●山東省濱州市沾化區(qū)沾化二中 王東鋒

高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出，構(gòu)建以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程。這一教育理念也成為實(shí)行素質(zhì)教育的新亮點(diǎn)。因?yàn)檎谓逃桥囵B(yǎng)學(xué)生德育精神的重要途徑，所以，政治教學(xué)的重要性和必要性不言而喻。高中思想政治改革聚焦于政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公民參與四個基礎(chǔ)核心素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上以政治學(xué)科知識為紐帶開展活動型課程模式，以此實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科理論與復(fù)雜多變的社會現(xiàn)實(shí)的深入融合，促使理論表達(dá)方式與學(xué)生悅納知識的理解力形成漸進(jìn)式發(fā)展，最終取得可觀的成效。

在高中階段，學(xué)生逐漸趨于成人，更需要接觸社會現(xiàn)實(shí)。政治學(xué)科的教學(xué)離不開社會生活的題材，注重以實(shí)踐為主，并在發(fā)散學(xué)生思維、強(qiáng)化正確認(rèn)知方面起到獨(dú)特作用。因此，這就需要教師依托教材和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計合適的教學(xué)活動，以活動育人、以活動樹人，引發(fā)學(xué)生的思考與共鳴，實(shí)現(xiàn)學(xué)科理論知識與育人目標(biāo)的深度銜接，構(gòu)建高效的活動型教學(xué)課堂。

一、挖掘教材內(nèi)涵，增強(qiáng)政治認(rèn)同

教材作為最重要和最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資源，也是落實(shí)課標(biāo)要求的主要藍(lán)本。因此，發(fā)揮教材的價值和作用，不僅能將理論知識與社會實(shí)際相鏈接，促使學(xué)生深化理解，也能讓學(xué)生豐富自己的內(nèi)涵，提升自身的修養(yǎng)。

例如，教學(xué)“弘揚(yáng)中華民族精神”時，為促使學(xué)生增強(qiáng)對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感，我在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體為學(xué)生展示“延安火炬”“載人航天”等圖片，讓學(xué)生更形象、更真切地感受到民族精神的存在，以及民族精神的重點(diǎn)體現(xiàn)。

二、巧用時事素材，培養(yǎng)理性精神

政治活動型課堂的開展，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠更準(zhǔn)確地達(dá)到教育教學(xué)的目的，但同時也要充分依托教材內(nèi)容。值得注意的是，不能因?yàn)榻滩牡木窒扌远菇虒W(xué)受到束縛。為此，教師可以巧用時事，讓學(xué)生學(xué)會多維度看待事情，培養(yǎng)理性精神，并在潛移默化中感受家國情懷的濃厚，感受時代氣息的鮮活。

例如，教學(xué)“中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民”時，因?yàn)楸菊n的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生升華對黨的認(rèn)識，進(jìn)而更加信賴和熱愛共產(chǎn)黨，所以我在教學(xué)時，融入“孫政才被查處”的時政進(jìn)行深度教學(xué)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問：“有同學(xué)了解孫政才被查處事件的原委嗎？”用這個問題激發(fā)學(xué)生的好奇心、吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生分享的過程中，我鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充與完善。最后，我進(jìn)行評價指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知，從而更加擁護(hù)共產(chǎn)黨。

三、開展法治講座，深化法治意識

法治教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，對全面推進(jìn)依法治國具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、關(guān)鍵性的意義。因此，在政治教學(xué)中，教師可以開展相關(guān)的法治講座，全面剖析法律的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過這一活動，懂法、學(xué)法、護(hù)法，真正樹立法治精神，形成法治意識。

例如，教學(xué)“政府的權(quán)力：依法行使”時，為讓學(xué)生增強(qiáng)對法治的認(rèn)識，具備一定的法治知識且形成法治意識，我開展了“遵紀(jì)守法，開創(chuàng)法治生活”的法治講座。通過引入相關(guān)濫用權(quán)力滋生腐敗以及正確運(yùn)用權(quán)力造福社會的案例，進(jìn)行法治條例的講解，讓學(xué)生深刻感受到依法治國的重要性，并學(xué)會辯證地看待問題、認(rèn)識問題、解決問題。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑惑，進(jìn)行互動與解答，以此培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)學(xué)生符合時代精神的法治觀念。

四、模擬選舉活動，認(rèn)識公民參與

活動是課堂內(nèi)容的重要補(bǔ)充，能夠?qū)?fù)雜、抽象的內(nèi)容簡單化、具體化，能夠豐富學(xué)生的認(rèn)知，增長學(xué)生的見識。為促使學(xué)生深化對公民參與的認(rèn)識，教師可以開展模擬選舉的活動，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，提高責(zé)任意識，獲得更真實(shí)的體驗(yàn)。

例如，教學(xué)“民主選舉：投出理性一票”時，我先讓學(xué)生自主閱讀課本，并針對選舉方式進(jìn)行分辨與理解。接著，在學(xué)生了解了選舉的內(nèi)容后，我組織學(xué)生畫圖表示什么是直接選舉，什么是間接選舉。這樣，學(xué)生可以將知識簡化、形象化，更容易理解和掌握。為提高學(xué)生的公民參與素養(yǎng)，我組織學(xué)生進(jìn)行模擬選舉活動，對選舉過程中的各個環(huán)節(jié)都盡量還原，以此促使學(xué)生深化對公民參與的認(rèn)識，鞏固所學(xué)的選舉知識。

總而言之，高中政治活動型課程力求課堂內(nèi)容活動化、活動設(shè)計內(nèi)容化，并以政治核心素養(yǎng)為依托，有效深化學(xué)生的認(rèn)識，從而達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的目的，構(gòu)建更加高效的政治活動型課堂。