倪 蔚

應(yīng)用型本科高校作為高層次人才培育的重要基地，集聚人才的戰(zhàn)略高地，承擔(dān)著重大的任務(wù)。教育部認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)室發(fā)展要結(jié)合當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，注重創(chuàng)新，結(jié)合大學(xué)生課程體系，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)室載體，為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供場(chǎng)所。必須要基于產(chǎn)學(xué)研融合的視角，對(duì)教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建，為應(yīng)用型本科高校提供復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。然而通過(guò)對(duì)應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備不夠先進(jìn)完善，導(dǎo)致大學(xué)生在校所習(xí)無(wú)法與當(dāng)代產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，研發(fā)成果較過(guò)時(shí)，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的研究具有一定研究?jī)r(jià)值。

1 應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理現(xiàn)狀

目前，應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和管理過(guò)程中存在著很多不足之處。以福建師范大學(xué)福清分校文法學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例，主要分五大實(shí)驗(yàn)室，分別包括廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、法學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微格教室、攝影攝像實(shí)驗(yàn)室以及平面廣告實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地掌握知識(shí)原理[1]。然而對(duì)該學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理情況進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前部分實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備比較落后，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視度不高，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不能真正體驗(yàn)先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目與當(dāng)代產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能被應(yīng)用到目前的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效果并不明顯。

2 應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問(wèn)題

2.1 應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1.1 資金投入不足 目前，應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中存在的最主要的問(wèn)題便是資金投入不足，導(dǎo)致無(wú)法購(gòu)置先進(jìn)的生產(chǎn)研發(fā)設(shè)備，學(xué)生接觸不到先進(jìn)的設(shè)備，便無(wú)法真正體會(huì)到目前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過(guò)程中，資金籌集主要是依靠政府部門補(bǔ)貼方式獲取。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建健全的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金籌集機(jī)制，通過(guò)不同的渠道獲取資金，進(jìn)而解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中資金不足的根本問(wèn)題，推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

2.1.2 設(shè)備資源配置過(guò)于落后 目前，大部分應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題便是設(shè)備資源比較滯后，直接影響了大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以福建師范大學(xué)福清分校文法學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例，因?qū)I(yè)需求，學(xué)生需要在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)行一些軟件，例如：Coredraw 、Photoshop、Premiere、AE等，而此實(shí)驗(yàn)室大部分設(shè)備購(gòu)置年代久遠(yuǎn)，小部分設(shè)備的購(gòu)置于近年，但電腦配置設(shè)備已經(jīng)屬電子市場(chǎng)落后設(shè)備，CPU是I5第四代處理器，屬14年配置，內(nèi)存4G，顯卡是AMD r7 350，而這些設(shè)備依舊在實(shí)驗(yàn)室中被使用，使學(xué)生便無(wú)法掌握當(dāng)代的技術(shù)，失去了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義[2]。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施有待完善。例如微格教室內(nèi)配置的錄播系統(tǒng)，因跟蹤設(shè)備的缺失，造成教師錄播上課必須要手動(dòng)操作，使用不便從而影響上課質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施有限。由于實(shí)驗(yàn)樓原屬于教室，故改造成的實(shí)驗(yàn)室具有很大的場(chǎng)地局限性，場(chǎng)地不足導(dǎo)致一系列專業(yè)設(shè)備不能充分得到學(xué)習(xí)使用，教學(xué)效果不理想。位于教學(xué)樓頂層的演播廳，由于層高限制問(wèn)題，使得學(xué)院購(gòu)置的搖臂攝像機(jī)不能得以充分發(fā)揮。所以，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施落后嚴(yán)重的影響了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)效果，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[3]。

2.1.3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)功能單一 目前，應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)功能通常比較單一，主要是用于理論知識(shí)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等，而缺少研發(fā)型實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)服務(wù)型實(shí)驗(yàn)室。相關(guān)實(shí)驗(yàn)室主要是基于學(xué)校的專業(yè)課程，根據(jù)課程要求配備實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，只要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)能夠完成課程所需的實(shí)驗(yàn)便可以，不需要學(xué)生能夠根據(jù)目前市場(chǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)，不需要為目前產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室作用僅僅是用于學(xué)生進(jìn)行課本上的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并不能夠幫助應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)復(fù)合型人才和創(chuàng)新型人才。

2.2 應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

2.2.1 管理機(jī)制缺失 目前，應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制缺失，對(duì)如何利用實(shí)驗(yàn)室、如何保證實(shí)驗(yàn)室安全等相關(guān)制度不健全。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程如何安排、共有多少課時(shí)、如何幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程并沒(méi)有明確的規(guī)定[4]。并且學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的計(jì)算并沒(méi)有明確的規(guī)定，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上逃課或者是不認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生并沒(méi)有明確的處罰措施，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視度不夠。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課程在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)生需要完成哪些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、取得哪些實(shí)驗(yàn)成果并沒(méi)有明確的規(guī)定，只要學(xué)生按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)課，便能夠取得相關(guān)的成績(jī)。由于對(duì)實(shí)驗(yàn)課的管理方案缺失，缺少監(jiān)督管理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課并沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用。

2.2.2 相關(guān)專業(yè)教師資源缺失 應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室在管理過(guò)程中主要是由專任授課教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。部分實(shí)驗(yàn)室配置了實(shí)驗(yàn)室老師輔助進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但絕大部分并沒(méi)有組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)室教師進(jìn)行管理培訓(xùn)。導(dǎo)致管理教師缺乏設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏使用相關(guān)設(shè)備的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教師資源的缺失，直接影響了實(shí)驗(yàn)室的管理效果。

3 基于產(chǎn)學(xué)研融合視角分析應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的對(duì)策

3.1 應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)策

3.1.1 構(gòu)建完善的資金籌集機(jī)制，擴(kuò)展資金來(lái)源渠道 在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中必須建立資金籌集機(jī)制，充足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵所在。目前，應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，要結(jié)合目前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景、科技研發(fā)以及理論知識(shí)等一系列的內(nèi)容，將其結(jié)合在一起，才能夠更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金籌集過(guò)程中，要擴(kuò)展資金來(lái)源渠道，不僅僅要關(guān)注于政府部門的補(bǔ)貼，還應(yīng)該從各大企業(yè)入手，與其取得合作關(guān)系，讓企業(yè)為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)贊助資金。同時(shí)還可以與公益基金會(huì)取得合作關(guān)系，讓公益基金會(huì)加大對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，擴(kuò)展資金來(lái)源渠道，為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.1.2 配備齊全、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境 只有先進(jìn)符合目前產(chǎn)品生產(chǎn)的設(shè)備，才能夠讓大學(xué)生更好地掌握目前的市場(chǎng)環(huán)境，進(jìn)而設(shè)計(jì)出新穎的產(chǎn)品。應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過(guò)程中要從產(chǎn)學(xué)研融合的角度出發(fā)，充分與各大企業(yè)取得合作，根據(jù)自身的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力，可以采用融資租賃的方式，從相關(guān)的租賃公司租賃先進(jìn)的設(shè)備，這樣既能夠節(jié)約資源，又能夠保證為高校提供先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，租賃最先進(jìn)的設(shè)備，一旦市場(chǎng)發(fā)生變化，出現(xiàn)新型的設(shè)備，可以與融資租賃公司聯(lián)系，更換新型的設(shè)備，這樣便能夠保證高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施比較先進(jìn)。同時(shí)，高校要不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需要的環(huán)境要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境進(jìn)行改變，為大學(xué)生實(shí)驗(yàn)營(yíng)造良好的空間環(huán)境[5]。

3.1.3 豐富實(shí)驗(yàn)室的功能類型 應(yīng)用型本科高校要基于產(chǎn)學(xué)研融合的背景，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)室的功能，更好地為大學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。建議在實(shí)驗(yàn)室功能完善過(guò)程中，可以從以下幾方面入手：(一)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)服務(wù)型實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容在完善過(guò)程中，要對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查分析，以文法學(xué)院演播廳實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，要充分對(duì)目前的廣播電視節(jié)目市場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)調(diào)查，進(jìn)而根據(jù)目前廣播電視節(jié)目的需求情況，配備相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握目前所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況，以此幫助學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)作品之中。(二)構(gòu)建科技研發(fā)型實(shí)驗(yàn)室?？萍佳邪l(fā)型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要是為了培養(yǎng)創(chuàng)新性技術(shù)人才。大學(xué)生通過(guò)利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，研發(fā)新型的產(chǎn)品。利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的可靠性，根據(jù)實(shí)際情況可以申請(qǐng)技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)證明，這樣能夠更好地帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。(三)構(gòu)建知識(shí)實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)室。這類實(shí)驗(yàn)室主要是用于學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)理論點(diǎn)所構(gòu)建的場(chǎng)所。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

3.2 高校實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)策

3.2.1 完善高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制 要想更好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用效果，建議應(yīng)用型本科高校必須要完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，明確實(shí)驗(yàn)室管理辦法和使用辦法，按照實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)規(guī)章制度對(duì)其進(jìn)行管理，以此達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的預(yù)期效果。高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制在完善過(guò)程中，建議其從以下幾方面入手：(一)明確實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用時(shí)間和次數(shù)。高校要頒布明確的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)次數(shù)，組織相關(guān)人員一起探討實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，能夠更好地完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程[6]。(二)要完善監(jiān)督管理機(jī)制。組建專門的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理人員，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，使高校實(shí)驗(yàn)室能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。應(yīng)當(dāng)為高校實(shí)驗(yàn)室配置高效能的電子指紋密碼鎖，電子鎖可以24小時(shí)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室使用情況，設(shè)施設(shè)備應(yīng)用時(shí)間，設(shè)備使用人員名單可以即時(shí)得到記錄與保存，方便日后調(diào)取記錄查閱信息。提高實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)監(jiān)管力度和安全系數(shù)，進(jìn)而優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理的工作效率。

3.2.2 引進(jìn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理教師 應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室在構(gòu)建過(guò)程中要引進(jìn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理教師，協(xié)助學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理。在實(shí)驗(yàn)室管理教師引進(jìn)過(guò)程中，建議高?？梢詮母鞔笃髽I(yè)入手，作為教師而言，主要學(xué)習(xí)的是相關(guān)教學(xué)方法以及理論知識(shí)，而對(duì)于如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、如何能夠創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的了解度并不是很高。而對(duì)在產(chǎn)業(yè)的工作人員而言，了解相關(guān)設(shè)備的使用方法以及設(shè)備的運(yùn)作方式，若是能夠從企業(yè)中引進(jìn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理教師，那么能夠更好地對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，共同對(duì)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新研究。

4 結(jié) 語(yǔ)

對(duì)應(yīng)用型本科高校而言，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及管理過(guò)程中存在著一定的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)設(shè)備設(shè)施比較落后，實(shí)驗(yàn)室功能單一，相關(guān)資金投入少等均影響了實(shí)驗(yàn)室作用的體現(xiàn)。同時(shí)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視度不高，實(shí)驗(yàn)室未能夠發(fā)揮其真正地功能。然而，從產(chǎn)學(xué)研融合的角度出發(fā)，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技研發(fā)融合在一起，從整體的角度出發(fā)，探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的對(duì)策，有助于發(fā)揮應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最終目標(biāo)。