李文智

（河北省任丘市青塔學(xué)區(qū)陳王莊小學(xué)，河北 任丘 062550）

隨著改革開(kāi)放步入深水區(qū)，我國(guó)與世界的聯(lián)系愈發(fā)的緊密。英語(yǔ)作為一種世界通用語(yǔ)，在現(xiàn)代社會(huì)愈發(fā)的顯得重要。作為一種交流工具，英語(yǔ)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是以積累詞匯為主，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)利用小學(xué)生接受能力強(qiáng)，好奇心重的特點(diǎn)，積極的利用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生積累詞匯，為日后的學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。

一、思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)

借助思維導(dǎo)圖，教師可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，將英文詞匯的詞音、詞性、詞義聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)刺激學(xué)生腦部的多個(gè)區(qū)域，提升學(xué)生的記憶效率。除此之外，借助思維導(dǎo)圖，教師可以幫助學(xué)生了解英文詞匯間的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生及早的了解詞根在記憶英文詞匯時(shí)的重要性，幫助學(xué)生將英文中的復(fù)合詞進(jìn)行拆解記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、有效利用思維導(dǎo)圖開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的措施

（一）借助思維導(dǎo)圖，設(shè)計(jì)教學(xué)方案

教師要想在課堂教學(xué)中發(fā)揮出思維導(dǎo)圖的作用，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)教學(xué)方案。首先，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)方案。其次，教師應(yīng)當(dāng)充分考量思維導(dǎo)圖的特性，盡量選擇有著內(nèi)在聯(lián)系的詞匯進(jìn)行教學(xué)。第三，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例來(lái)說(shuō)：教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展教學(xué)前設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以及來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及每個(gè)人的興趣愛(ài)好。其次在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇內(nèi)在關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的詞匯開(kāi)展教學(xué)，如sport、sports、sportful、sporting、sportive等擁有相同詞根的詞匯，以更好的利用思維導(dǎo)圖展示它們的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行記憶。第三，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如，在學(xué)習(xí)spring這個(gè)單詞時(shí)，教師可以將電視劇《三生三世十里桃花》的劇照作為背景，既可以展示“春天”的含義，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此以外，教師還可以向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)的英文歌曲與電影，幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）積極的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

教師在借助思維導(dǎo)圖開(kāi)展詞匯教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好的集中學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)的調(diào)整教學(xué)手段，采用更加符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例來(lái)說(shuō)：教師應(yīng)當(dāng)積極的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如PPT、多媒體等方式，幫助學(xué)生集中課堂注意力。教師可以在開(kāi)始正常的課堂教學(xué)前，為學(xué)生播放英文歌曲，借助這種形式吸引學(xué)生的注意力。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師可以將思維導(dǎo)圖制成PPT，減少板書(shū)，避免浪費(fèi)時(shí)間。在教學(xué)中，教師可以播放音樂(lè)作為背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除此以外，教師還應(yīng)當(dāng)積極的采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)法。教師可以將詞匯知識(shí)與課堂游戲結(jié)合到一起，借助游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在游戲中更好的學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)。如，教師可以在課堂上安排學(xué)生開(kāi)展你畫(huà)我猜游戲，組織學(xué)生分成游戲小組，使小組中的一位同學(xué)根據(jù)教師的提示進(jìn)行繪畫(huà)，其余同學(xué)來(lái)猜測(cè)單詞。借助這種形式強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）形成學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)

借助思維導(dǎo)圖開(kāi)展英語(yǔ)詞匯教學(xué)，教師最好鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，借助小組學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展課堂教育。形成學(xué)習(xí)小組，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的交流，借助學(xué)生間的交流活動(dòng)幫助學(xué)生更好的學(xué)詞匯，除此以外，教師還可以借助學(xué)習(xí)小組的形式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加的快樂(lè)。

舉例來(lái)說(shuō)：在利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)英文詞匯的過(guò)程中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的增加，思維導(dǎo)圖的內(nèi)容也就愈加的豐富，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)不斷的加大。此時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，借助學(xué)習(xí)小組來(lái)幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)交通工具的相關(guān)詞匯時(shí)，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的提升，學(xué)生會(huì)積累大量的相關(guān)詞匯，：bus，car，plane，train，driver，drive，truck，taxi，ride，railway，train，station等等。隨著內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)小組成員之間就可以分配學(xué)習(xí)任務(wù)，使不同的同學(xué)負(fù)責(zé)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。鼓勵(lì)學(xué)生在與彼此之間的交流中提升自身的學(xué)習(xí)水平。

結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)英文詞匯教學(xué)中，利用思維導(dǎo)圖，教師可以幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系，使知識(shí)點(diǎn)之間構(gòu)成聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供幫助。