唐龍龍

國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育工作?！边@一指導(dǎo)性意見(jiàn)從政治高度規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育工作肩負(fù)著重要責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)也成為新時(shí)期高校思想政治教育工作開(kāi)展的新路徑。高校思想政治教師要深入剖析當(dāng)前高校思政教育工作開(kāi)展現(xiàn)狀，抓住移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給高校思政教育工作發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，不斷開(kāi)拓高校思政教育工作開(kāi)展新路徑[1]。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育工作開(kāi)展現(xiàn)狀

1.1 陣地意識(shí)不強(qiáng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)顛覆了傳統(tǒng)信息獲取方式，引發(fā)了信息認(rèn)知領(lǐng)域革命。盡管不少高校初步認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在提升高校思想政治教育工作方面的重要意義，但陣地意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇作出快速反應(yīng)。高校思政教育工作沒(méi)有在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域形成強(qiáng)大的影響力與滲透力，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分凸顯。

1.2 內(nèi)容相對(duì)陳舊

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息資源更新速度加快，任何一個(gè)信息個(gè)體都可能成為信息發(fā)布源。然而高校思想政治教育工作內(nèi)容資源更替意識(shí)薄弱，不能針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源及時(shí)更新思想政治教育工作內(nèi)容，導(dǎo)致高校思想政治教育工作內(nèi)容相對(duì)陳舊，不能有效抓住大學(xué)生的注意力，影響了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育工作中效能進(jìn)一步發(fā)揮[2]。

1.3 形式比較單一

大學(xué)生精力充沛，喜歡新奇的事物，而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思想政治教育工作開(kāi)展的形式比較單一化，不能將現(xiàn)實(shí)渠道與網(wǎng)絡(luò)陣地教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致高校思想政治教育工作開(kāi)展缺乏可持續(xù)性，影響力不夠，迫切需要高校思想政治教育工作基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作形式。

1.4 媒體素養(yǎng)滯后

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對(duì)高校師生媒體素養(yǎng)提出更高要求。但師生在應(yīng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變革中，缺乏主動(dòng)應(yīng)對(duì)意識(shí)。媒體素養(yǎng)相對(duì)滯后。高校思政教師不能針對(duì)學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息認(rèn)知特點(diǎn)、信息獲取習(xí)慣等，進(jìn)一步優(yōu)化信息化素養(yǎng)；學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，表現(xiàn)出一種放任自由的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)秩序意識(shí)薄弱，動(dòng)機(jī)純正性需要進(jìn)一步提高。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育工作發(fā)展機(jī)遇

2.1 豐富思政教育工作內(nèi)涵

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生獲取的信息資源越來(lái)越豐富，信息獲取渠道越來(lái)越廣泛，也越來(lái)越便捷。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將進(jìn)一步拓展思想政治教育工作內(nèi)涵，將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平系列講話精神等與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)水平，將思想政治教育工作陣地向虛擬空間擴(kuò)展，不僅指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐，也對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，提升學(xué)生負(fù)面信息識(shí)別、抵制能力[3]。

2.2 重構(gòu)思政教育工作體系

高校思想政治課是實(shí)施思想政治教育影響力的重要手段，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思政教育工作體系將實(shí)現(xiàn)重構(gòu)，理論教育與實(shí)踐教育將基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)得以有效融合，形成網(wǎng)上、網(wǎng)下，理論與實(shí)踐多元一體化思想政治教育工作體系[4]。教師可以借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及時(shí)施以影響，開(kāi)展形式多樣的理論與實(shí)踐教育活動(dòng)，高校思想政治教育立體化體系初步形成，效應(yīng)初步顯現(xiàn)。

2.3 轉(zhuǎn)變思政教育工作形式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將與高校思想政治教育工作進(jìn)一步融合，這無(wú)疑將引發(fā)高校思想政治教育工作變革，轉(zhuǎn)變思政教育工作形式。教師要改變課堂單一化陣地意識(shí)，純粹的理論教學(xué)，填鴨式教學(xué)將遭到顛覆；高校思想政治教師將借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的理論與實(shí)踐教育活動(dòng)，專家遠(yuǎn)程解答、模塊教學(xué)、在線學(xué)習(xí)互動(dòng)等，將打破思想政治教育工作時(shí)間與空間限制，學(xué)習(xí)互動(dòng)頻率將得到進(jìn)一步提升，互動(dòng)主體更為廣泛，高校思想政治教育工作開(kāi)展影響力將更深遠(yuǎn)。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育工作開(kāi)展新途徑

3.1 堅(jiān)持靶向思維，開(kāi)辟思想政治教育主題網(wǎng)站

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息資源價(jià)值密度變小，如何強(qiáng)化高校思想政治教師的陣地意識(shí)，這就需要高校思想政治教師堅(jiān)持靶向思維，根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)與高校思想政治教育工作開(kāi)展現(xiàn)狀，集中優(yōu)勢(shì)力量，開(kāi)辟思想政治教育主題網(wǎng)站，擴(kuò)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)陣地效應(yīng)。

3.1.1 建設(shè)主題網(wǎng)站 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思想政治教育工作主題網(wǎng)站必須要加強(qiáng)學(xué)情分析，根據(jù)大學(xué)生信息認(rèn)知特點(diǎn)、信息獲取習(xí)慣等，有針對(duì)性建設(shè)主題網(wǎng)站，主題網(wǎng)站建設(shè)要遵循以下基本原則：理論性原則，主題網(wǎng)站建設(shè)要保持思想政治教育的前瞻性與科學(xué)性，對(duì)學(xué)生思想政治起到引領(lǐng)作用；趣味性原則，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息資源以爆炸的態(tài)勢(shì)涌現(xiàn)，只有堅(jiān)持趣味性原則，才能抓住大學(xué)生注意力，發(fā)揮主題網(wǎng)站陣地作用；實(shí)用性原則[5]。思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)要貼近大學(xué)生思想現(xiàn)狀，幫助大學(xué)生解決突出生活中突出的、典型的思想困惑。

3.1.2 打造品牌欄目 主題網(wǎng)站建設(shè)要進(jìn)一步發(fā)揮陣地作用，向細(xì)處深鉆，打造品牌欄目，以提升思想政治教育主題網(wǎng)站的陣地效應(yīng)。品牌欄目建設(shè)要具有熱點(diǎn)意識(shí)，一是要聚焦校園熱點(diǎn)，緊扣高校思想政治教育熱點(diǎn)工作，及時(shí)發(fā)布高校思想政治教育工作動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生思想政治意識(shí)；二是聚焦大學(xué)生思想熱點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，多元思想與文化對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生巨大沖擊，不少大學(xué)生思想陷入困頓，品牌欄目建設(shè)要及時(shí)捕捉大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)討論，幫助大學(xué)生解決思想困惑；三聚焦社會(huì)熱點(diǎn)。思想政治教育工作品牌欄目建設(shè)要貼近時(shí)代，成為時(shí)代傳聲筒，成為社會(huì)正能量的傳播者、引領(lǐng)者。

3.2 堅(jiān)持資源整合，融合思想政治教育課程資源

無(wú)論是高校思想政治課堂教育，還是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，都需要資源作為支撐，這樣才能保持高校思想政治教育工作內(nèi)容的鮮活性，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就需要高校思想政治教育教師依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持資源整合，有機(jī)融合思想政治教育課程資源。

3.2.1 思想政治課程教育資源 基于互聯(lián)網(wǎng)的教育資源共享已經(jīng)成為常態(tài)，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治課程教育資源整合，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。首先，加強(qiáng)區(qū)域思想政治課程資源共享。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為區(qū)域內(nèi)高校之間的資源整合創(chuàng)造了便捷的路徑，高校思想政治教師要改變狹隘的教育觀，加強(qiáng)校際思想政治教育資源整合，通過(guò)資源整合，集思廣益，互相借鑒，不斷提升思想政治教育理念與智慧；其次，思想政治課程資源與其他課程資源整合。思想政治課程與其他課程存在千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，高校思想政治教師要積極推動(dòng)思想政治課程資源與其他學(xué)科資源整合，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在學(xué)科融合中提升思想政治教育工作有效性。

3.2.2 黨校團(tuán)校思政教育資源 黨校、團(tuán)校在思想政治教育工作開(kāi)展方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，目前各黨校、團(tuán)?；旧弦劳谢ヂ?lián)網(wǎng)開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)教育陣地。高校思想政治教師要依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)思想政治課程資源與黨校、團(tuán)校思想政治教育資源的整合。首先，深化學(xué)生互動(dòng)。高校要基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，推動(dòng)大學(xué)生與黨校、團(tuán)校學(xué)員之間的互動(dòng)，在互動(dòng)中提升思想政治教育影響力；其次，推動(dòng)校際交流。高校思想政治教師要充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)，拓展思想政治教育工作空間，豐富思想政治教育內(nèi)容。

3.3 堅(jiān)持多元互動(dòng)，構(gòu)建思想政治教育立體平臺(tái)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思想政治教育工作開(kāi)展的有效性與活動(dòng)形式存在密切關(guān)系，高校思想政治教師要堅(jiān)持多元互動(dòng)，充分利用多元化互動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建思想政治教育立體化平臺(tái)。

3.3.1 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái) 目前，大多數(shù)高校都開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站，成為高校思想政治教育工作開(kāi)展的有效平臺(tái)。高校思想政治教育工作要依托既有的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)通官方微博，開(kāi)辟思想政治教育專欄，優(yōu)化欄目設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代元素，運(yùn)用時(shí)尚化語(yǔ)言，例如開(kāi)辟“心靈雞湯”“勵(lì)志故事”“事事關(guān)心”“時(shí)事資訊”等欄目，激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)的興趣與熱情，傳播思想正能量。

3.3.2 微媒體平臺(tái) 隨著智能手機(jī)的快速發(fā)展，微媒體已經(jīng)成為人們獲取信息的重要渠道。高校思想政治教師要善于借助移動(dòng)智能技術(shù)，開(kāi)辟微媒體平臺(tái)，例如微信、QQ等信息互動(dòng)平臺(tái)，組建微信圈、QQ群等，依托微信朋友圈、QQ空間等，實(shí)現(xiàn)思想政治教育零距離互動(dòng)，并組織形式多樣的微傳播大賽活動(dòng)，使微平臺(tái)發(fā)揮大作用[6]。

3.4 堅(jiān)持媒介教育，提升全校教師學(xué)生媒體素養(yǎng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)失范、違法等問(wèn)題，也對(duì)高校思想政治教師媒體素養(yǎng)提出更高要求。高校思想政治教育工作要堅(jiān)持媒介教育，通過(guò)專題培訓(xùn)、講座、論壇等教育活動(dòng)，提升全校師生媒體素養(yǎng)。

3.4.1 提升教師媒體素養(yǎng) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思想政治教育工作的開(kāi)展主要依靠思想政治教師。這就需要基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步提升思政教師的媒體素養(yǎng)，高校要將教師媒體素養(yǎng)教育作為教師能力提升的一個(gè)重要工程，納入教師長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求，開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，提升思想政治教師媒體運(yùn)用意識(shí)與運(yùn)用能力，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法，并具備網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力。

3.4.2 強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí) 網(wǎng)絡(luò)不同于現(xiàn)實(shí)世界，具有很強(qiáng)的虛擬性，管控難度較大。高校思想政治教師在利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施思想政治教育時(shí)，必須要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自律教育，幫助學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不踐踏法律底線，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。自律教育要有機(jī)依托形式多樣的教育活動(dòng)，例如開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)安全講座，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)自律論壇等，不斷提升學(xué)生媒體素養(yǎng)[7]。

總之，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們的生活常態(tài)。作為高校思想政治教育工作者，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感與責(zé)任感，不斷審視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育工作現(xiàn)狀，抓住移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，開(kāi)辟思想政治教育工作開(kāi)展新路徑，全面提升大學(xué)生思想政治與道德素養(yǎng)，為社會(huì)輸送專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想健康的高素質(zhì)人才。