沈定軍

隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的促動(dòng)下，我國(guó)高等教育事業(yè)正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。特別是對(duì)于思政教育工作而言，如何做好教育工作和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融合成為時(shí)下熱門(mén)研究領(lǐng)域。智慧校園建設(shè)是高等教育的重要組成部分，極大地豐富和完善了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)[1]。為此，高校思政教育工作要樹(shù)立現(xiàn)代化的思想政治教育工作理念，創(chuàng)新思政教育工作的思路，借助智慧校園這個(gè)平臺(tái)，利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來(lái)提高大學(xué)生思想政治教育水平，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新情況、新變化、新趨勢(shì)，并提出相應(yīng)有效的應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)思想政治教育平臺(tái)發(fā)揮出最佳化的效應(yīng)。

1 智慧校園的內(nèi)涵

智慧校園最初源自IBM公司，后來(lái)將其引入到校園中，進(jìn)而形成了智慧校園的理論研究。目前學(xué)術(shù)界對(duì)于智慧校園并無(wú)統(tǒng)一的定義，但是不同學(xué)者的論斷和表達(dá)都趨于一致。智慧校園就是有機(jī)銜接了信息空間和物理空間，使得校園中資源和服務(wù)的獲取極為便捷，不受地點(diǎn)、時(shí)間和人員的限制。智慧校園是數(shù)字校園的升級(jí)和拓展，作為一種更高級(jí)的教育信息化形式，它實(shí)現(xiàn)了校園活動(dòng)深度融合的目標(biāo)。其理念和宗旨是以管理為支撐，以服務(wù)為核心[2]。智慧校園突破了傳統(tǒng)校園的時(shí)空限制，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新興技術(shù)手段，極大促進(jìn)和推動(dòng)了校園教學(xué)、管理、服務(wù)等資源的深度整合，改變師生的交互方式，提高應(yīng)用交互的響應(yīng)性、靈活性和明確性，提升了教學(xué)資源和管理信息系統(tǒng)的協(xié)同、感知和服務(wù)能力，對(duì)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和領(lǐng)域都能夠提供強(qiáng)有力的智能支持[3]。

2 智慧校園對(duì)高校思想政治教育工作的實(shí)踐意義

2.1 為思政教育提供了豐富內(nèi)容

智慧校園時(shí)代下，可以為思想政治教育工作帶來(lái)巨大的數(shù)據(jù)資源庫(kù)資源，進(jìn)而強(qiáng)化了人與人、人與物、物與物之間的連接效果和質(zhì)量。借助環(huán)境感知技術(shù)和信息傳感設(shè)備還可以提升思想政治教育的實(shí)效性，而且可以確保受教育的群體更為對(duì)等。此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)控管理、自動(dòng)定位和智能識(shí)別，有助于為思政教育提供豐富的內(nèi)容。智慧校園作為一種新生力量，其顯著特征在于自主性和感染力，這對(duì)于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與思政教育工作成果顯著。一方面，學(xué)生獲取所需要的知識(shí)和內(nèi)容更加便捷和隨心所欲，另一方面，豐富的信息資源可以為大學(xué)生思想政治教育工作提供即時(shí)有效的數(shù)據(jù)[4]。例如通過(guò)微博和微信等新媒體，思政教育手段更為多元化，學(xué)生也極為認(rèn)可和接受，這種極具感染力的信息傳播工具能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和投入程度。

2.2 為思政教育工作帶來(lái)動(dòng)力和方向

智慧校園的使用，為思政教育工作提供了先進(jìn)的分析工具和方法，使得教育過(guò)程更加生動(dòng)有趣。首先，改變了以往思想政治教育單一的形式，通過(guò)引入大量的視頻，使得思政教育形象而直觀，富有極強(qiáng)的生命力；其次，智慧校園下的思政學(xué)習(xí)平臺(tái)，顛覆了以往分班、分專(zhuān)業(yè)教學(xué)的界定，能夠?qū)⒉煌d趣且不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生聯(lián)系到一起，在拓寬思政教育工作者視野的同時(shí)，加快了教育資源有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了資源共享的最大效率。正因如此，師生的交流方式更加深入，思想政治工作推進(jìn)質(zhì)量有目共睹[5]。最后，智慧校園下可以讓師生之間通過(guò)電腦、手機(jī)界面進(jìn)行無(wú)障礙互動(dòng)和一對(duì)一交流，既避免了直接爭(zhēng)論的尷尬，還優(yōu)化了師生交流的效率。此外，智慧校園數(shù)據(jù)挖掘和建模技術(shù)還能夠結(jié)合思想政治教育的目標(biāo)，開(kāi)展個(gè)性化和精細(xì)化服務(wù)，結(jié)合學(xué)生的興趣偏好、行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)特征等因素，擺脫以往一味的灌輸式教育模式，讓學(xué)生有更多的思考和實(shí)踐空間，進(jìn)而為思想政治教育奠定基礎(chǔ)。

2.3 提高高校思政教育工作的實(shí)效性

高校思政教育工作的目標(biāo)在于根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知狀況及心理需求，進(jìn)而給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠健康全面成長(zhǎng)，確保形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。而智慧校園具有個(gè)性化特征，能夠利用新媒體與大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，由于該特征充分滿(mǎn)足了學(xué)生思想狀況及性格特征，為此學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。而且也有利于高校思政教育工作者掌握學(xué)生的最新思想導(dǎo)向和動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)而結(jié)合具體問(wèn)題給與針對(duì)性的解決措施和方法。最關(guān)鍵的是可以防患于未然，提升思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)的質(zhì)量，全面優(yōu)化高校思政教育工作的實(shí)效性。

2.4 拓寬高校思政教育工作的渠道和途徑

隨著智慧校園過(guò)程的深入推進(jìn)，國(guó)內(nèi)高校都在認(rèn)真落實(shí)，不斷升級(jí)軟硬件設(shè)施，這也為拓寬高校思政教育渠道提供了堅(jiān)實(shí)的保障，而且有利于師生互動(dòng)的效率和質(zhì)量。過(guò)去在思政教育課堂中，最常用的方式就是面對(duì)面的交流和談話(huà)，這種互動(dòng)方式的缺陷較為明顯，不僅需要尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，而且交流時(shí)間受到限制，同時(shí)交流的真實(shí)度很難保障。甚至說(shuō)很多學(xué)生與老師是有一定的隔閡的，無(wú)法做到敞開(kāi)心扉地交流和談話(huà)，為此教育過(guò)程中缺乏真實(shí)度和可信度，這也成為了制約高校思政教育工作順利開(kāi)展的不利因素之一。而智慧校園與思政教育工作的完美融合，能夠巧妙地解決上述問(wèn)題。學(xué)生和教師的接觸不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隔閡和約束進(jìn)一步減弱，使得學(xué)生敢于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，確保師生之間互動(dòng)的真實(shí)性，為此成了拓展高校思政教育工作的有效渠道和途徑[6]。

3 對(duì)目前高校思政教育工作存在問(wèn)題的分析

為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保大學(xué)生全面的協(xié)調(diào)發(fā)展，這就需要在注重專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，不斷提升思想政治教育工作的重視和投入。然而通過(guò)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校思想政治教育工作與時(shí)代發(fā)展背離嚴(yán)重，不僅方式方法相對(duì)老套，而且思想政治教育工作效果停滯不前，尤其是很多大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟甚至停留在中學(xué)接受的水平。究其原因在于高校思想政治教育工作存在漏洞和缺陷，具體如下所述。

3.1 思想政治教育體系不健全

高校思想政治教育工作關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為此應(yīng)該建立與之對(duì)應(yīng)的思想政治教育體系。然而目前大多數(shù)高校缺乏對(duì)思想政治教育的重視，致使教育體系不合理的現(xiàn)象普遍存在。一方面體現(xiàn)在難以對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要做出切實(shí)可行的調(diào)整，致使思政教育效果差強(qiáng)人意。另一方面，思想政治教育體系過(guò)時(shí)、陳舊，與時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的背離。如果依然延續(xù)該種體系開(kāi)展思想政治教育工作，必然會(huì)出現(xiàn)各種集中性問(wèn)題。此外，個(gè)別高校的思想政治教育體系甚至背離了政治教育的初衷和意義，因此，對(duì)思政教育模式進(jìn)行創(chuàng)新迫在眉睫。只有構(gòu)建合理、科學(xué)、有效的思政教育體系，才會(huì)真正發(fā)揮其職能作用，最終為提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和修養(yǎng)帶來(lái)源源不斷的助力[7]。

3.2 思想政治教育方法相對(duì)滯后

目前大多數(shù)高校思想政治教育方法多采取講授式的模式，通過(guò)教師對(duì)理論的講解，進(jìn)而讓學(xué)生感悟和體會(huì)其中的知識(shí)。這種單一的教學(xué)模式很難匹配新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是一些抽象的思想政治理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫無(wú)興趣，甚至產(chǎn)生抵觸和厭煩的情緒。一般來(lái)講，思政教師在課堂教學(xué)中多數(shù)是念PPT來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)，很多思想政治理論知識(shí)很難做出實(shí)效的解釋。由于學(xué)生的認(rèn)知方式各不相同，學(xué)情差異化十分顯著，這種滯后的思想政治教育方法很難激發(fā)學(xué)生的熱情，更談不上課后自主學(xué)習(xí)和思考。這種不負(fù)責(zé)任的教學(xué)模式若得不到改進(jìn)和完善，將會(huì)對(duì)思想政治教育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)極為不利的消極影響。

3.3 思想政治教育內(nèi)容陳舊

很多高校的思政教學(xué)資料都十分陳舊，特別是在教材中缺乏新思想政治內(nèi)容，例如學(xué)生迫切希望學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟十九大內(nèi)容及精神，單靠課本是很難獲得的，為此學(xué)生不得不在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和搜索。當(dāng)然部分教師也會(huì)在課堂上談及最新思想政治內(nèi)容，但是迫于教學(xué)時(shí)間和教材的制約，這些最新內(nèi)容只是如同蜻蜓點(diǎn)水一般，學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容理解的不夠透徹。而新思想、新理念、新精神是思想政治教育不可或缺的組成，思想政治教育內(nèi)容如果不能夠與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì)影響新理念、新精神在校園群體中的傳播，進(jìn)而導(dǎo)致傳承效果大打折扣。

總之，高校思想政治教育工作所面臨的問(wèn)題不容忽視，思想政治教育工作要以提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟?yàn)樽谥己湍繕?biāo)，以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行落實(shí)，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期思政教育的目標(biāo)。

4 智慧校園時(shí)代下高校思想政治教育工作模式的創(chuàng)新舉措

4.1 打通思想政治教育最后一公里

依托智慧校園項(xiàng)目，打造互聯(lián)網(wǎng)失物招領(lǐng)信息平臺(tái)，主動(dòng)整理失物招領(lǐng)信息，借助失物招領(lǐng)的載體作用，以自我服務(wù)為宗旨，進(jìn)而提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)，可以有效打通思想政治教育最后一公里，這也是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。同時(shí)學(xué)生也會(huì)在線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的暖心服務(wù)工程中，潛移默化地接受思想政治教育，轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)的接受狀態(tài)，提升發(fā)自?xún)?nèi)心感受和認(rèn)同感，最終強(qiáng)化思想政治教育育人實(shí)效。

4.2 完善高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)媒介

高校思政教育工作應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)信息化為契機(jī)，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，做好自身的定位。首先，在高校的校園網(wǎng)構(gòu)建過(guò)程中，要繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)媒介，確保校園網(wǎng)為思政教育工作提供便利條件，并突破時(shí)空的限制。其次，為了突顯思政教育內(nèi)容的宣傳效應(yīng)，在智慧校園的校園網(wǎng)內(nèi)部插入與思政教育相關(guān)的信息鏈接，使學(xué)生可以潛移默化地受到熏陶和影響。最后，創(chuàng)新師生交流的方式，利用網(wǎng)絡(luò)媒體信息資源方面的先天性?xún)?yōu)勢(shì)，構(gòu)建具有本校特色的信息交流平臺(tái)或者論壇，不斷提高學(xué)習(xí)者的興趣，進(jìn)而效促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。

4.3 加強(qiáng)大數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)

思想政治教育應(yīng)該圍繞大數(shù)據(jù)思維，構(gòu)建全新的教育體系，并將二者巧妙、緊密的結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到快速估算所需要信息的目標(biāo)。在智慧校園環(huán)境下，高校思想政治教育者要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)資源的利用，主動(dòng)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)思維學(xué)習(xí)，塑造用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，確保大數(shù)據(jù)的全面理解和高效應(yīng)用。未來(lái)智慧校園環(huán)境下，大數(shù)據(jù)將會(huì)升級(jí)衍變?yōu)榭梢暬挠押媒缑?，其中技術(shù)不再是難題，關(guān)鍵是考驗(yàn)大數(shù)據(jù)思維的是否形成。為此，思想政治教育工作應(yīng)該堅(jiān)守倫理準(zhǔn)則和道德責(zé)任，正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和情感教化做好教育的引導(dǎo)。

4.4 對(duì)思想政治教育方式進(jìn)行創(chuàng)新

高校思政教育工作者應(yīng)該改變以往呆板、老套的教學(xué)方式，在教學(xué)方法和模式上獨(dú)辟蹊徑、尋求創(chuàng)新，通過(guò)教學(xué)方法的完善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，確保學(xué)生能夠在思想政治課堂上提升學(xué)習(xí)效率，并收獲大量的知識(shí)。為此，思政教師應(yīng)該改變觀念，秉持以學(xué)生為本的原則，摒棄在課堂上靠念PPT來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方式，承擔(dān)起教書(shū)育人、立德樹(shù)人的重任，持之以恒地把育人的任務(wù)擺在首位，最終發(fā)揮思想政治教育的應(yīng)有價(jià)值和作用。

4.5 有效利用新媒體

高校應(yīng)該借助微信、微信公眾號(hào)、小程序、校園卡為代表的校園互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，使之與思政教育相互融合。首先，通過(guò)微信建立家委會(huì)，定期將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，促使家長(zhǎng)采取合理的方式促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。其次，選擇重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，例如開(kāi)學(xué)或期末，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)題講座或視頻會(huì)議，依托德育的視角，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的溝通，并提出針對(duì)性的建議和舉措。最后，教師還可以利用新媒體，不定期組織交流會(huì)議，共同探討家庭德育的經(jīng)驗(yàn)，并與家長(zhǎng)研究可行的教育方法。通過(guò)應(yīng)用新媒體，高校思政教育工作增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系和互動(dòng)，而且家長(zhǎng)也會(huì)支持學(xué)校的教育工作，最終合力為高校思政教育工作創(chuàng)新提供驅(qū)動(dòng)力。

4.6 打造高水平思政教育師資隊(duì)伍

高校應(yīng)該大力推行網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)方式，從教師隊(duì)伍建設(shè)角度出發(fā)，打造高水平思政教育師資隊(duì)伍。首先，教師應(yīng)該掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的重視和投入，在智慧校園時(shí)代下，促進(jìn)教師自身能力的提升。其次，教師應(yīng)該明晰自身的職責(zé)和使命，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷完善和挑戰(zhàn)自我，全方位武裝自己，進(jìn)而為思政教育工作提供保障。最后，教師應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向邁進(jìn)。同時(shí)以身作則，注意自己的一言一行，禁止傳播錯(cuò)誤言論，確保為學(xué)生帶來(lái)正面的教育和影響。

4.7 構(gòu)建思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制

高校思想政治教育工作應(yīng)該與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)保持一致，立足自身實(shí)際，最大限度地發(fā)揮智慧校園的優(yōu)勢(shì)作用，推動(dòng)校企合作和人才服務(wù)機(jī)制的健全。為此立足于智慧校園的發(fā)展背景，構(gòu)建思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制成為了新時(shí)期教育模式創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。在這一過(guò)程中，高校上下要全員聯(lián)動(dòng)，形成合力，協(xié)調(diào)整合多元資源和多方力量，確保大思政、大信息和大數(shù)據(jù)工作格局的穩(wěn)固持久。與此同時(shí)，明晰思想政治工作創(chuàng)新的緊迫性，緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將思想政治工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性任務(wù)去開(kāi)展實(shí)施。最后，充分發(fā)揮各方力量，把學(xué)校的思想政治教育工作與家庭、社會(huì)、企業(yè)有效聯(lián)動(dòng)并作為系統(tǒng)工程去推進(jìn)實(shí)施。此外，做好協(xié)同機(jī)制并搭建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助智慧校園建設(shè)賦予的機(jī)遇，切實(shí)滿(mǎn)足大學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)需求，循序漸進(jìn)地提升高校思想政治教育的質(zhì)量和水平。

總之，高校思政教育工作的重要性不言而喻，對(duì)于健全大學(xué)生人格、形成正確的三觀具有不可替代的作用。在智慧校園背景下，高校思想政治教育工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、順勢(shì)而上，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想政治工作理念，以學(xué)生暖心服務(wù)工程為根本，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的創(chuàng)新，持續(xù)擴(kuò)大高校思政教育的影響范圍，借助“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”平臺(tái)，積極推進(jìn)思政教育改革工作。高校應(yīng)該明晰現(xiàn)階段教育工作存在的弊端和問(wèn)題，進(jìn)而制定與之貼合的改進(jìn)方案和措施，推動(dòng)高校思政教育工作的順利進(jìn)行，最終促進(jìn)大學(xué)生思想道德水平的提升。