◎馮玉霞

“寧靜致遠”“和為貴”“天人合一”是經(jīng)典國學中的三對關系，即人與自身內(nèi)心的和諧、人與人之間的和諧、人與自然之間的和諧。國學在處理關系時，注重其中的和諧性，這也是當今時代的總趨勢。國學經(jīng)典是指向如今社會發(fā)展的一束光，而當今社會為這束光鋪平了路。我們可以借國學經(jīng)典的光，讓孩子走穩(wěn)每一步路，將傳播國學經(jīng)典的方式，由學校走向社會，構建出小手拉大手的全民性文化工程。國學經(jīng)典朗讀活動不僅適應社會的發(fā)展，還得到了廣大家長的歡迎，很多學生家長陪伴孩子加入到了國學經(jīng)典的學習中。

平川區(qū)于2017 年12 月研究制定了《平川區(qū)農(nóng)村學校經(jīng)典誦讀活動實施方案》，編印了以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》和新課程小學階段必背古詩詞為主要內(nèi)容的校本教材，并迅速在全區(qū)農(nóng)村學校啟動了以誦讀經(jīng)典為主要內(nèi)容的“經(jīng)典誦讀”活動。與此同時，各學?；I備成立了經(jīng)典誦讀研究小組。課題研究工作和學校的“經(jīng)典誦讀”活動同步啟動，在全區(qū)農(nóng)村學校開展經(jīng)典誦讀實踐活動。

一、核心概念的界定和解讀

1.經(jīng)典，英文名classic，指具有典范性、權威性的、經(jīng)過歷史選擇出來的最有價值的、最完美的作品。

2.國學經(jīng)典，指那些濃縮了“自然科學”和“人文科學”特別是傳統(tǒng)道德品質(zhì)等多方面智慧結(jié)晶的古籍。如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對韻》《增廣賢文》《中庸》《論語》《孟子》《莊子》《詩經(jīng)》等。

3.經(jīng)典誦讀活動是指充分運用學生記憶的黃金時期，讓學生合理地吸收經(jīng)典國學知識，從而為學生之后的生活、就業(yè)提供指導。在此過程中，學生的思想和素養(yǎng)獲得提升，他們獨立思考和品味國學中的內(nèi)容，提升對于國學閱讀的興趣度，進而更好地規(guī)范自身的言行舉止，做更適應社會發(fā)展的新時代好公民。

二、研究目標

（一）總體目標

在不給學生帶來學習壓力的前提下，結(jié)合農(nóng)村教學實際，從而讓學生能夠從小了解我國的傳統(tǒng)文化，并受到傳統(tǒng)文化的熏陶，充分吸收國學知識的精神養(yǎng)料，進而將學到的國學經(jīng)典知識，內(nèi)化為自身成長的信念，并將之應用到實際的生活中，從而充分發(fā)揮國學經(jīng)典的最大作用，讓小學農(nóng)村的教育發(fā)展更具有內(nèi)涵。

（二）具體目標

1.各年級學生在學好語文教材的基礎上，開展國學經(jīng)典誦讀活動。一二年級學生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的部分內(nèi)容（共1000 字內(nèi)容），以及背誦優(yōu)秀詩文50 篇（段）等；三四年級學生能背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的大部分內(nèi)容（各720 字內(nèi)容），背誦優(yōu)秀詩文50 篇（段）。

2.充分利用學生記憶力發(fā)展的黃金時期，大量誦讀，為學生的未來發(fā)展做好知識儲備，并以此鍛煉與增強學生的記憶能力，提高記憶內(nèi)容的質(zhì)量。課題組將致力于科學的誦讀方法、科學的記憶力訓練方法的總結(jié)和研究。

如何把國學經(jīng)典誦讀活動和學校的德育日常活動結(jié)合起來、如何更好地發(fā)揮國學經(jīng)典誦讀的育人功能是課題組要研究的問題。

三、研究設想和措施

1.統(tǒng)籌安排，各方保障。目前來講，農(nóng)村小學開展經(jīng)典誦讀的條件并不優(yōu)越。一是國學經(jīng)典相關圖書的藏書較少；二是教學時間的安排問題。由于受老舊的應試教育觀念的影響，學生在校學習時間安排比較緊張，可供靈活安排專門用于讀書活動的時間并不充裕，需要學校通盤考慮，做出合理安排；三是與其他課業(yè)負擔以及學校其他各項教育活動之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排問題。

2.合理安排時間。對于經(jīng)典誦讀活動，每個學校可以在安排每天早課前，也可以每周安排專門的時間。比如，平川區(qū)大水頭學校，每周二下午進行經(jīng)典誦讀活動；平川區(qū)育才小學，把國學經(jīng)典誦讀安排為學生的家庭作業(yè)，每天讓孩子背誦幾句，第二天進行檢查。

3.巧用比賽，點燃學生國學學習的熱情。比如，2017 年，平川區(qū)四礦學校開展了“誦讀中華經(jīng)典，寄情四季詩篇”經(jīng)典誦讀活動；平川區(qū)王家山小學喜迎十九大“傳承經(jīng)典，追夢書香”慶國慶經(jīng)典誦讀比賽；平川中學舉行“傳承經(jīng)典、誦讀美文”元旦誦讀比賽。

4.教授學生正確的吟誦技巧。學生在國學經(jīng)典的學習中，在具備一定的誦讀能力外，更要注重提升學生的吟誦能力。在學生學習古詩詞中，教師可以鼓勵學生運用自己的體會或是感情，用動作和表情，詮釋詩詞中的情感，還可運用音樂營造朗誦氛圍，增強整體的意境感，讓學生在體驗的基礎上，進行記憶。