《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）和《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）新鮮出爐，《考試大綱》和《考試說明》整體結(jié)構(gòu)維持穩(wěn)定、局部微調(diào)，這種變化表明高考總的命題方向?qū)⒗^續(xù)朝著素養(yǎng)考查穩(wěn)定推進(jìn)，知識內(nèi)容的局部微調(diào)也僅僅在選修一部分，涉及部分考生。

一、生物《考試大綱》與《考試說明》內(nèi)容的解析

（一）考查方向體現(xiàn)核心素養(yǎng)

《考試說明》中考核目標(biāo)增加了一段關(guān)于考核要求的表述，這表明高考在能力要求上會更加注重素養(yǎng)考查及理論聯(lián)系實(shí)際，會更加關(guān)注知識在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。高考生物命題中的核心素養(yǎng)，就是指從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任四個方面來綜合考查考生，引領(lǐng)生物高考新方向。

（二）命題重點(diǎn)仍在主干知識

作為高考命題和備考的指導(dǎo)文件，《考試大綱》和《考試說明》歷來重視“雙基”。不但如此，《考試大綱》所列考查內(nèi)容的要求層次也基本維持穩(wěn)定不變，體現(xiàn)了高考命題風(fēng)格的成熟穩(wěn)定與連慣性。

對基礎(chǔ)知識的挖掘、對比、剖析、運(yùn)用，是近些年命題的特征和發(fā)展趨勢。生物學(xué)知識主干主要包括生物體的基本結(jié)構(gòu)與功能、代謝的基本過程、遺傳方式與過程等相關(guān)問題、進(jìn)化的基本理論與應(yīng)用、穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的過程和方法、種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等。代謝、調(diào)節(jié)、遺傳、生態(tài)，是非選擇題命題內(nèi)容主干中的主干，其命題形式雖然多變，但是一般離不開其知識框架的主體。例如，代謝一般不偏離諸如光合呼吸、酶的作用等，而且多以曲線或?qū)嶒炐问匠尸F(xiàn)；遺傳部分多見遺傳分析、雜交實(shí)驗的設(shè)計與分析、遺傳育種方法與過程等；調(diào)節(jié)部分則常見穩(wěn)態(tài)的維持、反饋調(diào)節(jié)過程、神經(jīng)激素調(diào)節(jié)方式與特點(diǎn)等；生態(tài)部分常以生態(tài)實(shí)例分析的形式考查種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。

（三）奪分熱門仍是實(shí)驗考查

實(shí)驗的考查最能體現(xiàn)《考試大綱》要求的幾種能力考查，無論是實(shí)驗探究能力、獲取信息能力還是綜合運(yùn)用能力均能在實(shí)驗考查中得到體現(xiàn)。實(shí)驗設(shè)計與分析歷來是體現(xiàn)生物學(xué)核心素養(yǎng)的考查重點(diǎn)，也是學(xué)生失分的集中點(diǎn)。實(shí)驗考查的形式多變，既有傳統(tǒng)的光合呼吸實(shí)驗、遺傳雜交實(shí)驗、神經(jīng)激素調(diào)節(jié)實(shí)驗，也有近幾年才出現(xiàn)的分子遺傳實(shí)驗、模擬生態(tài)實(shí)驗等，既有書寫實(shí)驗過程、實(shí)驗思路的題空，也有表述實(shí)驗現(xiàn)象、分析原因的題空，考生需要在變化的實(shí)驗情境中剝離出有價值的信息，運(yùn)用實(shí)驗設(shè)計方法正確解題。

（四）變化涉及選修一酶與實(shí)驗

2019年《考試說明》知識范圍要求的變化集中在生物技術(shù)與實(shí)踐部分，考查點(diǎn)調(diào)整內(nèi)容為增加泡菜制作過程中亞硝酸鹽含量的測定實(shí)驗，增加的內(nèi)容為固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)、凝膠色譜分離蛋白質(zhì)、電泳等內(nèi)容。筆者認(rèn)為，生物技術(shù)實(shí)踐方面的知識考查可能會有所擴(kuò)展，除了考查原有的果酒、果醋、腐乳、泡菜等常規(guī)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)以外，還可能會涉及更多的生物學(xué)實(shí)驗技術(shù)以及相關(guān)擴(kuò)展知識，關(guān)于這點(diǎn)變化，教師在教學(xué)和組織復(fù)習(xí)過程中應(yīng)予以關(guān)注。至于微生物實(shí)驗技術(shù)、植物體內(nèi)有效物質(zhì)的提取等考點(diǎn)，還將一如既往地作為高考考查點(diǎn)，不會改變。

二、備考建議點(diǎn)睛

參考2019年《考試大綱》的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)備考時，首先，建議教師從總體要求出發(fā)，特別關(guān)注能力的考查方式、方法，把握高考命題的脈絡(luò)，緊扣后期的高考復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)更具針對性、時效性。其次，復(fù)習(xí)重點(diǎn)仍然要把握好復(fù)習(xí)主干，舍棄“偏難怪”，重在基礎(chǔ)與落實(shí)，對待基礎(chǔ)知識，特別要學(xué)會知識的有效運(yùn)用而非簡單記憶，這樣才符合高考的選拔標(biāo)準(zhǔn)。最后，要關(guān)注選修一的變化內(nèi)容，通過仔細(xì)分析，達(dá)到有效應(yīng)對。對此次《考試說明》中的變化，復(fù)習(xí)過程中既不能置之不理，也不必驚慌失措、亂了復(fù)習(xí)重點(diǎn)。