)的教育。像一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一個(gè)贊揚(yáng)的大拇指等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。

除了語(yǔ)言知識(shí)評(píng)價(jià)外，還需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在游戲中經(jīng)常會(huì)涉及到團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)、組織協(xié)調(diào)等，每一環(huán)節(jié)都會(huì)激發(fā)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，教師要有先進(jìn)的教學(xué)思想，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深入發(fā)展，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，盡管在小學(xué)英語(yǔ)中游戲教學(xué)已經(jīng)成為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，教師仍需要共同努力，砥礪前行，將已成型的教學(xué)方式逐漸成熟化。新時(shí)代中的教育變革不是一蹴而就的，需要教師在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)打造高效率、高發(fā)展的教學(xué)模式，在啟蒙階段提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

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