摘? ?要：科技發(fā)展日新月異，人們的生活方式有了重大變化，通訊方式也從電話、“大哥大”手機發(fā)展到智能手機。在貧困地區(qū)，使用智能手機的初中生增加，給學校管理帶來了諸多不便，對初中生的學習產(chǎn)生了消極影響。如何引導農(nóng)村初中校外寄宿生使用手機，是當前亟待解決的問題。本文以隴南市武都區(qū)為例，針對農(nóng)村初中校外寄宿生手機的使用情況，提出引導策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;校外寄宿生;智能手機;手機使用狀況

作者簡介：劉少才，甘肅省隴南市武都區(qū)漢王中學教師，中學高級教師。（甘肅? 隴南? 746041）

基金項目：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題“隴南市武都區(qū)義務教育階段農(nóng)村初中校外寄宿學生手機使用狀況及引導策略研究”（課題立項號：GS[2018]GHB3077）的研究成果。

中圖分類號：G637? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）25-0123-02

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查法，對隴南市武都區(qū)農(nóng)村六校的27個教學班，1060名學生中的425名校外寄宿生學生進行抽樣調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷425份，收回425份，回收率為100%。

一、農(nóng)村初中生校外寄宿生的手機使用情況

1. 寄宿生有手機的情況。初一有手機的學生占全年級總?cè)藬?shù)的54.6%，其中男生占56.3%，女生占43.7%;初二有手機的學生占全年級總?cè)藬?shù)的61.2%，其中男生占54%，女生占46%;初三有手機的學生占全年級總?cè)藬?shù)的78.9%，其中男生占43%，女生占57%。在使用智能手機的學生中，智能手機的價格在400元以下占了15.3%，400到600占了38.2%，600到900占了22.1%，900以上占了24.4%。智能手機“離不開”生活。95%以上的學生想要自行支配手機，用微信或支付寶支付;84.2%以上的學生了解手機的品牌、價格和性價比，會攀比。其中，有92.2%的學生認為，智能手機的價位越高，就顯得家里越富有，越有成就感和高貴感。

2. 寄宿生使用手機的情況。寄宿生使用手機的情況不一，具體來說，89.3%的學生使用手機是為了與家人和老師取得聯(lián)系;92.5%的學生對手機產(chǎn)生依賴，離不開手機;70.1%的學生利用手機購物、聊天、拍照、上網(wǎng)、聽音樂，看小說等;26.7%的學生使用手機只是想跟上時代的腳步;90.1%的學生使用手機來增加幸福感;85.6%的學生認為，在學校期間使用智能手機并不會影響到學習，但只有7.1%的學生利用手機來進行學習、討論，上網(wǎng)查閱資料。

3. 寄宿生使用手機的消費情況。54.3%的學生使用套餐流量，大多數(shù)學生使用大王卡、流量卡等，每個月的電話費很多;24.2%的學生偶爾使用手機淘寶、京東、拼多多等軟件來購物。手機的費用大多數(shù)都由父母承擔，98%以上的學生，手機是由父母購買的，97%的學生，手機話費是父母交的。

二、農(nóng)村初中校外寄宿生使用智能手機的利弊分析

1. 寄宿生使用智能手機的好處。一是有利于記錄。智能手機具有拍照功能，寄宿生在住校或外出游玩時，可以拍一些有趣的照片。二是有利于學習。智能手機有儲存和下載的功能，可以在網(wǎng)絡平臺上下載復習資料和學習資料。學生可以利用手機隨時查閱學習資料，及時上網(wǎng)瀏覽新聞等，這有利于增加在校寄宿生對社會的了解和認識。三是有利于聯(lián)絡。在貧困地區(qū)，很多初中寄宿生的父母都在外打工，智能手機成了初中寄宿生和父母聯(lián)系的工具。此外，寄宿生在回家后還可以利用手機和老師聯(lián)系，匯報自己的學習情況，遇到不懂的問題時，可以及時向老師請教;寄宿生還可以利用手機和朋友聯(lián)系，了解朋友的近況，增進友情。四是有利于求助。初中寄宿生在學校遇到危險時，可以利用手機及時向老師、警察或家長尋求幫助。五是有利于提醒。智能手機具有時鐘功能，可以提醒學生起床、上課和寫作業(yè)等，促使學生按時完成相應的學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

2. 寄宿生使用智能手機的壞處。一是在家庭上的影響。首先，與父母疏遠。放假期間，父母對寄宿生的約束較多，主要是出于安全考慮，禁止孩子外出，甚至會想盡辦法，如允許孩子玩手機，讓孩子待在家里，這導致很多孩子寧愿待在家里玩手機，也不愿意出門交朋友，孩子的社交積極性慢慢淡化。84.7%以上的孩子選擇玩手機，也不愿意和家人、老師、朋友聊天，溝通越來越少，這導致親情、師生情、友情慢慢淡化。其次，影響初中寄宿生的身體健康發(fā)展。82%以上的學生的生活費用來交手機費用。手機費用占據(jù)了部分生活費，實際生活費的縮減難以滿足學生的營養(yǎng)需求，這會影響學生身體健康發(fā)展。

二是在身體上的傷害。首先，影響學生視力發(fā)展。在本次抽樣調(diào)查問卷活動中，有42.8%的學生已經(jīng)佩戴眼鏡。長時間使用智能手機會加劇眼睛的干澀和疲勞、刺癢等，甚至會出現(xiàn)眼睛有流淚、畏光、刺痛等不適的癥狀，這會嚴重影響學生的視力甚至損害眼睛。特別是晚上關(guān)燈玩手機對視力的影響最大，也最為嚴重。其次，影響學生脊柱健康生長發(fā)育。很多學生上課低頭偷玩手機，下課走路低頭玩手機，長此以往，容易引發(fā)駝背、左肩和右肩不平衡，從而導致走路姿勢不端正、氣質(zhì)下降。再次，影響學生聽力發(fā)展。很多初中寄宿生喜歡在宿舍或者在其他場合戴耳機，長期高分貝會刺激到耳朵，影響聽力的發(fā)展，導致聽力下降。最后，影響學生體質(zhì)。很多學生長時間玩手機都保持著同一個姿勢，甚至久坐不動，這會導致學生身體機能和抵御功能下降，長期缺乏運動，不利于學生保持身體健康。

三是在社會上的影響。首先，增長盲目攀比的風氣。在課余時間，學生聚集一起討論和評價手機品牌和機型配置，相互炫耀盲目攀比，這會導致部分學生心理不平衡，不利于當代初中生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的好品質(zhì)，同時也不利于他們樹立正確的消費觀、價值觀和人生觀。其次，造成社會冷漠。學生與家長、朋友、老師之間的交流減少，學生與家長、朋友、老師之間會產(chǎn)生隔閡，增加學生溝通障礙;學生會對各類社交軟件產(chǎn)生依賴，對人與人之間的面對面交流會產(chǎn)生恐懼感，這極易導致學生內(nèi)心孤僻、冷漠、懦弱，甚至引發(fā)抑郁癥。

三、寄宿初中生使用智能手機的引導策略

1. 禁止寄宿初中生使用智能手機。學?？梢赃m當安裝移動電話，給學生辦IC電話卡，方便學生與家人聯(lián)系。學校可以制定相關(guān)制度，對寄宿初中生使用智能手機進行管理，如寄宿生在返校當天應當將手機交由班主任收管。當學生需要上網(wǎng)查詢資料時，教師可以引導學生去圖書館進行查閱。

2. 家長應該引導孩子正常使用手機。家長應對孩子使用手機的時間進行規(guī)定，如將一天使用手機的時間規(guī)定在兩小時之內(nèi)，除了使用手機之外，家長應鼓勵孩子多參加戶外活動，帶孩子出去看看外面的世界，多與孩子進行交流。此外，家長還要引導孩子樹立正確的消費觀、價值觀和人生觀，不要給孩子買所謂的品牌手機，要讓孩子認識到手機帶來的危害，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

3. 學校應該對學生使用手機進行嚴格規(guī)定。為了提高學生的學習質(zhì)量，促進學生道德品質(zhì)各方面的發(fā)展，學校應該制訂相關(guān)條例，在寄宿生返校當天，及時排查手機，要求班主任收管好學生的手機，再在離校那天發(fā)放手機。在校期間，學生可以通過班主任手機或者學校的移動座機與家長聯(lián)系。嚴格規(guī)定學生對手機的使用，使學生專注于學習，提高學習質(zhì)量。

中小學生是實現(xiàn)“中國夢”的主人，是祖國的花朵和民族的希望，是中國“夢之隊”的未來，是實現(xiàn)中國夢的實踐者和受益者。當代中學生應當以好好學習為己任，樹立任重道遠、努力拼搏的觀念，不斷激活“正能量”，成為國家棟梁之材。

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